古典舞教學模式與創(chuàng)新論文
摘要：中華民族是一個歷史悠久的多民族國家，每個民族都具有自己獨特的舞蹈風格，這些風格各異的民族舞蹈組成了中國古典舞，是藝術院校中十分重要的組成部分，在古典舞蹈的發(fā)展過程當中，教學承擔著傳承的歷史偉任，延續(xù)了古典舞曲的同時也將這一優(yōu)秀的文化得以發(fā)揚。
關鍵詞：中國古典舞曲；教學模式；創(chuàng)新
中國古典舞曲作為藝術院校發(fā)展的重要項目之一，隨著教育的改革深入也在教學模式上面臨著改革，古典舞蹈是舞蹈藝術的組成部分，有著珍貴的文化價值和藝術價值，古典舞運用舞蹈的形式對藝術進行了完美的表現(xiàn)，具有深刻的文化內(nèi)涵�，F(xiàn)代多元化的現(xiàn)代舞給古典舞的教育帶來了不小的沖擊，影響了不少學生的學習熱情，因此對古典舞蹈教育模式的優(yōu)化創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習熱情，讓更多的學生愿意去學習古典舞蹈是古典舞蹈的教學目標之一。通過對教學模式的改革，讓古典舞曲教學煥發(fā)新的活力。
一、古典舞蹈教育模式的發(fā)展
自古以來，傳統(tǒng)的古典舞蹈教育模式一直都是和戲曲的學習模式相同，其中包含了很多舞蹈和戲曲元素，隨著新中國的發(fā)展，為了繁榮中國古典民族舞蹈藝術，在外國芭蕾舞的訓練方式上進行了音樂伴奏的借鑒，脫離了戲曲特色的古典舞蹈教學模式，使用新的因為伴奏成為古典舞蹈教學的新模式創(chuàng)造了“大綠本”，“大綠本”是對傳統(tǒng)舞蹈戲曲教學模式的創(chuàng)新，為傳統(tǒng)舞蹈的學習提供了指導思想，使得古典舞蹈的教學理論更加符合古典舞蹈的教學實踐，吸取了之前有益的教學方式，改變了課程組織方式和教學實行，對古典教學課堂進行了創(chuàng)新，使得古典舞蹈的課堂教學取得了不錯的成效�！按缶G本”教學模式對中國古典舞蹈教學具有啟發(fā)和開創(chuàng)性的.重要意義，是中國古典舞蹈教學模式創(chuàng)新的標志，為中國古典舞蹈的教學發(fā)展奠定了堅實的基礎。但隨著時代的發(fā)展和各種客觀因素的限制，“大綠本”教學模式已經(jīng)不再使用于現(xiàn)代社會的古典舞蹈教育。過度注重技巧的教學模式缺乏對于古典舞曲風格的細致研究，存在著很多不足的地方，限制了古典舞蹈的發(fā)展。為了彌補“大綠本”教學模式的不足，出現(xiàn)了很多的教學材料，古典舞蹈教材的出現(xiàn)總結(jié)了寶貴的教學經(jīng)驗，為古典舞的發(fā)展提供了新的指導理論，它探索出了中國古典舞自身的學習形式和發(fā)展規(guī)律，拜托了戲曲與芭蕾舞教學模式的約束，形成了一定的教育體系，使得古典舞蹈的教育獲得了更好的教育成果。
二、古典舞蹈教學模式的創(chuàng)新
隨著時代的不斷發(fā)展，中國古典舞的教學模式又迎來了新的挑戰(zhàn)，當前的古典舞教學模式中，雖然將古典舞蹈的技巧進行了有效的教學，但還是存在許多不足之處，約束了中國古典舞的發(fā)展，在中國古典舞的教學過程中，舞蹈教室應該努力嘗試和創(chuàng)新的教學手段，提高中國古典舞的教學效果。
�。ㄒ唬┳⒅貙W生的綜合能力培養(yǎng)
新的教育理念要求了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，所以在古典舞蹈教學的課堂上，不僅僅要對學生進行理論基礎知識的傳授，還要注重綜合能力的培養(yǎng)。每個學生都有著自身所不同的優(yōu)勢和特點，在教學中教師應該重視學生的個性和特點，通過舞蹈教學發(fā)掘?qū)W生的各方面優(yōu)勢加以培養(yǎng)，促進學生全面的發(fā)展。例如舞蹈表現(xiàn)是需要進行編排的，老師可以鼓勵學生自行編排舞蹈進行表象，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，這既是對學生個人能力的發(fā)展，也是對古典舞的發(fā)展。通過創(chuàng)造力的培養(yǎng)激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
�。ǘ⿲F(xiàn)代舞與古典舞的教學相互結(jié)合
現(xiàn)代舞以合乎自然運動法則的舞蹈動作，自由的抒發(fā)了人的真實情感，擺脫了舞蹈的限制形式，抒發(fā)了個性。古典舞蹈強調(diào)的身韻，如果將現(xiàn)代舞的特點結(jié)合于古典舞蹈的呈現(xiàn)，不僅可以滿足現(xiàn)代觀賞者多元化的藝術需求，還能為古典舞的創(chuàng)新帶來新的契機。
（三）將情感教學融入古典舞教學中
古典舞蹈的表現(xiàn)形式區(qū)別于其他的藝術行為，它只能通過舞者的表演進行傳承，古典舞蹈的學習過程也較為枯燥，學生的學習積極性都普遍不高，古典舞蹈注重的是感情的表達，如果將情感教學融入到舞蹈教學中去，對學生進行文化情感的培養(yǎng)，這樣就能使得學生充分的了解古典舞蹈的文化內(nèi)涵，只有掌握了文化精髓之所在才能將其很好的傳承發(fā)揚下去。在教學過程中老師需要積極的引導，使學生感受到古典舞的魅力所在，將情感的表達和舞蹈表演進行完美的融合，感染學生的內(nèi)心，從而激發(fā)學生的學習熱情，使得學生能夠?qū)诺湮璧乃囆g魅力具有深刻的感悟，發(fā)自內(nèi)心的對古典舞產(chǎn)生熱愛。
�。ㄋ模┳⒅囟嗝襟w的利用
隨著科學技術的進步和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)深入到課堂教學中去了，中國古典舞是我國的文化瑰寶，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的精髓，所以在進行古典舞的教學時不僅僅對技巧進行傳授，還需要古典舞蹈的衛(wèi)華進行傳承。在古典舞蹈的教學過程中利用多媒體，讓學生更加感性的了解中國古典舞蹈文化的文化底蘊，感受古典舞蹈的文化魅力。在教學技巧的過程中也可以借助圖片影音對舞蹈技巧進行深度的解析，使得學生能夠更為直觀的對古典舞蹈技巧進行學習。利用多媒體制作教學視頻以備學生課后自主學習和研究，從而有效的提升古典舞的學習效率。
三、結(jié)語
中國古典舞是我國傳統(tǒng)舞蹈藝術的創(chuàng)新與傳承，是我國古典文化的精髓，古典舞的傳承與發(fā)揚需要教育的支撐，古典舞的教學承擔著傳承和發(fā)揚的重任，在教學模式的發(fā)展中要不斷的進行探索創(chuàng)新，去實現(xiàn)古典舞的傳承，促進中國古典舞的發(fā)展。
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作者：劉嫣 單位：太原市文化藝術學校
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