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2016小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃
科學的職業(yè)生涯設(shè)計可以幫助員工從更高的角度看待工作中的各種問題和選擇，在服務于職業(yè)目標的前提下，把職業(yè)生活和非職業(yè)生活中的各個要素聯(lián)系起來綜合考慮，正確地處理職業(yè)生活同個人追求、家庭目標等非職業(yè)生活的關(guān)系，使職業(yè)生活更加充實和富有成效，有利于職業(yè)目標的達成。下面YJBYS小編為大家整理了關(guān)于2016小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃，希望對你有所幫助。
2016小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇一
2016年，本人有幸參加廣東省小學數(shù)學骨干班的培訓。這次培訓，為期一年，分四個階段完成，實施“三位一體”的創(chuàng)新培訓模式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。作為學員，我充分認識到自身的不足，也深知自身肩負的重任，所以非常珍惜這次學習的機會。為能夠有效的促進自身的專業(yè)成長，早日成為研究型、開拓型、全能型的小學數(shù)學教師，特制定本人培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃。
一、研修目標
在培訓期間，本人將借助廣東第二師范學院和名師工作室等學習平臺，通過專家教授、工作室主持人的引領(lǐng)，及自身的不斷學習，認真思考，反復實踐，努力使自身的思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與水平等方面顯著提高，爭取發(fā)展成為研究型、開拓型、全能型的數(shù)學學科帶頭人。
二、研修計劃
1、認真聆聽專家教授的講座，從思想認識入手，樹立積極的人生觀、價值觀，修心養(yǎng)性，提升本人的教師職業(yè)道德水平和職業(yè)幸福感。
2、加強理論學習，認真研讀各類教育理論著作，并在培訓期間撰寫不少于4篇讀書筆記，促進自身的理論知識的提升。承擔三級子課題——《小學數(shù)學課堂“小組合作學習”模式和策略的研究》的課題研究，增強科研意識和科研能力。
3、理論聯(lián)系實際，立足課堂，善于思考。承擔不少于3節(jié)的校內(nèi)公開課和不少于1節(jié)校外公開課，并選擇典型教學案例寫不少于6篇教學反思，形成獨特的教學風格。
4、積極開展校本教研，真正成為有一定影響的數(shù)學學科帶頭人，在當?shù)匦纬奢椛渥饔谩?/p>
三、具體措施
1、多讀書。“讀書破萬卷”，針對自身理論知識的.不足的缺點，本人決定多讀有關(guān)教育教學理論書，樹立終身學習的觀念。定好一本有關(guān)數(shù)學教學方面的雜志，另外每個月精讀一本教育教學專著，如《數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學教育原理》、《課堂密碼》等等。在書本中學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。
2 、多交流。利用網(wǎng)絡平臺，每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討。進入“鄧春苗工作室”，認真聽課評課，積極備課上課，見賢思齊，學習提高。認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決小學數(shù)學教學中存在的問題和困惑。充分利用好每次學習交流的機會。
3、多研究。深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討�；ハ鄬W習，提高教學實效。立足學校實際，解決當前小學數(shù)學教學難題，以研促教。
4、多反思。“學而不思則罔” 這句話告訴我們必須在學習過程中不斷反思，才能有所收獲。教學工作中必須進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、多動筆。由于本人之前最欠缺的是沒能把自己的實踐經(jīng)驗用書面形式記錄下來，所以多動筆是最好的解決辦法。做好讀書筆記，寫好讀書心得，做到認真研讀，讀有心得。寫好教學反思，撰寫教學論文，積累經(jīng)驗，豐富內(nèi)涵。
6、多實踐。理論總是離不開實踐，理論學習的目的也是為實踐服務。開發(fā)優(yōu)秀課例，科學的把理論知識應用到實踐中，在實踐中反思，在反思中提高，促進課堂教學質(zhì)量。
