對(duì)外漢語(yǔ)聲韻教學(xué)的技巧有哪些
對(duì)外漢語(yǔ)聲韻教學(xué)的技巧有哪些你知道嗎?你對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)聲韻教學(xué)的技巧了解嗎?下面是yjbys小編為大家?guī)?lái)的對(duì)外漢語(yǔ)聲韻教學(xué)的技巧,歡迎閱讀。
課前準(zhǔn)備
在上課之前把聲母表、韻母表、聲調(diào)示意圖、拼音表等布置好。也可動(dòng)態(tài)展示,即教師在課堂上隨著教學(xué)進(jìn)度,一步一步地進(jìn)行展示。如講聲母時(shí),掛上聲母表,講韻母時(shí),掛上韻母表。
把本課要教的語(yǔ)音項(xiàng)目寫(xiě)在黑板上。比如第一課教單韻母,就按教學(xué)步驟,逐個(gè)將a o e i u ü橫寫(xiě)在黑板的一定位置上。
板書(shū)時(shí)要注意韻母的直觀形象?山Y(jié)合發(fā)音口型把a(bǔ) o e寫(xiě)成a、o、e,適當(dāng)夸大一點(diǎn),使學(xué)生知道它們開(kāi)口度的不同,便于掌握并模仿。
發(fā)音示范
教師通過(guò)發(fā)音,將聲調(diào)的聲音形象傳達(dá)給學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官。發(fā)音示范是最基本的展示聲調(diào)的方法。在開(kāi)始時(shí),應(yīng)當(dāng)適當(dāng)延長(zhǎng)發(fā)音過(guò)程,強(qiáng)調(diào)音高的變化,給學(xué)生留下較深的印象。
做口形示范可先用自己的手指指一下眼睛,示意學(xué)生看,然后指一下自己的嘴,讓學(xué)生看開(kāi)口度、圓唇與否、嘴唇收攏或前突等演示動(dòng)作。
展示時(shí)應(yīng)結(jié)合自己的口、舌、齒,讓學(xué)生明白發(fā)音部位,掌握口形和舌頭在發(fā)音時(shí)的準(zhǔn)確位置。
聲調(diào)教學(xué)
利用五度聲調(diào)示意,給學(xué)生以聲調(diào)的視覺(jué)印象,幫助學(xué)生體會(huì)和掌握聲調(diào)音高的變化過(guò)程。
教聲調(diào)時(shí),因?yàn)槲宥嚷曊{(diào)符號(hào)本身具有形象性,對(duì)漢語(yǔ)四聲的升降曲折做了形象化描繪,如果再花點(diǎn)心思,按四聲調(diào)值,標(biāo)出四聲的高低升降,效果會(huì)更好一些,更能一目了然。
語(yǔ)音練習(xí)
練習(xí)是語(yǔ)音教學(xué)的中心環(huán)節(jié),只有通過(guò)大量、反復(fù)的練習(xí),學(xué)生才有可能理解和掌握正確的.漢語(yǔ)發(fā)音。語(yǔ)音練習(xí)可以分為兩大類:一類是發(fā)音練習(xí),包括模仿練習(xí)和認(rèn)讀練習(xí)等;一類是聽(tīng)音練習(xí),包括指辨、判別、填空等。在語(yǔ)音教學(xué)階段一定要聽(tīng)辨和模仿并重。
辨音認(rèn)讀。
把容易認(rèn)錯(cuò)或讀錯(cuò)的聲母或由這些聲母拼合的雙音節(jié)調(diào)整排列在一起,進(jìn)行辨別聲母的認(rèn)讀。
把學(xué)生容易認(rèn)錯(cuò)或讀錯(cuò)的韻母或帶有這些韻母的雙音節(jié)調(diào)整排列在一起,進(jìn)行辨別韻母的認(rèn)讀。
把聲韻母相同的音節(jié)按不同的聲調(diào)組合起來(lái)認(rèn)讀。在辨聲、辨韻、辨調(diào)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行三聲變調(diào)、兒化、有輕聲音節(jié)的雙音節(jié)調(diào)整、短句、用漢字寫(xiě)成的句子等的認(rèn)讀。
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