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2017江蘇高考作文真題解析
2017年高考，全國僅有北京、天津、上海以及江蘇四個省市的高考為全部科目自主命題。今年江蘇省高考作文你知道嗎?下面yjbys小編為大家分享江蘇高考作文真題，希望對大家有幫助~
2017年江蘇高考作文題目為：車輛與時代變遷
車有各種類型，車來車往，車傳遞著真情，承載著時代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
2016年江蘇高考作文題
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
2015年江蘇卷高考作文題
智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
2014年江蘇高考作文題目
閱讀下面的材料：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。
要求：1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限(不要寫成詩歌);2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍;3、不少于800字;4、不得套作，不得抄襲
2013年江蘇高考作文題目
閱讀下面的材料，按照要求作文——幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。
要求：①立意自定②角度自選③題目自擬④除詩歌外，文體自選⑤不少于800字
2012年江蘇高考作文題目
閱讀下面的材料，按照要求作文。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。(艾青)
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼?羅蘭)。
請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。要求：①立意自定;②角度自選;③除詩歌外，文體自選。
特點1：以材料作文為主
【深度解析】
從題型上看，近5年江蘇高考作文題，以材料作文為主。
對于材料作文，考生要讀透材料，深度審題，高度立意，提煉觀點。觀點若與材料風(fēng)馬牛不相及，或跑題，即使結(jié)構(gòu)嚴謹、論證充分、事例生動典型、語言精練優(yōu)美，也將十分可惜。所以，對于高考議論文來說，提煉觀點尤為關(guān)鍵。
【應(yīng)對方法】
1.深入剖析，做好審題。
審題，是作文必不可少的環(huán)節(jié)。記敘文的寫作注意事項與中考相似，考生注意做好深度即可。下面重點講議論文的注意事項。
考生要讀透材料，深度審題，高度立意，提煉觀點。觀點若與材料風(fēng)馬牛不相及，或跑題，即使結(jié)構(gòu)嚴謹、論證充分、事例生動典型、語言精練優(yōu)美，也將十分可惜。所以，對于高考議論文來說，提煉觀點尤為關(guān)鍵。
考生可以參考以下幾種方法：
一是主旨把握法。即準確領(lǐng)悟材料的中心，作文自己行文的主旨。
二是抓關(guān)鍵詞句法。即抓“文眼”，材料作文，關(guān)鍵詞句往往是命題者或材料中的人物的評論性語句。
三是找角度法。高中政治哲學(xué)學(xué)過“聯(lián)系”的觀點。寫材料作文，考生可以由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，思考造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，從而尋找立意。
四是寓意揭示法。對于一些寓言、童話、漫畫等寄寓性材料，考生要能夠由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘內(nèi)涵，確立論點。
例如：
閱讀下面的材料，按照要求作文——幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。
這樣的敘事性材料審題，看材料要“抓情節(jié)、看人物”。
首先要理清材料中的關(guān)鍵字：探險者、山洞、蠟燭、蝴蝶。其次是認真思考一下關(guān)鍵句：小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環(huán)境。這個句子是幫助考生提煉主題的，或者說，是命題人為降低難度，為學(xué)生提示了一個切入的角度。
關(guān)鍵字中，“探險者、蠟燭”是“社會”因素，“山洞、蝴蝶”是自然因素。其關(guān)系，是人類社會與自然的關(guān)系，關(guān)鍵句的提示告訴我們：人類社會的發(fā)展正在影響自然的發(fā)展。有了這樣一個宏觀的認識，我們就可以進一步尋找到落筆的切入點。
題目立意：
一是，關(guān)愛生命。生命，即使是弱小的，也是最大的，在我們的生活中，該如何尊重生命?
二是，生態(tài)情懷。蝴蝶遷徙，微弱的翅膀煽動著生態(tài)的不安與無奈，我不知道這柔弱的翅膀能否煽醒人類越來越物質(zhì)化的大腦，人類如何才能與自然和諧相處?在社會經(jīng)濟發(fā)展中，如何保護自然?
三是，人文與生態(tài)的交織。中國夢是社會發(fā)展的夢，實現(xiàn)這個夢想，需要我們付出很多，和諧社會建設(shè)在不斷深入，當(dāng)改革進入深水區(qū)的時候，該如何進一步發(fā)展，才是科學(xué)的，才能促進和諧?