總之，此次培訓對我來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)。我一定把握機遇，面對挑戰(zhàn)，在專家引領(lǐng)下，在同伴扶助下，不斷學習、積極反思，實現(xiàn)自我提升，做一名合格的省級小學數(shù)學骨干教師。
2016小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二
人類的科學知識，正以前所未有的速度劇增，人們從沒像今天這樣深刻地體會到“學海無涯”，“除了學習你別無選擇”。“學會學習”已成為新世紀全人類的口號，而以學習為主的學生，卻常常因為沒有掌握合適的學習技術(shù)造成學習困難，并由此產(chǎn)生許多學習心理問題，甚至厭學、逃學、退學，患上嚴重的學校恐怖癥，進而造成焦慮、自卑、懶惰、自閉、攻擊、適應不良等人格障礙。學習心理問題已成為學生本人、教育者及家長最關(guān)注的問題之一。
作為一名青年骨干教師去參加培訓學習, 是上級領(lǐng)導對本人教育教學能力和成果的肯定和認可，亦是領(lǐng)導對本人在教育教學崗位上不斷學習、發(fā)展和突破的鼓勵和希冀。對于本人來說，這是一種榮譽，也是一種責任。榮譽的'獲得來之不易，所以更要珍惜。然而在人才競爭異常激烈的當今社會，骨干教師在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢好比“逆水行舟，不進則退”，所以必須在保持的基礎(chǔ)上更要有所突破和發(fā)展，反思總結(jié)教學經(jīng)驗，找準優(yōu)勢做精做細做強，訂立更高一層的發(fā)展目標，要做更好的教書匠，做一個教書育人的學者。
結(jié)合個人特點，工作特性和發(fā)展需要，本人制定以下一年內(nèi)的個人發(fā)展規(guī)劃：
一、研修目標:
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學�；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、進行教學反思。
反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
二、具體措施：
1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。
2、進一步研修電腦網(wǎng)絡知識，學習制作多媒體課件，以適應將來現(xiàn)代化教學和辦公的需要。
3、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向?qū)＜艺埥�，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
4、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
5、學習專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。通過自身的提高，尋求教學的新起點。
三、預計成果：
1、至少上1次縣級公開課;
2、至少寫一篇論文;設(shè)計2篇精彩教案;1個教學案例;3篇教學反思。
3、完成“運用互動探究學習方式，提高數(shù)學課堂教學有效性的研究”三級課題的研究。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。
2016小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇三
本人來自東莞師范學校附屬小學，本科學歷，小學高級教師。2016年5月，我有幸被市教研室推薦參加2016年廣東省小學數(shù)學骨干教師培訓班，心感榮幸和鼓舞，同時也感到了自己肩上多了一份責任，心中更加珍惜這次難得的學習機會。在這一年的培訓活動中，我一定會嚴格要求自己，全身心地投入到學習、實踐與探索中去，自身的專業(yè)成長更進一步。現(xiàn)將本人個人發(fā)展規(guī)劃如下：
一、背景分析
為了達到預期的學習目標，本人先以SWOT分析法分析自己：
S.優(yōu)勢
1、待人真誠，樂于助人，常有教育之心，常懷感恩之情。
2、有強烈的責任感，事業(yè)心，工作踏實肯干，虛心好學。
3、勤于思考，有一定的口頭表達能力及現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力。
4、在數(shù)學教學教研上積累了少許經(jīng)驗。
W.劣勢
1、教學基本功一般，專業(yè)理論水平不高，文化底蘊嚴重不足。
2、寫作水平及交際能力比較差。
3、不善于發(fā)現(xiàn)問題，缺乏處理人際關(guān)系、突發(fā)事件的能力。
4、做事容易急燥。
O.機遇
1、任職于莞師附小。每一次機遇的把握都離不開領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的合作。
2、剛被聘為市第二批學科帶頭人，工作更多了，擔子更重了，但態(tài)度積極的我視每一個工作如機會!
