跟單員備考之尋找適合自己的復習方法

　　2016跟單員考試越來越近，想充分做好備考工作，就必須尋找適合自己的復習方法，好的復習方法能事半功倍，下面是小編想跟大家分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考。

　　【適用的學習方法是學習過程的副產(chǎn)品】

　　每個人在學習過程中都有其自己的方法 這些方法都是我們在學習過程中摸索出來的~所以在討論學習方法之前 我必須要提出一個基本論點：適用的學習方法是我們在學習過程中不斷摸索得來的 是我們學習過程中的副產(chǎn)品~

　　學習方法的好壞只能用我們的學習的效果來判斷 因為 學習方法只有運用于學習過程 有效地完成我們的學業(yè)才有價值~可能會有許多的人 經(jīng)常給別人指導學習方法 這些學習方法有的是他們自己摸索的結果 有的是他們從書上或者是從其他人那里學習來的方法~這些方法都是經(jīng)驗的總結~對于這些探索者來說 它們都是行之的效的 但對于其他的人來講就不一定有效~這其中主要的原因是人與人之間的生理條件和性格不同 對學習的態(tài)度也有不同 學習的目的也有不同~所以對于別人的學習方法 我們一般只能以借鑒的態(tài)度去對待~

　　因為我們已經(jīng)說明了學習方法是學習過程中的副產(chǎn)品~所以我們在探討學習方法的時候我們必須要注重學習過程的研究~我們?yōu)榱四硞�目的或興趣進行學習 目的是為掌握一定的知識與技能~為了提高學習的效率 增進學習的效果 我們會不停地采用一些手段 這些手段在學習過程中我們可以廣泛地稱之為學習方法~在這個過程中我們不停地對我們方法進行總結 慢慢地就可以摸索出適合自己的方法~在這個過程中 “決定要學習的內(nèi)容 然后立即開始去學習”這種態(tài)度是我們所有學習方法的起點~現(xiàn)在有許多學生的成績不理想不是他們的學習方法有問題 而是他們對他們所要學習什么不明確 或者明確了所要學習的內(nèi)容后不立即以一種全力以赴的精神去開始他們的學習。

　　【興趣是獲取高效率學習方法的關鍵】

　　學習是為了掌握一定的知識的技能 學習的過程并不是一個科學可控的過程 其中對學習的感情 態(tài)度是影響學習最關鍵的因素~所以在本文中 我持這樣一種態(tài)度來對待學習方法：學生對其所學習的知識具有濃厚的興趣 極大的熱情 并有一種我必須學好或?qū)W會這些知識和技能的決心 那么他在這種心里的驅(qū)使下他將會不分晝夜 鍥而不舍 直到掌握這些知識和技能 使其心理得到滿意為止~在這個過程中 最重要的是必須要使其本人滿意 而不是為了其他的目的~為了達到這個目標 他會尋找各種各樣的學習方法~而可能的學習方法會有十幾種甚至幾十種 而適用于他掌握知識 技能的方法可能只有幾種~他會一直找到其中的一種為止~在下一次的學習過程中 他會繼續(xù)尋找更好的方法 可能比別人探索出來的方法更好 更適用于他~也使他的學習更卓有成效~

　　可能有的同學會說：我可能對學習某種東西不十分感興趣 而是由于無可奈何的原因去學習的 而我也不可能會為不感興趣的東西去探索什么學習方法~其實這種態(tài)度是錯誤的~每一個人的生命是有限的 在一個人的一生中真正屬于自己的時間很少 而且一個人在人生中肯定有他最感興趣的東西~如果在他一生中沒有任何東西能夠吸引他 那么他的一生也就白過了~為了過得讓自己滿意 他必須把在他一生中不感興趣而又必須學習的東西盡快學會 盡可能高效的學會~這樣他才會有更多時間從事感興趣的事情~所以對不太感受興趣的東西但又必須學習的東西 他也應該去探索讓人滿意的方式和方法給予解決 以爭取早日脫離“苦海 ” 盡快進入興趣的海洋盡情遨游~

