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新視野大學(xué)英語3課文翻譯上篇
引導(dǎo)語：新視野大學(xué)英語第三冊課文翻譯，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，分三部分，此文為上篇，謝謝您的閱讀。
一、Unit 1
我哥哥吉米出生時遇上難產(chǎn)，因為缺氧導(dǎo)致大腦受損。兩年后，我出生了。
從此以后，我的生活便圍繞我哥哥轉(zhuǎn)。
伴隨我成長的，是“到外面去玩，把你哥哥也帶上。”
不帶上他，我是哪里也去不了的。因此，我慫恿鄰居的孩子到我家來，盡情地玩孩子們玩的游戲。
我母親教吉米學(xué)習(xí)日常自理，比如刷牙或系皮帶什么的。
我父親宅心仁厚，他的耐心和理解使一家人心貼著心。
我則負(fù)責(zé)外面的事，找到那些欺負(fù)我哥哥的孩子們的父母，告他們的狀，為我哥哥討回公道。
父親和吉米形影不離。
他們一道吃早飯，平時每天早上一道開車去海軍航運中心，他們都在那里工作，吉米在那搬卸標(biāo)有彩色代號的箱子。
晚飯后，他們一道交談，玩游戲，直到深夜。
他們甚至用口哨吹相同的曲調(diào)。
所以，父親1991年因心臟病去世時，吉米幾乎崩潰了，盡管他盡量不表現(xiàn)出來。
他就是不能相信父親去世這一事實。
通常，他是一個令人愉快的人，現(xiàn)在卻一言不發(fā)，無論說多少話都不能透過他木然的臉部表情了解他的心事。
我雇了一個人和他住在一起，開車送他去上班。然而，不管我怎么努力地維持原狀，吉米還是認(rèn)為他熟悉的世界已經(jīng)消失了。
有一天，我問他：“你是不是想念爸爸?”
他的嘴唇顫抖了幾下，然后問我：“你怎么看，瑪格麗特?他是我最好的朋友。”
接著，我倆都流下了眼淚。
六個月后，母親因肺癌去世，剩下我一人來照顧吉米。
吉米不能馬上適應(yīng)去上班時沒有父親陪著，因此搬來紐約和我一起住了一段時間。
我走到哪里他就跟到哪里，他好像適應(yīng)得很好。
但吉米依然想住在我父母的房子里，繼續(xù)干他原來的工作。我答應(yīng)把他送回去。
此事最后做成了。
如今，他在那里生活了11年，在許多人的照料下，同時依靠自己生活得有聲有色。
他已成了鄰里間不可或缺的人物。
如果你有郵件要收，或有狗要遛，他就是你所要的人。
當(dāng)然，母親的話沒錯：可以有一個家，既能容納他的缺陷又能裝下我的雄心。
事實上，關(guān)照像吉米這樣一個深愛又感激我的人，更加豐富了我的生活，其他任何東西都不能與之相比。
這一點，在9·11災(zāi)難后幾天更顯真切。那天是吉米57歲生日。
我在紐約自己的家里為他舉辦生日宴會，但是我們家的人都沒能來參加，因為交通困難，而且災(zāi)難帶來的恐懼使他們依然心有余悸。
我邀請了我的好友，請他們來幫忙把宴會弄得熱鬧些，增加點歡快氣氛，沒去理會他們多數(shù)人在情感上都有些疲憊這一事實。
于是我一反常態(tài)，沒說“請不要帶禮物”，而是向他們喊“請帶禮物來”。
我的朋友──吉米認(rèn)識他們多年了──帶來了中意的禮物：鄉(xiāng)村音樂CD、一件長袖運動衫、一條有“吉米”字樣的皮帶、一頂編織的羊毛帽，還有一套牛仔服。
那天晚上，我們先是送禮物，然后是切從他喜歡的面包店里買來的巧克力蛋糕，當(dāng)然還唱了“生日歌”，否則宴會就不算完整了。
吉米一次次地問：“該切蛋糕了吧?”
