- 相關(guān)推薦
2016年高考政治科目的考試說明
2016年高考的腳步已悄然來臨，同學(xué)們政治科目富都復(fù)習(xí)好了嗎?下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于高考政治科目的考試說明，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家備考有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
Ⅰ.考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
Ⅱ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
1.考試形式：筆試、閉卷。
2.考試時(shí)間為150分鐘，試卷滿分為300分。
3.試卷結(jié)構(gòu)與題型：
試卷包括Ⅰ、Ⅱ兩卷。
第Ⅰ卷為政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題。題型為單項(xiàng)選擇題，共計(jì)140分。
第Ⅱ卷由政治、歷史、地理三個(gè)科目的必考題和歷史、地理學(xué)科的選考題組成，共計(jì)160分。試題只涉及單學(xué)科的內(nèi)容，不涉及跨學(xué)科綜合。
必考題為政治、歷史、地理各學(xué)科的必修內(nèi)容。政治學(xué)科還包括年度間重要時(shí)事政治;地理學(xué)科涉及初中地理的地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理的相關(guān)內(nèi)容。
選考內(nèi)容包括地理、歷史兩個(gè)學(xué)科的部分選修模塊。
地理學(xué)科選修模塊：“旅游地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“環(huán)境保護(hù)”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為10分。考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。
歷史學(xué)科選修模塊：“歷史上的重大改革”、“近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐”、“20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“中外歷史人物評(píng)說”。每個(gè)模塊設(shè)一道非選擇題，分值為15分�？忌x擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。
4、分值比例：政治、歷史、地理科目各100分。
5、組卷：試題按題型、內(nèi)容等進(jìn)行排列，選擇題在前，非選擇題在后，同一題型中同一學(xué)科的試題相對(duì)集中，同一學(xué)科中的不同題目盡量按由易到難的順序排列。
Ⅲ.考試內(nèi)容及題型示例
政 治
根據(jù)教育部考試中心《2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱(文科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》，結(jié)合基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，制定了《2015年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明(文科)》的政治科部分。
政治學(xué)科考試應(yīng)在使考生體現(xiàn)出應(yīng)有的正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的同時(shí)，注重考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。
一、考核目標(biāo)與要求
(一)獲取和解讀信息
所謂信息，即試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等。獲取信息即發(fā)現(xiàn)、收集信息，解讀信息即是對(duì)信息的理解。
獲取和解讀信息的過程，包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現(xiàn)出個(gè)體的思維能力。在知識(shí)內(nèi)容迅速更新、知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷整合的當(dāng)代，這種捕捉新的信息，感受新變化、不斷更新知識(shí)的能力就更凸顯出其重要性。
獲取和解讀試題信息，首先表現(xiàn)為審題的精準(zhǔn)，其次是能把握各種信息的性質(zhì)，回應(yīng)信息提供的情境。事實(shí)上，對(duì)信息的處理將直接影響解決問題的質(zhì)量和速度。
信息獲取的路徑教之學(xué)習(xí)更為寬廣，其目的除豐富社會(huì)體驗(yàn)、文化內(nèi)涵外，更重要的是要根據(jù)信息傳遞的內(nèi)容，準(zhǔn)確地分析事物的實(shí)質(zhì)，判斷事物的發(fā)展并形成解決問題的辦法。
獲取和解讀信息，就是考生對(duì)試題案例所提供信息的提煉和整理。高考命題從注重能力考查的角度出發(fā)，會(huì)不斷地引入新材料、構(gòu)建新情境，從而使試題在內(nèi)容上蘊(yùn)涵較多的信息，在形式上具有多樣化的特點(diǎn)，因此要求考生在提煉信息、分析信息、解讀信息、整合信息的過程中也應(yīng)具有一定的概括、歸納和演繹能力，這是考生解答問題的起點(diǎn)。
1.能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息
首先，某些問題的答案就自然地隱含在試題的文字表述之中。
其次，試題設(shè)計(jì)的思路也往往包含在題目的行文之中，通過審題，了解命題的意圖，有助于準(zhǔn)確把握試題的脈絡(luò)。
考生回答問題時(shí)必須明確試題要求回答的方向與內(nèi)容。試題均有一定的要求與指向，考生不能拋開試題的要求而隨意回答。
2.能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息
從試題的呈現(xiàn)方式看，主要有文字和圖表兩類。圖表的形式也是多種多樣的，如柱形圖、扇形圖、統(tǒng)計(jì)表，還包括漫畫等。圖表的特點(diǎn)有其直觀的一面，例如，表格中的數(shù)據(jù)只需橫向或縱向比較就可以得到數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì);圖表的特點(diǎn)也有其復(fù)雜的一面，例如，表格略去了其他陳述性文字，僅保留抽象的數(shù)據(jù)，則數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系就需要考生進(jìn)一步去發(fā)掘。
