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藝術教育對個人未來發(fā)展的重要作用
每一位中國教育工作者，每一位中國學生和家長們都應當從下文中得到啟示和思考!下面是yjbys小編為大家?guī)淼乃囆g教育對個人未來發(fā)展的重要作用的知識，歡迎閱讀。
藝術教育對一個國家發(fā)展影響深遠
美國人很早就意識到右腦教育的重要性。1967年哈佛大學教育研究生院創(chuàng)立《零點項目》的起因是：1957年11月，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了第一顆衛(wèi)星，把美國拋在了后面，為此美國舉國上下感到震驚和恥辱，各部門先后指責教育，后來一些教育家提出這樣的觀點：美國的科學教育是先進的，但藝術教育落后，即兩國科技人員不同文化藝術素質(zhì)導致了美國空間技術的落后。
為此美國用了20多年，投入上億元對《零點項目》進行了研究，參加研究工作的科學家超過百名，他們在100多個私立學校做實驗，有的從幼兒園起連續(xù)20年的追蹤，他們的研究成果對美國教育的影響特別大。
為此，美國國會1994年3月通過了克林頓政府提出的《2000年目標：美國教育法》。在美國歷史上第一次將藝術與數(shù)學、歷史、語言、自然科學并列為基礎教育核心學科。著名美籍華裔科學家李政道教授從1980年開始多次回國，倡導科學與藝術相結合，1993年和1995年兩次在北京召開《科學與藝術研討會》，參加者有科學家和藝術家。
法國作家福樓拜曾說：“科學與藝術在山腳分手，在山頂匯合”，李政道認為：“下個世紀就是這兩者匯合的頂峰”。
第三次全國教育工作會議，做出了關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，指出，美育不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。要盡快改變學校美育工作落后的狀況，將美育融入學校教育全過程，中小學要加強音樂美術課教學，高等學校應要求學生選修一定學時的包括藝術在內(nèi)的人文學科課程，開展豐富多彩的課外活動，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
同時，利用學生社團開展藝術教育以及打造校園文化氛圍，都是促進學生美育教育的有效途徑。
藝術教育能鼓舞人們的斗志，豐富人們的精神生活
中國古代《樂論·樂施篇》中提到：“音樂可以善民心，其感人深”，《論語·述而》中提到：“子在其聞韶，三月不知其肉味”。可見音樂能直接作用于人的情緒和感受，能有力地激起人們的情感，震撼人們的心靈。
但現(xiàn)實教育中也有人存在錯誤認知，如有人認為，“音樂發(fā)聲學里有啥素質(zhì)教育?”其實不然。
第一，“發(fā)聲”是建立在語言發(fā)聲基礎上的，所以“言”中有情。如果發(fā)聲練習的位置向后一些，則可表達低沉或痛苦壓抑的音色韻味;假如發(fā)聲的位置極端向前，那么發(fā)出的音色必定是讓人感到快活，或有濃厚的民族特色�！耙郧閹暋薄耙宰中星弧�，其中，就要積極發(fā)揮“發(fā)聲學”的語味優(yōu)勢。
《呂氏春秋·古樂篇》載：“帝堯立，乃命質(zhì)為樂，質(zhì)乃效山林溪谷之音以歌，乃以糜，置缶而鼓之�！睆囊魳返钠鹪磥砜矗匀坏�、物質(zhì)的、情緒的因素就是難分難解的;同時，“凡音之起，由人心生也。人心之動，物之使然也，感于物而動，故形于聲”。這里，我們決不能切斷歌唱發(fā)聲與人本主義聲源說的關系。
第二，“發(fā)聲”是建立在語言發(fā)聲基礎上的，所以“聲”中有義。音樂不是抽象的，即使所謂的抽象主義音樂，它再隱晦曲折，其實也是有其玄機在內(nèi)的。這是不爭的事實。單個的音符或許僅有其物理學的意義，但音符都是組合的，不同的組合，就有不同或細微的差異。
例如：《信天游》是流行于陜西秦隴一帶的民間樂調(diào)，演唱時可即時即景鬧“吼”。但是，其由“1”到“a”的過渡和由“a”到“1”的收束，那是極不相同的，悲喜哀怨，苦悶抗爭，分明清晰。第三，“發(fā)聲學”的運用發(fā)揮，必須以聲情并茂為前提，根據(jù)音樂形象的需要而決定是用“真音”還是“假音”，甚或“真假不分”，從而形成美的音律。
藝術教育中的美術教育同樣具有深刻的思想教育意義。例如徐悲鴻與名畫《奚我后》、魯迅先生鄭重刊發(fā)的木刻《母親》，對于鼓舞抗日斗志、紀念“左聯(lián)五烈士”都發(fā)揮了不可替代的作用。
藝術教育對提升人的綜合素養(yǎng)、開發(fā)智力、提高創(chuàng)新思維能力有著重要的作用
偉大的浪漫主義作家雨果說過：“開啟人類智慧的鑰匙有三把，一是字母、二是數(shù)字、三是音符�！彼囆g教育對人的一生的影響十分深遠，許多有成就的科學家大都熱愛藝術，有的甚至有著良好的藝術文化底蘊。據(jù)統(tǒng)計，世界上各大領域的1000位突出貢獻的人物中，百分之七八十都受過良好的音樂教育。
愛因斯坦說過：“這個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數(shù)學公式組成�！彼�(jīng)常彈奏貝多芬的作品。我國著名物理學家錢學森不但會吹圓號，而且還會彈鋼琴，他的名言是：“科學家不是工匠，科學的知識結構中應該有藝術，因為科學里面有美學�！�
1903年我國的《奏定學堂章程》中指出：凡立學堂不設樂歌，是為有教無育，是為不淑之教……體操表達其表，樂歌發(fā)達其里。著名物理學家愛因斯坦在談到物理學的研究時，一再強調(diào)“想象力比知識更重要”。
他說：“如果沒有我早年的音樂教育，無論哪一方面我都將一事無成。”
他還認為，藝術使他比從物理學那里獲得更多的東西。因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著世界的進步，并且是知識進化的源泉。
因此，藝術教育對開發(fā)智力，提高人的創(chuàng)新思維能力具有極其重要的作用。
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