等用完餐和送完禮物后，吉米再也控制不住了。
他焦急地等著點上蠟燭，然后在我們“生日快樂”的歌聲中，一口長氣吹滅了蠟燭。戶
然而吉米對我們的努力還是感到不滿足。
他縱身跳到椅子上，直挺著身子，雙手食指朝天，一邊喊一邊指揮我們唱歌：“再──來──次!”
我們?nèi)σ愿暗爻４覀兂陼r，他翹起兩個拇指喊道：“好極了!”
本來我們想讓他知道，無論世上有多難的事情，總是有人來關(guān)心他。
現(xiàn)在反倒是提醒了我們自己。
對于吉米來說，我們唱歌時的愛心，是他心中額外的禮物，但是他原先更想看到的，是別人再次感到快樂。
有如父親的去世一夜之間改變了吉米的世界，9·11也改變了我們的生活;我們熟悉的世界不復(fù)存在了。
但是，當(dāng)我們?yōu)榧壮瑁嗷ゾo擁，祈禱全球和平時，我們也意識到，朋友、家人間永恒的愛和支持可以讓我們克服生活中的任何困難。
吉米以樸素的方式為我們協(xié)調(diào)了眼前的一切，他做到這一點并不令人吃驚。
吉米的愛可以征服一切，這是任何東西都限制不了的。
時值秋夜，在我的故鄉(xiāng)新斯科舍，
小雨淅瀝，輕叩錫鐵屋頂。我們周末度假寄住的古老小屋，彌漫著一股霉味。
空氣寒冷得讓人發(fā)抖，于是我們點上了富蘭克林取暖爐。
我們悠然地喝著熱朱古力，接著父親走向立式鋼琴，卷起襯衣袖，伸出一指敲一曲。
他算不上一個鋼琴家，可他知道歌中的情、家中的愛。
母親放下手中的針線活，和他同坐在一條凳子上，然后我哥哥也快緩步走向鋼琴。
最后，不太能唱歌卻能拉拉小提琴的我也湊熱鬧唱了一兩句。
一向體貼人的父親說：“你看，你也可以唱的，寶貝。唱得很好。”
我常常記得成長的過程中感受到的溫暖、幸福和關(guān)愛。
雖然我花了好些年才知道，家人的愛不是憑空產(chǎn)生的。葉
事實上，愛從來就不是憑空產(chǎn)生的，甚至對那些看上去像我父母那樣天生充滿愛的人來說也一樣。
但是，我愿打賭，你必須生活于一個構(gòu)架之中，方能讓愛這一無與倫比的禮物瓜熟蒂落。
首先，愛需要時間。
也許人們可以一眼看到愛的可能，見面幾周后就鄭重宣布“我愛你”等等，但是這樣的愛，相當(dāng)于剛開始爬山，而這漫長的爬山之路充滿著起起落落。
瓜熟蒂落之愛就像一個有生命的機(jī)體。
它跟一棵橡樹的生命一樣，從土里的一粒種子開始，慢慢地長成幾乎無葉的細(xì)枝，最后枝繁葉茂、足以遮蔭，成就其輝煌。
我們不可調(diào)控或者加速其成長所需的年月，相反，我們必須用才智和耐心，始終欣賞相互間的差異，分享彼此的快樂和痛苦。
因此，如果因小怒而離婚，父母孩子相互不信任，在第一次受傷害后中斷友誼，或不再相信愛，那是令人痛心的事情。
我們常常未經(jīng)深思熟慮就向某人說“再見”，結(jié)果付出了非常昂貴的感情代價。
我曾經(jīng)認(rèn)識一對父子，他們被各自的生活困難困擾，多年來距離越拉越遠(yuǎn)，結(jié)果相互間幾乎沒話可說，
而相互間沒了依靠，他們的生活變得空虛。
兒子大學(xué)畢業(yè)后的那個夏天，打算開著黃色老卡車到連通全國的雙車道公路上周游一番(那時還沒有免費高速公路)。
有一天，在準(zhǔn)備出發(fā)時，他看見父親沿著繁忙的街道走來。父親熟悉的臉上帶著的孤苦令他震動。
他邀父親停下來喝杯啤酒。
沖動之下，他說：“來吧，爸爸。讓我們一塊兒度過一個夏天吧。”
他父親是個家具推銷商。雖然冒著家里生意受損失的大風(fēng)險，父親還是跟兒子走了。
他們一道宿營，一道爬山，一道坐在海邊，一道探索城市的街道和幽靜的鄉(xiāng)村。