在當(dāng)前的日常生活和社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域，圖表、數(shù)據(jù)往往用于表現(xiàn)形勢(shì)、環(huán)境、資源、產(chǎn)業(yè)、事物發(fā)展的過程等信息，這些信息通過圖表能夠得到更為直觀、更為系統(tǒng)的體現(xiàn)，能夠幫助人們歷史地、全面地觀察事物的演變，所以現(xiàn)在被人們廣泛使用。在解釋這些圖表的時(shí)候，主要是要學(xué)會(huì)判斷圖表所呈現(xiàn)的事物;其次，要進(jìn)一步發(fā)掘信息價(jià)值，找尋圖表所列數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系;說到底就是要能夠用圖表、數(shù)據(jù)來把握事物的特征、規(guī)律或關(guān)系，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度、多層次的描述。
3.能夠準(zhǔn)確、完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息
在對(duì)試題進(jìn)行通讀、理解之后，必須對(duì)試題的所有信息進(jìn)行篩選和整理，對(duì)不同信息進(jìn)行必要的分析與整合。
試題圍繞某個(gè)主題通過一定的背景材料構(gòu)建新的情境。背景材料中一般會(huì)包括回答問題所需要的信息，但是背景材料在為主題服務(wù)的同時(shí)，并不是一次性地、集中地將問題的各個(gè)要點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，試題的設(shè)計(jì)由于形式的多樣化而使主題的要點(diǎn)分散于各個(gè)數(shù)據(jù)、圖表或文字之間，需要從中提煉、整合，形成完整的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。
(二)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)
所謂調(diào)動(dòng)知識(shí)，是指對(duì)原有知識(shí)資源的支配。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，即通過對(duì)信息的接受和反應(yīng)啟動(dòng)原有的知識(shí)儲(chǔ)備，再經(jīng)過分析、判斷、推理、歸納等思維過程解決問題。
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力通常表現(xiàn)為能將接收到的信息迅速與相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容建立準(zhǔn)確而有效地聯(lián)系，并自如地調(diào)用或駕馭有關(guān)知識(shí)、規(guī)律、原理等完成任務(wù)，解決問題。因而這一能力目標(biāo)既檢測(cè)受試者的思維速度與品質(zhì)以及其所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、體系的完備程度，又是對(duì)學(xué)習(xí)意義的深化。
學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本原則和目的。要能把教材中學(xué)到的基本知識(shí)、基本概念、基本觀點(diǎn)和思想方法應(yīng)用于實(shí)踐之中，以此來解釋社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，而且能從多角度、多層面運(yùn)用多種知識(shí)和方法去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。
但考生解答問題時(shí)所需調(diào)動(dòng)和運(yùn)用的知識(shí)并非是完全可以照搬已有知識(shí)儲(chǔ)備的。試題所設(shè)置的新的情境、提出的新的問題要求考試從知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)中查找，甄選出已存儲(chǔ)的、相關(guān)的知識(shí)，將它重現(xiàn)和再認(rèn)，并根據(jù)題目的具體要求將之運(yùn)用在特殊的要求中。
1.能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)作出必要的判斷
所謂有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的問題主要是指運(yùn)用知識(shí)的準(zhǔn)確性問題。主要包含兩層含義：第一，對(duì)于不同的問題用相應(yīng)的知識(shí)來說明。倘若所調(diào)用的知識(shí)與試題的情境、要求等不相符合，或者不能切中問題的要害，答非所問，則對(duì)問題的回答就是無意義的。第二，所調(diào)用的知識(shí)與試題要求相對(duì)應(yīng)時(shí)，也應(yīng)滿足知識(shí)體系上的科學(xué)性。這能反映考生在日常學(xué)習(xí)中積累知識(shí)和掌握知識(shí)是否扎實(shí)。
需要進(jìn)一步說明的是，在非選擇題的部分，政治科考試在涉及問題時(shí)由于表述的不同所要求考生回答的內(nèi)容也是不同的。例如，設(shè)問中的要求有“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的差別，“為什么”、“怎么樣”的問法，更多地強(qiáng)調(diào)把重點(diǎn)放在如何運(yùn)用知識(shí)上。這也就要求考生在認(rèn)識(shí)和說明問題的時(shí)候，應(yīng)注意這些差別，有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)知識(shí)，判斷并回答問題。
2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息
以年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策作為情境材料呈現(xiàn)在試題中，是政治高考命題的一種重要形式。因此，政治科高考除了要求考生能夠有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本知識(shí)外，還要求考生能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息來回答問題。
3.能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)和基本技能的能力
考生不僅要能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用課本以及重大時(shí)事等政治學(xué)科的相關(guān)知識(shí)來解答問題，而且要能夠展現(xiàn)出檢索和選用自己通過各種途徑和方式積累的各學(xué)科各方面的知識(shí)，所形成的“知識(shí)庫(kù)”中有關(guān)知識(shí)、基本技能的能力，如記憶能力、理解能力、分析能力、判斷能力、推理能力等，考生檢索知識(shí)的能力越強(qiáng)，就越能準(zhǔn)確地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。
(三)描述和闡釋事物
描述事物即表現(xiàn)事物的形態(tài)或狀態(tài)，闡釋事物即對(duì)事物的說明和解釋�！懊枋龊完U釋事物”在考試時(shí)往往是題目的具體要求和任務(wù)。
