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輸配電工區(qū)員工培訓(xùn)體會范文
輸配電工區(qū)的工作職責(zé)是xx輸電線路、城區(qū)xx配電線路、變壓器等設(shè)備的計改、大修、運維等，日常工作任務(wù)較為繁重。如何按照上級要求，在兩三年內(nèi)打造 “地區(qū)級最有影響力的輸配電工區(qū)”，首先應(yīng)從內(nèi)部挖潛，從員工培訓(xùn)入手。
一、人員結(jié)構(gòu)
（表略）
通過年齡結(jié)構(gòu)來看,xx歲以上的老同志偏多,占到xx%,呈一頭重的形勢,xx-xx歲之間的年富力強的骨干偏少,年輕人還沒成熟起來,人員短層明顯.
通過技術(shù)等級來看,中高級工較多,技師僅占不到xx%,取得線路專業(yè)職業(yè)證書的僅為xx人,占xx%,其它人員明顯是從變電、營銷、機關(guān)轉(zhuǎn)崗而來，有人拿到中級工后五年未申報高級工考試，這明顯不符合我們的教育培訓(xùn)宗旨。
二、曾經(jīng)的輝煌
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從以上表格來看，小小工區(qū)還是藏龍臥虎的，地區(qū)級省級技能比武年年碩果累累，這些集體的或個人的榮譽給年輕人樹立了榜樣，像豐碑一樣被人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望到，像界碑一樣讓后來人迎頭趕上或超越。
三、培訓(xùn)基地
電力企業(yè)說到培訓(xùn)，多數(shù)人都有個基本的概念。年初拿出一份年度培訓(xùn)計劃，月度一到兩次的技術(shù)或安全培訓(xùn)，就是把《安規(guī)》或《兩票》的部分章節(jié)拿出來讀一讀，這種培訓(xùn)會通常與其它會議合開，能占到所有會議時間的xx%就不錯了，一個人在讀，多數(shù)人在培訓(xùn)筆記上寫幾個標(biāo)題后神游去了。年度中間再把安�；蛏伎普堃粌蓚�專工過來講講課，印幾份卷子大家相互抄一抄。這樣年終綜合檢查，有年度計劃、有培訓(xùn)錄音、有個人筆記、有考試卷子做印證，在員工培訓(xùn)這一塊就可以過關(guān)了。對上，應(yīng)付檢查；對下，糊弄員工，典型的形式主義。
所以培訓(xùn)光靠耍嘴皮子不行，單一的以工代練更不行，必須上硬件。xx年我們斥資相繼建成兩座員工教育實訓(xùn)基地。一座xx平米的大型安全警示教育基地，xx幅各具代表性圖文并茂的事故案例看板，四座事故現(xiàn)場觸目驚心的實物展出看臺，讓每一個參觀學(xué)習(xí)者聞之動容。占地xx平米的配網(wǎng)實訓(xùn)基地，有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的高、低壓線路及計量裝置可供觀摩、實操，有八幅各類安裝技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上墻。
四、思考和建議
1．有教無類，不放棄每一個人。偉大的教育家孔子首先提出了“有教無類”，意思是人皆可通過教育成才成德，人在教育之前是有差別的，有貧富、賢愚等差別，但是教育之后就沒有了這些差別。“有教無類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源，對于全體社會成員素質(zhì)的提高無疑起到了積極的推動作用。領(lǐng)導(dǎo)都希望每個手下都是身懷絕技的武林高手，個個都是技師級的崗位熟手，聽起來像天方夜潭，其實完全可以通過系統(tǒng)的培訓(xùn)來逐步達(dá)成，至少現(xiàn)在我們可以做一件事，根據(jù)每個員工的個人工作愿景來做其長遠(yuǎn)的職場規(guī)劃，讓他明白自己現(xiàn)在是怎樣的狀態(tài)，想要達(dá)成怎樣的目標(biāo)，該朝哪個方向去努力。
2．師帶徒是永不過時的話題。諺語云：家有一老，猶如一寶，有了疑問，問之便曉。電力企業(yè)有一大批實操和理論水平很高的老師傅，一身本領(lǐng)，無人可授。在其它企業(yè)或工廠，師帶徒都有一整套嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒�，搞的有聲有色，生產(chǎn)力也上去了，可電力企業(yè)偏偏陷入了“教會徒弟，餓死師傅”的怪圈。前幾年大造“師帶徒活動“的聲勢，鮮花掌聲過后師徒合同被束之高閣，幾年過去了，徒弟們都咋樣了，無人問津。xx年線路測量專業(yè)畢業(yè)的周昌龍進(jìn)入工區(qū)工作，拜我為師，三年過去了，他通過了線路測量高級工職業(yè)認(rèn)證考試，按照《師徒合同》，周應(yīng)該是順利出師了，師徒雙方都應(yīng)受到獎勵，我應(yīng)該轉(zhuǎn)而再帶別的新進(jìn)員工，再簽《師徒合同》。但現(xiàn)狀是我們這一對師徒被太長的流轉(zhuǎn)時間和空間所遺忘了，對工區(qū)其它員工所帶來的負(fù)面影響已經(jīng)不是一個“上級重視”所詮釋了。
3．充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的指導(dǎo)作用。培訓(xùn)不是太監(jiān)和宮女的“對食”，是老師對學(xué)生嚴(yán)肅的師生關(guān)系。所有員工都可納入“學(xué)生”，可師從何來？上級把基層單位各專業(yè)各崗位的一批“技術(shù)領(lǐng)頭羊”加以集訓(xùn)，合格的授于“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”，保證各縣市公司有xx-xx名的師資隊伍，這樣總算“師出有名”。我們公司聘有配電專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師xx名，輸電專業(yè)則為空白，專業(yè)未平衡。公司也未劃分內(nèi)訓(xùn)師相應(yīng)的權(quán)責(zé)，玩“化骨綿掌”，讓他們有勁無處使。
4．疏通擴寬基層骨干的晉升渠道，給他們希望。工作30年的老員工和剛工作3個月的新員工他們都有一個共同的政治待遇—“普通群眾”。一個企業(yè)不能拿團(tuán)隊精神來弱化或取代個人的利益驅(qū)動。人皆有上進(jìn)心，即進(jìn)取心，奮發(fā)向上、積極進(jìn)取之心，是對人的發(fā)展需求，只要始終保持一種發(fā)展的意愿和努力，就是有上進(jìn)心。企業(yè)不能單純的拿薪酬和奉獻(xiàn)來搪塞或禁錮這種進(jìn)取心，應(yīng)該善意保護(hù)和正確引導(dǎo)他們，營造一種“學(xué)優(yōu)則仕，皓首窮經(jīng)”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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