在他們旅行后不久，他父親告訴我：“在過去的兩個月里，我學(xué)到的為父之道比我在我兒子成長的21年的歲月里學(xué)到的都多。”
每個人的生活，都應(yīng)該為愛的人留出空間，為我們愛的人抽出我們認(rèn)為抽不出的時間是值得的。
我們不應(yīng)該誤導(dǎo)自己，認(rèn)為我們所愛的人必須像自己一樣。
關(guān)鍵是認(rèn)可和欣賞我們間的差異。
這些差異使得人們之間的關(guān)系有了一絲神秘和新奇。
愛也需要另一種更為難得的能力──放手的能力。
在我結(jié)婚的頭幾年，我錯誤地認(rèn)為我丈夫應(yīng)該想時刻和我在一起。
我們第一次去拜訪他家時，我發(fā)現(xiàn)他們家的人做事時男的和男的在一起，女的與女的在一起。
我公公占了我的位子，坐到前車座我丈夫的旁邊。他倆常常一道出去，將我留下和女人們在一起。
我向我丈夫抱怨，讓他夾在他所愛的人當(dāng)中，痛苦不堪。
我婆婆說得好：“和父親在一起是他生活的一部分;和你在一起是另一部分。你對二者都該感到高興啊。”
我明白，愛就像根松緊帶，在它將你們緊緊拉在一起之前，必須先松開。
愛又像涌來的潮水，一浪過后先退卻一點，下一浪才會比前一浪離你的心更近。
最后，愛需要言語來實現(xiàn)。
沒有言語，爭吵不能得到解決，這樣我們就失去了分享自己生活意義的能力。
重要的是承認(rèn)并表達(dá)自己的情感。
這樣，我們才能真正使我們自己和我們所愛的人興高采烈。
愛不是一次性的行為，而是一生的探索。我們總是在這種探索中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和成長。
一次失敗不能毀滅愛，一次親吻也不能贏得愛。
唯有耐心和理解才能得到愛。
二、Unit 2
運動醫(yī)學(xué)專家經(jīng)過多年的觀察，發(fā)現(xiàn)耐力運動員，特別是女性，經(jīng)常會缺鐵。
普渡大學(xué)研究人員進(jìn)行的一項新的研究表明：即使是適度的鍛煉，也可能會降低女性血液中的鐵含量。
“我們發(fā)現(xiàn)，那些通常不運動的女性一旦開始適度的鍛煉，就會出現(xiàn)鐵含量下降的跡象，”普渡大學(xué)羅斯安妮·M. 萊爾副教授說。
她對62名婦女進(jìn)行了研究，并將研究結(jié)果發(fā)表在《體育運動醫(yī)學(xué)與科學(xué)》雜志上。這些婦女原先不怎么運動，后來開始了為期6個月、每周3次的鍛煉。
萊爾指出：“那些增食肉類食品或服用鐵質(zhì)補(bǔ)劑的女性能夠恢復(fù)到健康狀態(tài)。
但突然參加鍛煉卻仍沿用舊食譜的人則顯示出鐵含量降低。”
缺鐵在女性中是很常見的，每四個十幾歲的少女中有一人缺鐵，每五個18至45歲的女性中有一人缺鐵。
而在積極鍛煉的婦女中這一比例更高，女耐力運動員中，缺鐵者比例則高達(dá)80%。
萊爾說，這意味著 “太多女性忽視了自己攝入的鐵含量”。
育齡女性危險最大，因為月經(jīng)是鐵流失的重要原因之一。
此外，許多保健意識太強(qiáng)的女性也很危險，因為她們拒絕食用牛肉或羊肉，而這些肉中含有的鐵最易被吸收。
而且，由于女性常常為了控制體重而節(jié)食，從而未能攝取足夠的含鐵豐富的食物，結(jié)果可能導(dǎo)致缺鐵。
另一名專家指出，“普通女性每天攝入的鐵只是應(yīng)攝入量的三分之二。”
他指出，“對于那些已經(jīng)缺鐵的女性，任何因鍛煉而產(chǎn)生的更多鐵質(zhì)流失都足以導(dǎo)致體內(nèi)缺鐵狀況的惡化。”