描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面，表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔;而闡釋事物的能力則在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí)，又表現(xiàn)為分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是指能通過思維過程把握事物的本質(zhì)特征，并使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的政治學(xué)科術(shù)語予以敘述。
1.能夠用簡(jiǎn)潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)
中學(xué)政治教學(xué)，絕大部分知識(shí)是以基本概念和基本觀點(diǎn)的形態(tài)呈現(xiàn)。能夠用簡(jiǎn)潔的語言描述經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等學(xué)科所涉及的基本概念和基本觀點(diǎn)是中學(xué)政治教學(xué)的最基本能力要求。
2.能夠利用歷史的、辯證的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和理解有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)
(1)所謂歷史的觀點(diǎn)和方法，就是在考察事物的特征時(shí)，加入時(shí)間的因素，即著眼于事物發(fā)展變化本身與引發(fā)這種變化的歷史條件之間的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這種變化的規(guī)律性及意義等。所謂辯證的觀點(diǎn)和方法，就是用聯(lián)系的發(fā)展的觀點(diǎn)和方法觀察和分析問題，不能孤立地、靜止地觀察和分析問題。
(2)要透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。現(xiàn)象描述的是事物的外部表現(xiàn)和表面特征。本質(zhì)指的是事物的內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)就是要透過現(xiàn)象把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。不僅要學(xué)會(huì)分析、比較和解釋有關(guān)現(xiàn)象，更要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。
3.綜合闡述或評(píng)論有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題
對(duì)于有關(guān)理論問題和現(xiàn)實(shí)問題的闡述和評(píng)論，不僅局限在某一模塊的角度，還要注重政治學(xué)科中幾個(gè)模塊知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過這種知識(shí)的綜合，使知識(shí)體系本身得到充實(shí)和擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多側(cè)面分析問題的思維方式，從而提升學(xué)習(xí)效果。
(四)論證和探究問題
論證在邏輯學(xué)中的含義是指引用論據(jù)來證明論題的真實(shí)性的論述過程。而當(dāng)這一過程在考試形式中出現(xiàn)，則主要表現(xiàn)為回答問題或完成題目要求的任務(wù)時(shí)論述和證明的能力。
論證問題的能力主要包括以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一，對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握的程度。第二，答案組織的邏輯性和層次性。
探究，即對(duì)問題的研究和探討。探究問題的過程實(shí)際上是立論的過程，即對(duì)某問題提出自己的看法。在考試過程中，探究實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為一種態(tài)度，是對(duì)未知知識(shí)研究的欲望，或?qū)δ承┙Y(jié)論勇于提出新的假設(shè)�？荚囶}目設(shè)置的情境往往是課本中未曾出現(xiàn)過的，要求回答的問題也可能是從未遇到過的，在這種情形下，解決問題的過程實(shí)際上就是探究問題的過程。這一過程不僅反映考生綜合的學(xué)習(xí)能力，而且能夠從側(cè)面反映出考生追求真理、遇到困難不放棄、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
論證和探究問題的能力是高考政治科考試測(cè)量的重要能力�？忌诨卮饐栴}時(shí)所表現(xiàn)出來的對(duì)知識(shí)體系的駕馭能力，語言組織的邏輯性、層次性水平，以及對(duì)相關(guān)問題的探究態(tài)度是體現(xiàn)考生整體文化素質(zhì)的重要方面。
1.根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)或者提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的問題
這一要求是根據(jù)新課程培養(yǎng)目標(biāo)提出來的�？疾榈哪康牟粌H僅在于考查考生學(xué)習(xí)了多少知識(shí)，而在于考查考生自己獲得知識(shí)、掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力與素質(zhì)，考查考生對(duì)各種知識(shí)的遷移整合和創(chuàng)新運(yùn)用的能力，考查考生善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。
2.綜合使用題目提供的信息、課堂學(xué)習(xí)或自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)、方法，提出比較必要的論據(jù)，論證和探究問題，得出合理的結(jié)論
針對(duì)試題設(shè)置的具體情境，考生根據(jù)自己的知識(shí)背景從中得出多方面的要點(diǎn)，然后從這些要點(diǎn)中篩選出符合試題設(shè)問的內(nèi)容，并將這些要點(diǎn)整理成合乎邏輯、層次分明的結(jié)論，是考生實(shí)際掌握、理解、運(yùn)用知識(shí)的外在表現(xiàn)，也是考生整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
3.能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證、探究的過程和結(jié)果
所謂順暢的語言，是指回答問題組織答案時(shí)要立論明確，能夠用簡(jiǎn)潔的文字語言準(zhǔn)確描述思想政治學(xué)科領(lǐng)域所涉及的相關(guān)事物的基本概念、基本特征、基本觀點(diǎn)等;能夠準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)學(xué)科術(shù)語，對(duì)社會(huì)生活、自然現(xiàn)象等方面的有關(guān)事物的發(fā)展變化過程做出客觀地?cái)⑹龌蛘f明。
