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大班音樂公開課《森林狂想曲》
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性，面向大多數(shù)學生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學生都得到發(fā)展。下面是小編整理的公開課《森林狂想曲》，歡迎參考!
【大班音樂：森林童話公開課】
設(shè)計意圖：《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者。為了讓幼兒更加盡興的表演，進一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點，提高表演的水平。根據(jù)《新綱要》中：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
1、根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
3、通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備：
1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花、草、樹木等)
2、課件(小紅帽的故事)、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》——外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進行曲》 ——獵人)
3、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、槍等)
活動過程：
一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)
1、播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂聲中帶領(lǐng)幼兒入場。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫，潺潺流水聲，立刻把幼兒帶入了森林的場景中。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師引導：我們一起來變成美麗的花吧，看誰表演的最漂亮。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，進行簡單的創(chuàng)編和表演。
二、故事欣賞——分析人物特點
教師導入：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事
1、 結(jié)合課件欣賞故事《小紅帽》
提問：
(1)在四個人物中，你喜歡誰?不喜歡誰?
(2)為什么?
(3)小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?(通過討論，使幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理)
三、聽辨音樂——找出和人物特點想符合的.音樂
教師導入：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的4個人物配了4段音樂，小朋友們聽一聽、分一分，這段音樂像誰?
1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(欣賞音樂《森林狂想曲》)
提問：第一段音樂像故事里的誰?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結(jié)：這段音樂聽起來很快樂，很活潑，就像美麗可愛的小紅帽。
請幼兒表演小紅帽走路的樣子，教師啟發(fā)幼兒：她邊走邊做什么?
(欣賞音樂《天使小夜曲》)
提問：第二段音樂像故事里的誰?為什么?
教師小結(jié)：音樂聽上去很憂傷、緩慢，就像年老的外婆生病了，在思念著小紅帽。
誰來學一學外婆走路的樣子?(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編)。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
(欣賞音樂《波斯市場》)
提問：這一段音樂像故事里的誰?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)
小結(jié)：這段音樂很神秘，好象大灰狼鬼鬼祟祟的跟在小紅帽的后面。
教師引導：誰來學學大灰狼走路的樣子?
(欣賞音樂《拉德斯基進行曲》)
提問：這一段音樂像故事里的誰?為什么?(幼兒自由發(fā)表自己的感受)聽上去很威武、有力，就像勇敢的獵人邁者著有力的步伐走來了。
教師引導：大家來學一學獵人走路的樣子。
四、音樂表演——體現(xiàn)并表現(xiàn)任務(wù)特點
1、商量分配角色。(按角色要求分成四組，幼兒按自己的意愿進行商量和選擇)
2、提出要求并進行表演。要求：小演員要聽清楚音樂再出場。
(角色交換再進行一次表演)
3、集體評價。
4、集體表演故事。(注意聲情并茂的講故事)
五、歡慶勝利——體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師導入：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌、跳舞，歡慶勝利吧!
播放歌曲《小紅帽》，幼兒邊唱邊跳結(jié)束活動
【音樂活動《森林狂想曲》教案】
活動目標
1.傾聽樂曲，嘗試找到樂句的句末，用肢體動作創(chuàng)編森林里的景物造型。
2.感受森林景物的美妙，體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備
音樂《森林狂想曲》，圖譜，PPT《美麗大森林》，《森林之歌》視頻片段。
活動過程
一、情境導人，引起興趣
到I《江南Style》入場。(同時播放PPT《美麗大森林》)
提問：我們乘著鳥叔的馬車來到了哪里?
二、欣賞樂曲，想象創(chuàng)編
1.傾聽音樂，展開想象(播放音樂《森林狂想曲》)
提問：我們欣賞一段森林里的音樂，在音樂中你聽到了什么?又好像看到了什么?
森林里除了有動物，還有什么呢?
小結(jié)：森林里有可愛的動物、生長的植物，還有美麗的景物。
2.欣賞圖譜，做小精靈。(PPrI'《小精靈》)
師：這么美妙的音樂，把小精靈也吸引來了。它還畫了一張森林地圖。我們一邊聽音樂
一邊看地圖。(幼兒看圖譜，教師跟著音樂用手勢比劃)
提問：你們看懂了嗎?
(1)波浪線表示小精靈在干什么?你能用動作試一試嗎?
(給幼兒一個樂句的音樂，嘗試做小精靈飛的動作)
重點指導：翅膀的方位(高高飛，低低飛)，身體的變化，節(jié)奏的控制。
(2)小圓點又表示小精靈在干什么?(停，休息，看風景)
音樂中，小精靈在哪里停?(樂句句末)
重點指導：小精靈靜止的造型。
(3)小精靈們，跟著地圖一起出發(fā)!(幼兒邊聽音樂邊做小精靈動作)
重點指導：聽音樂飛舞，樂句句末停止造型。
3.傾聽音樂，變森林萬物。
(1)教師做魔法師，幼兒做小精靈。
師：我是森林魔法師，魔法棒一點，你們就會變成森林里自己喜歡的東西。
(幼兒坐在座位上做動作，教師在句末處給予幼兒提示)
(2)小精靈變森林萬物。
�、賯�別幼兒做，其余幼兒猜，集體分享動作。
重點指導：飛舞的精靈到句末變森林萬物造型。
(肢體部位的.累加，動作方位的不同，同種景物不同造型)
�、诮處熣w表演，幼兒欣賞。
提問：我也想來變一變，你們猜猜我變出了森林里的哪些景物?
�、奂w完整表演。
師：有了你們，大森林變得更漂亮、更熱鬧了。(播放PPT《美麗大森林》)
三、拓展欣賞《森林之歌》視頻片段
師：大森林里還有許多千姿百態(tài)的景物，讓我們坐上魔法師的飛毯，～起到真正的大森
林看一看。(欣賞《森林之歌》視頻片段)
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