運動可能通過多種機(jī)制導(dǎo)致鐵流失。
有些鐵隨汗液流失。另外，由于某些未知的原因，高強(qiáng)度的耐力運動有時會引起消化系統(tǒng)內(nèi)出血。
運動員從事跑步之類高強(qiáng)度劇烈運動，也可能會因為足部血管失血的現(xiàn)象而使鐵質(zhì)流失。
缺鐵分為三個階段：
第一也即最常見的階段，是鐵質(zhì)儲量不足。這一階段一般沒有癥狀。
到了缺鐵的第二階段，就會出現(xiàn)疲倦和力不從心，此時體內(nèi)已沒有足夠的鐵來形成血蛋白分子，將氧輸至運動肌肉。
在第三即最后階段，人常常感到虛弱、疲乏無力、喘不過氣，運動成績大打折扣。
“人們認(rèn)為，只要不到第三階段就不會有什么問題。這種想法是不對的。” 幫助設(shè)計普渡大學(xué)研究的約翰·L. 比爾德說。
“只有當(dāng)你的鐵儲量為零時，你才會進(jìn)入第三階段。而你若坐等到這個時候，你的麻煩就大了。”
然而，比爾德指出，大多數(shù)鐵質(zhì)儲量低的人并未意識到自己缺鐵，因為傳統(tǒng)的檢測血液中鐵含量的方法──檢驗血液中輸送氧氣的血蛋白的含量──是不夠的。
其實，有必要檢查血液中另一種混合成分的含量，它可以顯示血液中的鐵含量。
他還指出，雖然積極鍛煉的育齡婦女最有可能鐵含量低，“但男性也并非不缺鐵，尤其是在他們不吃肉類而又從事高強(qiáng)度的體力活動的情況下。”
(估計有15%的男性長跑運動員鐵含量低。)比爾德和其他專家都說，對這些人而言，最好每年驗一次血，以測定血液中的鐵含量。
如果鐵含量低，就要去看醫(yī)生，以確定是否該通過調(diào)整飲食或服用鐵質(zhì)補(bǔ)劑來校正不足。
一般說來，解決問題的最好方法是在食譜中增加含鐵豐富的食物，因為鐵質(zhì)補(bǔ)劑可能存在嚴(yán)重缺陷。“服用鐵質(zhì)補(bǔ)劑可能使人想嘔吐，有時甚至還會引起中毒。
最好的鐵來源，以及唯一最易為身體所吸收的鐵來源，是肉、雞和魚。
其他較好的鐵質(zhì)來源包括棗、豆類和一些多葉綠色蔬菜。”
“選擇那些標(biāo)有‘加鐵’字樣的面包和麥片，” 運動營養(yǎng)專家南希·克拉克寫道，
“這些增加的鐵質(zhì)補(bǔ)充了谷物中自然含鐵量的不足。將這些食物與含有大量維生素C的食物一起食用──比如吃麥片時喝橘子汁，或在三明治內(nèi)夾上番茄──可以促進(jìn)鐵質(zhì)吸收。”
克拉克還建議用鐵鍋烹食，因為烹調(diào)過程中食物能從鐵鍋中吸收鐵質(zhì)。
她寫道，“在鐵鍋內(nèi)烹煮了3個小時的番茄汁，其鐵含量大大提高，增加到原來的30倍左右。” 她說，鐵含量可能低的人，吃飯時應(yīng)避免喝咖啡或飲茶，因為這些飲料中所含的物質(zhì)會妨礙身體對鐵質(zhì)的吸收。
“運動女性應(yīng)特別注意選擇飲食。”普渡大學(xué)的萊爾總結(jié)說：
“如果你在鐵含量流失之前就注意到了警告信號，你就可以在它真正成為問題之前彌補(bǔ)鐵質(zhì)的不足。”
正如運動能強(qiáng)心、健肺、固骨、強(qiáng)肌一樣，運動也能健腦。
對動物的一系列科學(xué)研究表明，體育活動對智力的發(fā)揮有積極作用。
伊利諾伊大學(xué)厄巴納──尚佩恩分校的大腦科學(xué)家威廉·格里諾說，“很明顯，運動使大腦受益。”
他對老鼠的研究已經(jīng)表明運動具有兩大功效：高強(qiáng)度體育運動給大腦提供更多的燃料，而技巧性運動則增強(qiáng)大腦神經(jīng)的聯(lián)結(jié)。依照某些科學(xué)家的見解，這種聯(lián)結(jié)能使大腦更好地處理信息。