所謂清晰的層次，就是組織答案的用語必須準(zhǔn)確合理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不能籠統(tǒng)含糊。
所謂正確的邏輯，就是在組織答案時(shí)考慮上下文之間的邏輯性，并有清晰的層次。
二、考試內(nèi)容與范圍
第一部分 經(jīng)濟(jì)生活
1. 貨幣
(1)貨幣的本質(zhì) 商品的基本屬性 貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì) 貨幣的基本職能 金屬貨幣與紙幣
(2)貨幣的種類與形式 貨幣與財(cái)富 結(jié)算與信用工具 外匯和匯率
2. 價(jià)格
(1)價(jià)格的決定與變動(dòng) 價(jià)值與價(jià)格 價(jià)值決定價(jià)格 價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式 供給與需求 影響(均衡)價(jià)格的因素
(2)價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響 價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)者的影響 價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響 價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響
3. 消費(fèi)
(1)消費(fèi)及其類型 影響消費(fèi)的因素 消費(fèi)類型 消費(fèi)結(jié)構(gòu)
(2)樹立正確的消費(fèi)觀 消費(fèi)心理 消費(fèi)行為
4. 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度
(1)生產(chǎn)與消費(fèi) 生產(chǎn)決定消費(fèi) 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用 發(fā)展生產(chǎn)的意義
(2)我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 公有制為主體 國(guó)有經(jīng)濟(jì)及其主導(dǎo)作用 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
5. 企業(yè)與勞動(dòng)者
(1)生產(chǎn)的微觀主體――企業(yè) 現(xiàn)代企業(yè)的組織形式 公司的類型 公司的組織形式公司經(jīng)營(yíng)與公司發(fā)展 企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)
(2)勞動(dòng)者 勞動(dòng)與就業(yè) 勞動(dòng)光榮 樹立正確的擇業(yè)觀念 維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益
6. 投資與融資
(1)商業(yè)銀行 利息、利率與本金 儲(chǔ)蓄存款 中國(guó)商業(yè)銀行體系 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)
(2)投資 投資收益與投資風(fēng)險(xiǎn) 股票 債券 商業(yè)保險(xiǎn)
7. 個(gè)人收入的分配
(1)分配制度 生產(chǎn)決定分配 按勞分配及其作用 我國(guó)多種分配方式并存
(2)效率與公平
收入分配方式對(duì)效率、公平的影響 提高效率，促進(jìn)公平
8. 國(guó)家收入的分配
(1)財(cái)政收入與支出 財(cái)政收入的構(gòu)成 稅收與財(cái)政的關(guān)系 影響財(cái)政收入的因素 財(cái)政支出 財(cái)政支出的構(gòu)成 財(cái)政收支平衡
(2)財(cái)政的作用 財(cái)政與基礎(chǔ)設(shè)施工程 財(cái)政與宏觀調(diào)控 財(cái)政與人民生活保障
9. 征稅與納稅
(1)稅收及其種類 稅收 稅收的基本特征 稅收的種類 稅收的作用
(2)依法納稅 依法納稅
10. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
(1)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基本原理 市場(chǎng)與計(jì)劃 市場(chǎng)調(diào)節(jié)及其弊端 市場(chǎng)配置資源 市場(chǎng)秩序
(2)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征 宏觀調(diào)控
11. 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)
(1)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo) 從總體小康到全面小康 全面建成小康社會(huì)的新要求
(2)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
12. 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放
(1)經(jīng)濟(jì)全球化 經(jīng)濟(jì)全球化及其表現(xiàn) 跨國(guó)公司 經(jīng)濟(jì)全球化的影響
(2)國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作 對(duì)外開放 國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織 國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作 “引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略
第二部分 政治生活
1. 公民的政治生活
(1)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) 憲法對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的規(guī)定 人民民主專政的本質(zhì)與特點(diǎn) 人民民主的廣泛性和真實(shí)性 堅(jiān)持人民民主專政的必要性
(2)我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù) 我國(guó)公民享有的政治權(quán)利 我國(guó)公民必須履行的政治義務(wù) 我國(guó)公民參與政治生活的基本原則和主要內(nèi)容
(3)我國(guó)公民參與政治的途徑和方式 我國(guó)的選舉制度及其選舉方式 公民參與民主決策的多種方式 公民直接參與民主決策的意義 我國(guó)的村民自治和城市居民自治及其意義
我國(guó)公民的民主監(jiān)督權(quán)和實(shí)行民主監(jiān)督的合法渠道 公民要負(fù)責(zé)地行使民主監(jiān)督權(quán)利
2. 我國(guó)的政府