3、身邊總有學習之榜樣。要發(fā)揚自己的優(yōu)點，更要挖掘別人身上的優(yōu)點!
T.挑戰(zhàn)
1、放眼全市，其實比自己優(yōu)秀的人有很多，自己成長時，別人也在成長，超越自己就一定能超越別人嗎?
2、已婚并育有一女。在自己專業(yè)成長的同時，如何兼顧家庭與工作?讓自己能擁有一個和諧的家庭才是真正的成長。
二、研修目標
1、在培訓中學習新思想、新方法，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升理論水平。
2、落實培訓班的學習、跟崗、實踐任務，認真完成讀書心得、教學反思、論文及課題研究等作業(yè)。
3、通過課題研究，深入鉆研教材，做好教學資源積累，不斷提高自己的'教科研能力。
4、向培訓班學員虛心學習，取長補短，不斷提高個人數(shù)學修養(yǎng)及課堂教學能力。
三、具體措施
為了更好地落實個人研修，本人堅定了自己的成長信念及具體做法：
信念：工作如機會，方法是關(guān)鍵，反思見成效，創(chuàng)新促成長。
做法：課堂中練功，本文中練筆，指導中練理，講座中成名。
根據(jù)自己的成長信念與做法，現(xiàn)就一年的研修規(guī)劃如下：
1、多參與。
在一年在研修學習中，我將積極參與培訓班及市內(nèi)外開展的各類型的教研活動，在活動中提出自己的建議或給執(zhí)教者指導教學，不斷提升自己的觀課與議課水平。
2、多讀書。
這一年本人會堅持不懈地學習有關(guān)數(shù)學的專業(yè)理論知識，研讀新課標、新教材。并于新學期計劃讀兩本相關(guān)專業(yè)的書籍：《成為有思想的教師》和《我就是數(shù)學》。此外，我還會在研讀書籍、刊物時堅持用筆記本記錄自己覺得比較好的文章或詞句段落。我覺得動筆做一些記錄，既可以為自己留下一些資源，更能加深自己對文章的體會。
3、多上課。
專業(yè)成長離不開自己的課堂實踐。要提升成長速度，上研討課、公開課是最直接有效的方法。因此，無論是在培訓班研修時期還是以后，我都不會放過任何上公開課的機會。讓自己在多次的磨課活動中進行鍛煉，不斷提高自己的課堂教學水平。
4、多講座。
這里的“多”只能是針對自己而言，其實要講好一次講座是很不容易的，它要求講座者有淵博的理論知識、豐富的一線經(jīng)驗、高超的語言表達能力……，所以，我會在學校學科教研活動、市學科帶頭人公開教學活動及市英特爾未來教育培訓班等多種平臺上去爭取開展各類型的講座。在準備這些講座時，我會抱著一顆學習的心，盡自己最大努力結(jié)合講座內(nèi)容及聽者的實際情況準備講稿及PPT，力求每次講座都能給予別人幫助。當然從中獲益最多的應該是我。
5、多指導。
我想，若能站在更高的位置指導一位教師上好一節(jié)常態(tài)課，這是自己專業(yè)成長的又一個起點。培訓期間，我爭取每次參與各類型的教研活動時，都盡力為執(zhí)教者提出有建設(shè)性的建議，特別在屬于我負責或由我介入備課的教研活動中，我要盡力給予執(zhí)教者恰當?shù)闹笇А?/p>
6、多練筆。
參加本次培訓班是一次非常難得的學習機會，我會根據(jù)自己確定的三級科研課題、學習經(jīng)歷以及自身的常態(tài)課、公開課的所做、所思、所想，及時撰寫讀書心得、教學反思、論文及課題研究報告等。
我相信：學無止境，只有做學習型的教師，才能把自己鍛煉成實干型的名師;只有在培訓班學習中不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新、努力實踐，才能讓自己成為名副其實的省級骨干教師。
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