在一項實驗中，實驗鼠被分成三組：
第一組在自動輪中跑動，第二組通過一種復(fù)雜的越障訓(xùn)練來提高技能，第三組則不做任何運動。
“與跑動的和不運動的老鼠相比，經(jīng)過越障訓(xùn)練的老鼠的腦神經(jīng)聯(lián)結(jié)數(shù)更多。”格里諾說，
“相比之下，在自動輪中跑動的老鼠，較之其他兩組的老鼠，其大腦的血管密度更大。”
他說，學(xué)習(xí)一種新的舞步和學(xué)習(xí)一種語言一樣，都能促進(jìn)大腦發(fā)展。
如果這種舞蹈還是一種良好的體育運動，則益處加倍。格里諾的另一組實驗顯示，年輕的大腦尤其能夠通過運動來增強(qiáng)能力。這組實驗表明，從小就鍛煉的老鼠，其大腦的變化最為顯著。
他說盡管動物不是人，但依此推斷鍛煉對老鼠帶來的作用同樣適用于人類也合乎邏輯。
對人類的研究主要集中在老年人身上。其結(jié)果表明，經(jīng)常鍛煉能提高大腦處理信息的速度。
伊利諾伊大學(xué)阿瑟·克雷默測量的結(jié)果表明，63至82歲不運動的人，在完成為期10周的水上運動課程之后，聽音擊鍵的反應(yīng)加快了。
對照組沒有經(jīng)過鍛煉，其反應(yīng)速度沒有提高。
接受運動訓(xùn)練之后，人的反應(yīng)速度可能會加快，這是因為與衰老有關(guān)的機(jī)能衰退實際上源于體質(zhì)下降。
一些科學(xué)家推測，除了藥物作用和飲食不當(dāng)?shù)认嚓P(guān)因素外，常常歸咎于衰老的大腦功能下降實際上可能是不注意保持體育運動帶來的一種后果。
亞利桑那州立大學(xué)的運動學(xué)教授丹尼爾·M. 蘭德斯最近發(fā)表了一篇文章，對有關(guān)運動對大腦影響的科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。他說：“對老年人來說，鍛煉計劃對維持大腦功能顯得非常重要。”
許多研究表明，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的孩子，在學(xué)業(yè)上比不活動的同學(xué)優(yōu)秀。
但直到最近，人們還是認(rèn)為因參加體育運動而獲得的學(xué)業(yè)優(yōu)勢來自于增強(qiáng)的自信、更好的心態(tài)，以及運動后所帶來的集中注意力的能力。
而現(xiàn)在，一些科學(xué)家修正了他們的看法，表示這可能與身體狀況有關(guān)。
另一名專家皮爾斯·J. 霍華德說，新的研究表明，體育鍛煉提高了大腦中某些激發(fā)神經(jīng)細(xì)胞生長的化學(xué)物質(zhì)的含量。
因此，那些進(jìn)行鍛煉的人的大腦可能更有能力應(yīng)付各種智力挑戰(zhàn)。
不活動對大腦和身體都可能有負(fù)面影響。
“科學(xué)家們認(rèn)識到，心即是身，身即是心，”霍華德評價道。他說，最有益的運動能身心兼顧。
三、Unit 3
海德中學(xué)的辦學(xué)宗旨是：如果你向?qū)W生傳授諸如求真、勇敢、正直、領(lǐng)導(dǎo)能力、好奇心和關(guān)心他人等美德的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然就會提高。
該校的創(chuàng)始人約瑟夫·高爾德聲稱學(xué)校的教學(xué)很成功。海德中學(xué)位于緬因州巴思市，每年的學(xué)費高達(dá)1.8萬美元，因其教導(dǎo)問題少年有方而聞名遐邇。
