國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃模板
骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。下面是小編給大家提供的國(guó)培的個(gè)人研修計(jì)劃的模板，一起來(lái)看一下吧!
【國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃模板】
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的.影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識(shí)的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。
二、環(huán)境分析：
問(wèn)題永遠(yuǎn)在自己身上。
我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個(gè)電子備課室，沒(méi)有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫(kù)還不夠健全，可用資源有更少之又少
三、發(fā)展目標(biāo)：
目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無(wú)目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最后達(dá)到“樂(lè)學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。
四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
“書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
時(shí)間不夠用：本人擔(dān)任六個(gè)班地理教師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)一職，在校外擔(dān)任“市級(jí)兼職地理教研員”，在xxx教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。
【基地學(xué)員個(gè)人研修計(jì)劃模板】
中學(xué)新課程改革的關(guān)鍵在于教師。骨干教師是提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，深感自己肩上的責(zé)任之重，為了能更好地完成在xx區(qū)培養(yǎng)基地的受訓(xùn)任務(wù)，扮演好新課改下自己的角色，現(xiàn)制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《xx區(qū)骨干教師培養(yǎng)基地實(shí)施意見(jiàn)(試行)》等文件精神，xx區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培養(yǎng)基地是在xx區(qū)教育局、xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)下，切實(shí)完成xx區(qū)青年骨干教師受訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。
二、個(gè)人情況分析：
我從事教師工作僅有3年的時(shí)間，在培訓(xùn)基地中大概是年紀(jì)最輕的一個(gè)吧�；仡欉@充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的3年，我最大的感受就是要讓學(xué)生獲取知識(shí)，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣入手，賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。而要做到這些，首先就需要教師不斷地提高自身的教育教學(xué)的綜合素質(zhì)，正所謂的“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”的道理。20xx年3月，我有幸被學(xué)校推薦加入了xx區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培養(yǎng)基地。對(duì)我這個(gè)民辦學(xué)校出身的年輕教師來(lái)說(shuō)，深感這次機(jī)遇的無(wú)比寶貴。我應(yīng)該充分利用這個(gè)難得的機(jī)遇，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力。從各方面不斷完善自己，提升自己，盡快完成從一個(gè)教學(xué)上的初學(xué)者到一個(gè)有一定科研意識(shí)和科研水平的學(xué)習(xí)型、研究型、開(kāi)拓型教師的轉(zhuǎn)變。因?yàn)橹挥性诓粩嗟陌l(fā)展中我才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。也只有這樣，才能在不斷的發(fā)展中充實(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。
三、研修計(jì)劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
多渠道地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;同時(shí)還要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
教學(xué)工作中及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽(tīng)專(zhuān)家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，講透重點(diǎn)的例題。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的.內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。
4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。
四、具體措施
1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加每一次由xx區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培訓(xùn)基地組織的教研活動(dòng)。虛心求教，做好筆記，主動(dòng)發(fā)言，積極討論，嚴(yán)謹(jǐn)反思。爭(zhēng)取每一次研修活動(dòng)都有所收獲。
2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，按照基地的要求，積極撰寫(xiě)研修心得(或教育隨筆、教學(xué)心得、教學(xué)案例)，把自己的專(zhuān)題研究逐步從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高研修文章的質(zhì)量。在研修期間，充分利用xx區(qū)骨干教師培養(yǎng)基地這一平臺(tái)積極與其他前輩請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，活動(dòng)后積極反思。在平時(shí)的教學(xué)工作中也注意與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。
3、在各位前輩教師的指導(dǎo)下，著力研修初高中新課改的特點(diǎn)和趨勢(shì)，把本學(xué)期的主要精力放在對(duì)《xx省初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試方案》、《xx市高中階段學(xué)校招生實(shí)施方案(試行)》、《xx省初中歷史學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明》等說(shuō)明的領(lǐng)會(huì)上，盡可能地研究20xx年初中歷史學(xué)業(yè)水平考試及高中歷史學(xué)業(yè)水平考試備考的精神和導(dǎo)向，并學(xué)以致用，從而更好地完成本學(xué)期學(xué)校的教考任務(wù)。
4、做好自己的本職工作，盡到教師的本分，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。利用日常的課余時(shí)間多讀關(guān)于歷史教學(xué)的理論專(zhuān)著，拓展視野和思路，努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。
5、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，備好每堂課，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持每節(jié)課寫(xiě)課后反思和教學(xué)備忘，做到每日“三省吾身”。
6、“他山之石可以攻玉”。在基地教研活動(dòng)，多學(xué)習(xí)多觀摩各位前輩的示范課;在校內(nèi)，充分發(fā)揮自己在教務(wù)處的便利，多聽(tīng)本校優(yōu)秀教師的課，認(rèn)真評(píng)課，認(rèn)真反思自己教學(xué)上的不足。揚(yáng)長(zhǎng)避短，抓住一切機(jī)會(huì)充實(shí)自己。
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