2.注意細節(jié)，精煉語言。
文章語言既要生動也要精煉。就議論文而言，只要寫清楚論證的過程，不能給人湊字數(shù)的感覺，當(dāng)論據(jù)為故事的時候，切忌長篇復(fù)述。喜歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的'分論點等)最好單獨成段。另外要注意開頭結(jié)尾設(shè)計亮點。
特點2：人文情懷
人文精神
2012年江蘇高考作文題目：
閱讀下面的材料，按照要求作文。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)
為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。(艾青)
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼?羅蘭)。
請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。要求：①立意自定;②角度自選;③除詩歌外，文體自選。
【深度解析】
“憂與愛”是中國文學(xué)的一個永恒主題，內(nèi)涵著豐富的人文精神。
南京師范大學(xué)教授，江蘇省寫作學(xué)會會長凌煥新表示，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學(xué)生，“比較好寫，也不容易跑題�！�
凌教授說，這個題目要把“憂”與“愛”結(jié)合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現(xiàn)，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時候可以把兩方面結(jié)合。
關(guān)注自然
2013年江蘇高考作文題目：
閱讀下面的材料，按照要求作文——幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。
【深度解析】
一群探險者來之人類，走向自然，而且是自然的深處，那里有著未曾涉足的純凈，他們止步了，沒有驚擾另一群地球公民，等蝴蝶飛走了，飛向了更深處，探險者再來此地的時候，方才大悟，沒有想到一只小小的蠟燭也會有這么大的破壞!可一切已經(jīng)改變，蝴蝶已經(jīng)煽動了翅膀，煽出一處失衡的生態(tài)。
關(guān)注自然，關(guān)注客體，關(guān)注生態(tài)，這三個關(guān)注中有一個不變的人文情懷的貫穿。
南京師范大學(xué)高朝俊教授表示：第一方面，從探險者角度可以寫要學(xué)會尊重和體察別人;第二方面，哪怕是無心之舉也可能給別人帶來意想不到的傷害;第三方面，要學(xué)會從對方的角度來思考問題。探險者不要僅圖自己一時之快，為了自己欣賞蝴蝶，根本沒有從蝴蝶角度來考慮。從蝴蝶來說，要學(xué)會保護自己，知道一點亮光會帶來危害，往后退了，但也要懂得防患于未然。
人文與智慧比翼齊飛
2014年江蘇高考作文題目：
閱讀下面的材料：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。
要求：1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限(不要寫成詩歌);2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍;3、不少于800字;4、不得套作，不得抄襲
【深度解析】
2014年的作文在承繼13年新材料作文形式與人文關(guān)注之外，添加了思維的骨架，做到了人文與智慧比翼齊飛。
這則作文材料由兩句話構(gòu)成。
第一句是講與其它任何事物相比，“青春才是不朽”的觀點。
第二句是否定青年人“青春不會老”的觀點，說“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人卻常抱有這樣的一種信念。
第一層次的比照，青春與非青春。
寫青春就是思考與追問青春的本質(zhì)，在青春與非青春之間徘徊!感覺，這樣的比照是僅僅是寫出了材料的表層，要寫出深度，需要向更深處進發(fā)。
第二層次的比照，虛假與真誠。
第三層次的比照，朽與不朽。
引導(dǎo)學(xué)生對待青春，對生命的終極價值的思考。
真正不朽的是那些為人類留下永恒的藝術(shù)創(chuàng)造的精品的人們，是代表了歷史前進的方向的人們，是代表了最大多數(shù)人們的利益的正義方向的化身，是他們身上體現(xiàn)出來的自強不息的精神和不朽的靈魂。相反，速朽的是追求名利錢財?shù)模F奢極欲的，是虛度年華、蹉跎歲月的，是代表了假惡丑的與歷史背道而行的人們。
注重人文素養(yǎng)與人文關(guān)懷
2015年江蘇卷高考作文題：
智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
【深度解析】
近幾年江蘇作文基本都圍繞抽象字眼“青春”“愛”“平凡”等等，不難看出江蘇卷更加注重人文素養(yǎng)與人文關(guān)懷。
今年是關(guān)于智慧的思辨題，前半句說“智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界�！睆娬{(diào)智慧的不可捉摸性，是一種看不見，但可以感受得到的東西。
后半句說：“和大自然一樣，智慧也有它自己的樣子�！敝貜娬{(diào)“智慧”的可“視”性。前者無形，后者有形，智慧本身就是一組帶有思辨性的詞語。
聯(lián)系
2016年江蘇高考作文題
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
15年江蘇的高考作文題的關(guān)鍵詞是“智慧”，14年江蘇高考作文題的關(guān)鍵詞是“青春”，“朽”與“不朽”，其實與16年的個性與創(chuàng)新是有聯(lián)系的。
一方面，圍繞以“這個時代，彰顯個性還是提倡創(chuàng)新”有切入點，圍繞“有話則短，無話則長”“有話則短，無話則長”兩種觀點進行立意。
在信息飛速發(fā)展的時代，信息傳遞的速度和效率是影響生活的重要因素，如何更好的提升信息的傳播速度，能夠靈活應(yīng)對，能夠完成任務(wù)，就是合理有效的方式。如何圍繞合理有效的傳播，話多少不是依據(jù)，話的質(zhì)量才是根本，所有創(chuàng)新的有段都是適應(yīng)現(xiàn)代變化、快速的社會。
結(jié)合在日常生活的對話中，與朋友和家人的溝通中，減少矛盾，強化溝通，構(gòu)建和諧的關(guān)系，在創(chuàng)新層次上我們需要構(gòu)建更為高效的溝通方式。
另一方面，彰顯個性當(dāng)中能夠有創(chuàng)新更是一場雙贏的方式。這個時代，我們要彰顯個性，更要執(zhí)著于更多創(chuàng)新的手段，那些能夠拉近感情，彼此融合、構(gòu)建良好關(guān)系的處理方式都是可以追尋的。
一是材料提取。材料中提及說話的長與短，其實是一種為人與生活的態(tài)度。孩子們可以往這個角度思考。
二是著眼于關(guān)鍵詞。“創(chuàng)新”與“個性”，可以深入“個性”與“創(chuàng)新”的關(guān)系而言立意。指出對于某個問題或生活現(xiàn)象，應(yīng)有自己的認知和思考，敢于發(fā)表自己的見解。
三是聯(lián)系生活。歷史中，正是因為先輩前人對于真理的見解與堅守， 才會有歷史的不斷發(fā)展。孩子們也可以這角度思考。
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