“我們并不把自己看作一所專為某一類孩子而開設(shè)的學(xué)校，”馬爾科姆·高爾德說。他是約瑟夫的兒子，畢業(yè)于海德中學(xué)，現(xiàn)任海德中學(xué)校長。
“我們把幫助孩子培養(yǎng)一種生活方式看作自己的職責(zé)，辦法是倡導(dǎo)一整套能影響所有孩子的價值觀念。”
現(xiàn)在，喬·高爾德(約瑟夫·高爾德)正試圖將他尚有爭議的“品德第一”的理念向舊城區(qū)的公立學(xué)校推廣。這些學(xué)校愿意將用于傳統(tǒng)教學(xué)計劃的稅金用于實施這一新的教學(xué)方法。
海德公立學(xué)校第一個教學(xué)計劃始于1992年9月。
但幾個月后，該計劃即告暫停。
教師們對教學(xué)計劃的高要求以及高強(qiáng)度工作所帶來的壓力表示抗議。
今年秋天，海德基金會計劃在巴爾的摩啟動初步的公立學(xué)校教學(xué)計劃。
教師要接受培訓(xùn)，以便今后能在整個巴爾的摩體系內(nèi)勝任工作。
美國其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也在關(guān)注這個教學(xué)計劃。
去年秋天，在家長的一片抗議聲中，海德基金會在康涅狄格州紐黑文市郊區(qū)的一所中學(xué)內(nèi)啟動了一個引人注目的教學(xué)計劃。
當(dāng)?shù)鼐用駬?dān)心該�？赡苷羞M(jìn)來舊城區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生和問題學(xué)生。
就像在緬因州那樣，求真也在康涅狄格州的這所中學(xué)得到廣泛推崇。
在一堂英語課上，11名學(xué)生用最后的5分鐘展開激烈的討論，依照1-10的評分標(biāo)準(zhǔn)相互評價他們當(dāng)天的課堂表現(xiàn)。
“我得10分。”
“我有意見。你既沒做語法作業(yè)，也沒做拼寫練習(xí)。”
“那好，就7分吧。”
“你只能得6分。”
“等等，我可是全力以赴的。”
“是的，可你今天沒提問。”
在解釋自己的教育方法時，喬·高爾德指出，對傳統(tǒng)的教育體制不能只是改革。
他說“無論怎樣改革”，用馬和馬車“是改革不出汽車的”。
海德中學(xué)認(rèn)為“每一個人都有自己的獨特潛能”，這種潛能的基礎(chǔ)是品格而不是智力或財富。
良知和苦干受到推崇。
成功由不斷進(jìn)步來衡量，而不是由學(xué)習(xí)成績來評定。
學(xué)生必須相互負(fù)責(zé)。
為了避免美國中學(xué)使用的其他品格培養(yǎng)方案所引發(fā)的爭議，高爾德解釋說，“全力以赴”這一概念并不是要強(qiáng)迫學(xué)生接受某一套道德原則或宗教觀念。
海德中學(xué)的課程與那些為升入大學(xué)做準(zhǔn)備的傳統(tǒng)學(xué)校所開設(shè)的課程相似，包括英語、歷史、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)。
但所有的學(xué)生都必須選修表演藝術(shù)和體育，還要提供社區(qū)服務(wù)。
在每門課程中，學(xué)生都會得到一個綜合了學(xué)習(xí)成績和“努力程度”的分?jǐn)?shù)。
在巴思市，97%的海德中學(xué)畢業(yè)生都升入了大學(xué)本科。
在海德中學(xué)的綜合教育中，父母的參與是一個關(guān)鍵的組成部分。