(1)我國(guó)政府的職能和責(zé)任 我國(guó)政府的主要職能 我國(guó)政府的作用 我國(guó)政府的宗旨和政府工作的基本原則
(2)政府權(quán)力的行使與監(jiān)督 政府依法行政的意義和要求 提高政府依法行政的水平
對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的意義 我國(guó)行政監(jiān)督體系
(3)政府的威信 政府的威信及其體現(xiàn) 我國(guó)政府威信的來源和樹立
3. 發(fā)展社會(huì)主義民主政治
(1)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度 人民代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)關(guān)的法律地位 人民代表大會(huì)的職權(quán) 人大代表的產(chǎn)生 人大代表的職責(zé) 人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容 人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系
(2)我國(guó)的政黨制度 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立 中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想 不斷完善中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式 中國(guó)特色的政黨制度
(3)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策 我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家 我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則 我國(guó)民族區(qū)域自治的法制化進(jìn)程 我國(guó)的民族區(qū)域自治制度 我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 我國(guó)的宗教政策
(4)中國(guó)特色社會(huì)主義是由道路、理論體系、制度三位一體構(gòu)成的
4. 當(dāng)代國(guó)際社會(huì)
(1)國(guó)際社會(huì)的成員 主權(quán)國(guó)家 國(guó)際組織 聯(lián)合國(guó)
(2)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素 國(guó)際關(guān)系及其決定因素 維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益
(3)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì) 時(shí)代的主題 世界多極化在曲折中發(fā)展 中國(guó)政府關(guān)于建立國(guó)際新秩序的主張
(4)我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策 我國(guó)外交政策的基本目標(biāo)、宗旨和立場(chǎng) 我國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則 我國(guó)的外交成就及其原因 我國(guó)的和平發(fā)展道路
第三部分 文化生活
1. 文化與生活
(1)文化與社會(huì) 文化的內(nèi)涵與特點(diǎn) 文化的形式 文化的社會(huì)作用 文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系 文化與綜合國(guó)力
(2)文化對(duì)人的影響 文化對(duì)人影響的表現(xiàn) 文化對(duì)人影響的特點(diǎn) 豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展
2. 文化傳承與創(chuàng)新
(1)文化的多樣性與文化傳播 世界文化多樣性的表現(xiàn) 民族文化與世界文化的關(guān)系 尊重文化多樣性的意義 文化傳播的主要途徑 現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn) 推動(dòng)文化交流的意義
(2)文化的繼承與發(fā)展 傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)、特點(diǎn)和影響 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 影響文化發(fā)展的主要因素 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系
(3)文化創(chuàng)新 文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 文化創(chuàng)新的意義 創(chuàng)新與繼承的關(guān)系 創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系 堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向
3. 中華文化與民族精神
(1)燦爛的中華文化 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 中華文化的包容性 中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)
(2)弘揚(yáng)和培育民族精神 中華民族精神的基本內(nèi)涵 中華民族精神的核心 民族精神的時(shí)代特征 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義
4.發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化
(1)走進(jìn)文化生活 文化市場(chǎng)對(duì)文化的影響 文化建設(shè)的必然要求 如何看待落后文化和腐朽文化
(2)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó) 中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向 走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路 文化自信和文化自覺 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)和主要內(nèi)容
(3)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè) 思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)
第四部分 生活與哲學(xué)
1. 生活智慧與時(shí)代精神
(1)哲學(xué)是什么 哲學(xué)與世界觀和方法論 哲學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系 哲學(xué)與時(shí)代精神 哲學(xué)的作用
