對外漢語教學(xué)近義詞辨析的方法
近義詞辨析是中高級課堂問題最多，也是對外漢語教師面試必問的問題。所以，掌握好近義詞的辨析方法對于一個對外漢語教師來說必不可少。近義詞對外國人學(xué)習(xí)漢語來說，是一個非常重要并且困難的部分。下面是yjbys小編為大家?guī)淼膶ν鉂h語教學(xué)近義詞辨析的方法，歡迎閱讀。
一、色彩
色彩分為感情色彩和語體色彩。
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感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。我們來舉例子分析：如“鼓動”和“煽動”，從詞義上講，都有鼓勵別人去做某事的含義，但是“鼓動”指以言語或行為激勵他人使有所行動，這里所說的行動，可以是好的也可以是壞的;而“煽動”特指指慫恿、鼓動人做壞事，是個貶義詞。在這里，我們要著重分析出“煽動”的貶義含義。再如，“技巧”和“伎倆”，二者都含有為達(dá)到目的而運用的方法的意思，“技巧”指基本方法的靈巧運用，是個褒義詞�！凹總z”多形容人卑鄙的計策手段，花招，是個貶義詞。
�、谡Z體色彩
語體色彩指詞義中所反映的詞的語體傾向特征烙印。語體一般情況下分為口語語體和書面語體兩大類。如“離婚”和“離異”，“離婚”多用于口語，“離異”多用于書面語;再如“生日”和“誕辰”，“生日”多用于口語，而“誕辰”多用于書面語。劉曉梅( 2006) 提出: 不主張讓留學(xué)生去辨析語體差異。其實這是不正確的`，我們不能一味地回避教學(xué)的難點。
二、語義輕重
很多詞的語義是基本相同的，在色彩方面是一致的，但是它們所表達(dá)的含義卻是有輕重之分的。如“揭發(fā)”和“揭穿”二者都有將壞人壞事揭露出來的意思，“揭穿”在含有揭發(fā)的含義的同時，另外還含有戳穿的意思，語義上比“揭發(fā)”更重。 再如“請求”，“懇求”和“哀求”，三者都有提出要求,希望得到滿足之意�！皯┣蟆痹诖酥媳硎鞠虬l(fā)出動作的對象以一種誠懇真摯的態(tài)度請求(幫助、事情...)，給人感覺十分鄭重�！鞍蟆北硎究嗫嗟卣埱�，強調(diào)請求時的表情、神態(tài)的哀憐，它們的詞義輕重是逐漸遞增的。
三、范圍大小
有些近義詞，在詞義的范圍上有細(xì)微具體的差別。如：“邊境”和“邊疆”，“邊境”指邊界附近的地方，“邊疆”具體指兩國間的政治分界線或一國之內(nèi)定居區(qū)和無人定居區(qū)之間寬度不等的地帶。因此我們可以說“邊境”的范圍是小于“邊疆”的。再如“戰(zhàn)斗”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)爭”，“戰(zhàn)斗”指敵對雙方進(jìn)行武裝沖突，作戰(zhàn)戰(zhàn)斗之事;“戰(zhàn)役”指戰(zhàn)爭的一個局部，直接服務(wù)和受制于戰(zhàn)爭全局，也不同程度地影響戰(zhàn)爭全局�！皯�(zhàn)爭”指當(dāng)事者之間事情矛盾爭端到達(dá)白熱化之后，對對方采取的粗暴的毀滅行動。從詞義上看，我們就能得出，戰(zhàn)斗可以是小范圍的沖突，戰(zhàn)役是一個比較大型的戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)爭是個大范圍的長期戰(zhàn)斗，因此它們的詞義范圍大小是遞增的。
四、適用對象
一組近義詞，它們使用對應(yīng)的對象不同，我們可以根據(jù)這一點來做出區(qū)分。比如“愛護(hù)”和“愛戴”，“愛護(hù)”指愛惜和保護(hù)，一般是長輩對晚輩的保護(hù);“愛戴”指敬愛并且擁護(hù)，用于晚輩對長輩的感情或者對國家領(lǐng)導(dǎo)人、榜樣人物等的深厚崇敬之情。又如，“保護(hù)”和“保衛(wèi)”。“保護(hù)”指盡力照顧，使自身(或他人、或其他事物)的權(quán)益不受損害�！氨Ｐl(wèi)”也有保護(hù)使不受侵犯的意思，但是一般修修飾的是祖國和社會主義等詞語，因此根據(jù)它們所修飾的對象，可以看出“保護(hù)”的意義比“保衛(wèi)”的意義要更平常。
五、功能
根據(jù)詞的功能而做出劃分，其中，我們分析常用的幾個方面
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如果是動詞，我們可以分析及物不及物，比如“見”和“見面”，“見”后面可以帶賓語，是個及物動詞;“見面”是個不及物動詞，后面不可以帶賓語。
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如“突然”和“忽然” 它們都可以用于句首，表示發(fā)生得很急促，常有出乎意料的意思。但是我們可以說很突然，卻不能說很忽然，是因為“突然”是一個形容詞，可以接受副詞的修飾，而“忽然”卻是一個副詞，不能再接受副詞的修飾。
③時態(tài)
如“常�！焙汀巴� 在兩個詞之間很難分析出它們的區(qū)別時，我們可以嘗試采取造句的方法，但是要注意造的句子必須包括過去、現(xiàn)在和將來三個時態(tài)，在句子類型上不能缺少祈使句。我們就用“常常”和“往往”來造句。首先是“常常”：他過去常�？措娪�。他常�？措娪�。他以后常�？措娪啊＿@證明“常�！笨梢杂糜谶^去，現(xiàn)在和將來三個時態(tài)。再看“往往”：他往往去那里看電影。他往往去道口那家電影院看電影。他往往睡前看電影。我們可以看出，“往往”不能用于將來時并且伴隨著具體的東西，在一定條件下發(fā)生，要與另一狀語共現(xiàn)，可以是時間，處所，方式和狀況中的任何一個。
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