為了使孩子被該校錄取，家長也必須同意接受并實踐學(xué)校的思想和觀點。
家長們簽約同意每月出席一次區(qū)域小組會議(共20個區(qū)域小組)，每年去區(qū)域休養(yǎng)所三天，每年至少參加三次巴思市的研修班、討論組和研討會。
在很多活動中，緬因州學(xué)生家長的出席率高達(dá)95%。
喬和馬爾科姆·高爾德都說，當(dāng)孩子們見到自己的父母都在全力以赴時，他們也會竭盡全力。
他們說，對許多家長而言，最困難的是讓他們意識到自己的不足。
公立學(xué)校學(xué)生家長的活動計劃仍在制定之中。這項工作的困難要大得多，因為很難使家長相信他們的參與很有價值。
在紐黑文市錄取的100名學(xué)生中，有30%左右的家長出席了各類特別會議。
這一低出席率違背了他們在教學(xué)計劃開始實施時所做的承諾，當(dāng)時海德中學(xué)的官員曾與300個家庭進(jìn)行了面談。
巴思市一名在公立學(xué)校教書達(dá)14年之久的教師說，一旦問題得到解決，海德教學(xué)計劃就會在公立學(xué)校中獲得成功。
他樂觀地認(rèn)為，一旦家長們投入到計劃當(dāng)中，他們就會成為孩子們?nèi)粘Ｐ袨榈陌駱樱@與寄宿學(xué)校的學(xué)生家長完全不同。
一名曾任教于舊城區(qū)學(xué)校的教師如今在從事紐黑文教學(xué)計劃。他說，教師也能從中受益。
“在這里，我們真正開始集中精力與每一個學(xué)生建立卓有成效的關(guān)系。
我們的重點真的是先考慮師生關(guān)系，然后是師生共同探討學(xué)業(yè)。
而在傳統(tǒng)的中學(xué)里，是先考慮教師和教材的關(guān)系，然后再考慮師生關(guān)系。”
師生關(guān)系在海德中學(xué)被進(jìn)一步深化了。
對教職員工的評估由學(xué)生來進(jìn)行。
19歲的吉米·迪巴蒂斯塔今年5月將從巴思校區(qū)畢業(yè)，并準(zhǔn)備升入大學(xué)。對此他感到驚奇。
幾年前，他還覺得自己的前途“是在監(jiān)獄，而不是在大學(xué)”。
迪巴蒂斯塔還記得他剛到海德中學(xué)時的情景。
“我來這兒時，見人就侮辱，就咒罵。
其他每所學(xué)校都會說：‘滾出去!我們這兒不要你。’
我來到這兒，他們卻說：‘我們有幾分喜歡這種活力，但并不喜歡它消極的一面，我們要將它轉(zhuǎn)化成積極的東西。’”
以國家為背景探討解決問題或做出決策的方式就意味著研究許多復(fù)雜的文化因素。
它意味著設(shè)法評估這些因素對現(xiàn)代生活的影響，也意味著把握目前正在發(fā)生的變化。
在日本，最重要的是你為什么單位工作。
在對取向或決策過程進(jìn)行分析時，這一點尤為重要。
至少，它說明了美國工作流動性大而相比而言日本工作穩(wěn)定性高的原因。
盡管我們在許多方面存在差異，但這些差異并無優(yōu)劣之分。
一種特定的管理行為模式是由多個獨特的文化因素復(fù)合發(fā)展而成的──因而僅在一定的文化中起作用。
讓我來描述一下三四種日本文化的特征，它們以某種方式影響著決策以及解決問題的方式。
這些特征是相互聯(lián)系的。
首先，在日本，任何處理問題的方法或任何談判都體現(xiàn)著“你對你”的方式，這有別于西方“我對你”的方式。
差別在于：在“我對你”的方式中，雙方都坦率地從自己的觀點出發(fā)提出主張──他們說出自己想要什么，希望得到什么。
如此一來就形成了對峙的局面，西方人也十分善于應(yīng)付對峙局面。