(2)哲學(xué)基本問題 哲學(xué)基本問題的內(nèi)容 思維和存在的關(guān)系成為哲學(xué)基本問題的根據(jù)
(3)唯物主義及其形態(tài) 古代樸素唯物主義的特點(diǎn) 近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn) 辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)
(4)唯心主義及其形態(tài) 主觀唯心主義 客觀唯心主義
(5)馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的歷史條件
(6)馬克思主義哲學(xué)的基本特征
2. 探索世界與追求真理
(1)哲學(xué)的物質(zhì)概念 自然界的物質(zhì)性 人類社會(huì)的物質(zhì)性
(2)哲學(xué)的運(yùn)動(dòng)概念 運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系 絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止
(3)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 規(guī)律的概念 規(guī)律的客觀性和普遍性
(4)物質(zhì)決定意識(shí) 意識(shí)的起源 意識(shí)的生理基礎(chǔ) 意識(shí)的內(nèi)容與形式
(5)意識(shí)的能動(dòng)作用 意識(shí)能動(dòng)性的特點(diǎn) 意識(shí)能動(dòng)性的表現(xiàn)
(6)客觀規(guī)律與意識(shí)的能動(dòng)作用 尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性 一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是
(7)實(shí)踐 實(shí)踐的概念 實(shí)踐的特點(diǎn)
(8)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的
(9)真理 真理的客觀性 真理的具體性 真理的條件性 真理和謬誤
(10)認(rèn)識(shí)過程 認(rèn)識(shí)的反復(fù)性 認(rèn)識(shí)的無限性
3. 思想方法與創(chuàng)新意識(shí)
(1)唯物辯證法 唯物辯證法的總特征 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心
(2)唯物辯證法的聯(lián)系觀 聯(lián)系的普遍性 聯(lián)系的客觀性 聯(lián)系的多樣性
(3)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題 整體和部分的關(guān)系 系統(tǒng)優(yōu)化方法
(4)唯物辯證法的發(fā)展觀 發(fā)展的概念 發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性 發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)
(5)唯物辯證法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 矛盾的普遍性和特殊性
(6)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題 主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系 矛盾的主要方面和次要方面的關(guān)系 具體問題具體分析 馬克思主義普遍原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合
(7)辯證的否定觀 辯證否定 形而上學(xué)的否定觀
(8)唯物辯證法與創(chuàng)新意識(shí) 辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新的社會(huì)作用
4. 認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇
(1)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí) 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) 社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性
(2)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是人類社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)
(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互作用及其矛盾運(yùn)動(dòng)
(4)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì) 社會(huì)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式 社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾的特點(diǎn)
(5)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 人民群眾的概念 人民群眾創(chuàng)造歷史的作用 群眾觀點(diǎn)和群眾路線
(6)人生價(jià)值 價(jià)值和價(jià)值觀 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用
(7)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù) 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的階級(jí)性 價(jià)值沖突及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
(8)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn) 價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式 個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一
第五部分 時(shí)事政治
1.年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事 (上年度4月至考試當(dāng)年3月)
2.中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策
【高考政治科目的考試說明】相關(guān)文章：
成人高考專升本政治考試答題技巧08-11
2017江蘇＂小高考＂考試說明-復(fù)習(xí)建議08-06
2017年高考政治綜合考試試題及答案06-10
安徽高考的物理說明06-18
NIIT考試說明06-09
2017江蘇小高考說明08-06
關(guān)于NIIT考試說明06-21
關(guān)于研究生考試政治考試分析08-15