　　綜上所說 我認為在學習過程中 最基本的而關鍵的因素就是一個人對學習生活的感情 態(tài)度 對自己的興趣 理想的追求~如果他不是以一種積極的進取的態(tài)度 而是以一種消極的態(tài)度去生活 學習，任何學習方法對他都 沒有多大價值 也不可能給他帶來高效率~如果 他以一種積極的進取的態(tài)度去生活 去學習 并且對某種事物傾注了他感情 在學習和生活過程中 他會去探索學習方法 創(chuàng)造學習方法 而且這些學習方法只不過是他孜孜不倦學習的副產(chǎn)品~到現(xiàn)在為止 我還沒有發(fā)現(xiàn)一個人是專門創(chuàng)造學習方法的人 只經(jīng)常聽說某一位學習成功人士在談他的學習方法~或者是某人在撰文介紹自己摸索的學習方法~

　　【探索學習方法要考慮的因素】

　�、� 身心狀態(tài)的調(diào)節(jié)是高效學習方法首先要考慮的因素

　　當我們完全沉浸在某個事物的時候 我們的注意力是高度集中的 同時我們身體的各個部位都會不知不覺中圍繞這個事物進行運動~腦 手 腳 軀體……都會以不的形式體現(xiàn)出我們的這種狀態(tài) 同時這種運動以會加深我們對那個事物的印象~所以我們在摸索學習方法的時候 我們要首先要考慮的是這種方法要有利于我們集中我們的注意力 使我們能夠富有熱情很快地進入學習狀態(tài)~其實 我們可以把這個過程稱為調(diào)心~

　　因為 手腳身體的動作對我們注意力的`集中有影響 同時這些動作可以加強我們記憶和理解~所以在學習的時我們應可能利用它們來提高學習效率和效果~如 我們在記憶所學的東西的時候口里說 手中寫 眼睛看 腦子想……這肯定會加強我們的記憶~這可以稱之為調(diào)身~

　�、� 知識在大腦中的記憶規(guī)律是影響學習效果的重要的因素

　　在學習過程中 知識的記憶是十分重要的 也是理解和運用知識的基礎~學習過的知識在大腦中的記憶是有一定規(guī)律的~所以我們的學習方法要結合大腦的的記憶規(guī)律才會是高效的~

　　首先 大腦分為右腦和左腦 右腦主理性思維 左腦主形象思維~和右腦同時工作 可以增強記憶 加強印象~如我們可以用結構圖示法來表示知識的框架 用流程圖表示事物的發(fā)展過程等~

　　其次 知識在大腦中停留有獨特的規(guī)律~我們利用這一規(guī)律進行學習可以收到事半功倍的效果~

　　③ 知識的內(nèi)在邏輯要求我們在學習時注重整體與部分的關系

　　在學習過程中我們提倡有目的的學習 學習者應要大體把握住學習的進程~這就要求學習者開始時要對所學知識的整體有一個大致的了解 了解所學習的知識的基本結構 在這個過程中我們才會處于主動位置~對于年齡較小的學生來說還可以避免盲目驕傲~有人曾說起過他的學習方法中有這樣一項：他讀一本書時 先學目錄和內(nèi)容提要 了解知識的大致內(nèi)容 然后再開始從頭學習各個組成部分 并在學習過程中要求自己把書本讀“厚” 讀完后他以要求自己把書本讀“ 薄”~厚使他對書本的各個部分有了詳細的了解 薄使他對書本的整體和主旨有了更深刻的認識~

　�、� 學習方法的選擇要考慮自己的性格特點

　　一個人的性格也會對他的學習方法造成影響~如果是學習方法能很好地適應于一個人的性格 那么他的學習效率一般較好~反之 如果一個人使自己的性格遷就他的學習方法可能會造成不良后果~有一個文靜的學生知道所學知識經(jīng)過大腦反復回憶的重要性 他看完一段內(nèi)容后他就伏在桌子上把剛才和最近所學的知識回憶一遍 記憶不起來的再進行溫習，這種方法對于好動的學生來講可能就不是很適用了~

　�、� 學習方法的確定要注意學與練的關系

　　我們學習了某些知識與技能后 要注意在練習中鞏固它 由于學生與社會接觸較少在實踐中運用知識 技能的機會也較少~但我們可以通過做較多的練習來代替實踐~網(wǎng)校配有夢想成真系列輔導書 學員能自覺地多做練習對掌握與鞏固知識和技能有極大的幫助~如果學習了有關內(nèi)容后就進行練習 我相信對內(nèi)容的理解會達到一個新的層次~

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