日本人所采用的“你對你”方式則立足于雙方──自然而然地并常常是下意識地──力圖理解對方的觀點。
因此，會晤的目標(biāo)是雙方共同努力減少對峙，謀求和諧。
第二個特點基于“一致共識”及“由下而上”的原則。
在日本，各階層所有人員的想法和意見都會得到認(rèn)真考慮。
無論是在私人企業(yè)還是政府部門均是如此。
在日本，人們力求團(tuán)體的統(tǒng)一，不論這團(tuán)體是家庭、公司還是國會。
差別在于，西方式的決策多半源自高層管理人員，通常不征求中層管理人員或員工的意見;而在日本，最底層的人員也能提出想法，然后通過組織上傳，對最后的決策產(chǎn)生影響。
此謂“由下而上”。
日本特有的交流方式也與西方的不同。
即使生意沒做成，日本商人也力求和睦相處，愿意花費必要的時間來確立“你對你”的交流方式，僅僅間接而巧妙地表達(dá)個人意見。
這就產(chǎn)生了對時間的不同見解。
在日本，把工作做得全面、徹底比西方那種按限期完成工作的態(tài)度更受推崇。
由于側(cè)重點的不同，日本人不僅在生產(chǎn)上講求徹底，開會也講求徹底。
因此，美國人對許多日本公司接二連三的會議感到很厭煩。
美國人總是急于做出具體決策，而日本人卻試圖制定一個大方向。
另一方面，一旦簽署了某個協(xié)議，卻常常是日本人驚訝于西方人履行協(xié)議時的拖沓。
日本人急于前行，而西方人因需要時間作詳細(xì)計劃，則可能落后。
現(xiàn)在，雖然日本的工業(yè)和技術(shù)得到了高度發(fā)展，但它們并未取代人力能源和動力的根本力量。
我這么說的意思是，日本人引以為豪的是，無論需要多少時間，他們都會把一項工作做完并做好。
這需要有奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，在這個機(jī)械時代里，它們?nèi)匀粵]有被拋棄。
在我的工作領(lǐng)域──金融和證券業(yè)，常有西方人問我，野村證券公司是如何避免美國公司所面臨的交易單流通堵塞的。我們也碰到過這個難題。
東京證交所每天通常有2到3億筆交易。
這個交易額是紐約證交所的許多倍。
怎樣才能處理好這么巨大的數(shù)額呢?
第一，我們擁有極為先進(jìn)的計算機(jī)。
第二，也是最重要的，負(fù)責(zé)處理這些交易的操作人員一直工作直到任務(wù)完成。
也許20年后，或許用不了這么久，他們就會更加西方化，會堅持一到5點就下班回家。
但在今天，大多數(shù)人依然堅持待到工作完成。
這是對質(zhì)量的真正關(guān)心。
“緊要關(guān)頭，鼎力相助”是日本人處理問題時的一個重要方面，存在于日本社會的各個階層。
幾年前，松下公司遇到難關(guān)。
在他們所采取的措施當(dāng)中，有一項就是松下先生──公司的創(chuàng)始人和當(dāng)時的董事長──調(diào)任銷售部經(jīng)理。
同樣，當(dāng)我們野村證券公司五年前改用電腦系統(tǒng)時，新系統(tǒng)使700名員工失去了原來的工作。
但我們并沒有解雇他們;相反，我們將他們轉(zhuǎn)為證券銷售人員，其中有些如今成了這方面的骨干。
只要有智慧，只要肯努力，就可以在公司里通過努力獲得成功。
在日本，一個人的才能不會被局限于一個固定的領(lǐng)域。
我們認(rèn)為，對于員工的忠誠奉獻(xiàn)，公司應(yīng)予以回報。
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