2016年成考本科《教育理論(教育學(xué))》模擬試題

　　一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　1.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是(　　)

　　A.加里寧

　　B.克魯普斯卡婭

　　C.凱洛夫

　　D.馬卡連柯

　　2.持有“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于(　　)

　　A.實驗教育學(xué)

　　B.文化教育學(xué)

　　C.實用主義教育學(xué)

　　D.批判教育學(xué)

　　3.歐洲中世紀(jì)教會教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學(xué)”，其中“三科”是指(　　)

　　A.文法、算術(shù)、天文

　　B.文法、修辭、辯證法

　　C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂

　　D.辯證法、幾何、音樂

　　4.學(xué)校體育的根本任務(wù)是(　　)

　　A.增強學(xué)生體質(zhì)

　　B.向?qū)W生傳授體育基本知識和技能

　　C.進行體育道德教育

　　D.提高體育運動技術(shù)水平

　　5.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指(　　)

　　A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制

　　B.學(xué)校的規(guī)章制度

　　C.國家教育招生考試制度

　　D.國家各級各類學(xué)校的總體系

　　6.教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點是(　　)

　　A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)

　　B.農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)

　　C.加強農(nóng)業(yè)知識的教育和實用技術(shù)的培訓(xùn)

　　D.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)

　　7.古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過“產(chǎn)婆術(shù)”，其采用的教學(xué)方法是(　　)

　　A.談話法

　　B.講授法

　　C.練習(xí)法

　　D.情境教學(xué)法

　　8.把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是(　　)

　　A.合作教學(xué)

　　B.復(fù)式教學(xué)

　　C.設(shè)計教學(xué)

　　D.分組教學(xué)

　　9.從課程管理的角度，可把課程分為(　　)

　　A.國家課程、地方課程和校本課程

　　B.顯性課程和隱性課程

　　C學(xué)科課程、活動課程和綜合課程

　　D.必修課程和選修課程

　　10.教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對學(xué)生進行口頭提問和書面測驗，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并根據(jù)學(xué)生的個體差異進行有針對性的矯正。這種評價是(　　)

　　A.診斷性評價

　　B.參照性評價

　　C.形成性評價

　　D.終結(jié)性評價

　　11.某新學(xué)期開始，一個外地來的新生背著大包小包走進北京大學(xué)校園。這時正好有一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“我來辦報到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個多小時后，新生辦完手續(xù)回來，看到老人還站在那里看護著自己的行李。幾天后，在開學(xué)典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學(xué)副校長季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是(　　)

　　A.自我教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實際鍛煉法

　　D.環(huán)境陶冶法

　　12.西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對學(xué)生的認(rèn)識和評價標(biāo)準(zhǔn)不同，就會產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是(　　)

　　A.教育關(guān)系

　　B.組織關(guān)系

　　C.心理關(guān)系

　　D.社會關(guān)系

　　二、辨析題：13～14小題。每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　13.在現(xiàn)代社會中教育可以決定社會的發(fā)展方向。

　　14.課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式就是教材。

　　三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

　　15.我國當(dāng)前的教育方針是什么?

　　16.教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么?教師應(yīng)具備哪些專業(yè)能力?

　　17.簡述“集體教育和個別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。

　　四、論述題：18小題，15分。

　　18.在近代教育史上，曾出現(xiàn)過教學(xué)應(yīng)“以書本為中心”與“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點之爭。試以“直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律”加以分析論述。

　　參考答案：

　　一、

　　l.D2.C3.B4.A5.D

　　6.B7.A8.B9.Al0.C

　　ll.Bl2.C

　　二、答案要點：

　　13.錯誤。這種觀點過分夸大了教育的作用。教育與社會發(fā)展相互作用規(guī)律表明，教育是受社會生產(chǎn)方式，尤其受社會政治經(jīng)濟制度的制約。教育對社會發(fā)展雖有作用，但只能在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的軌道上實現(xiàn)，對社會發(fā)展僅起加速或延緩作用，它不能決定社會發(fā)展的方向。否則，將導(dǎo)致教育萬能論的錯誤。

　　14.錯誤(或不全面)。教材只是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式之一，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式還應(yīng)包括課程計劃(或教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)。

　　三、答案要點：

　　15.堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　16.教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個專業(yè)新手逐漸發(fā)展成為專家型教師的過程。教師專業(yè)能力包括語言表達能力、教育教學(xué)管理能力、組織能力、自我反思能力等。

　　17.(1)在德育工作中要面向?qū)W生集體進行教育，依靠和通過集體教育每個學(xué)生：同時要進行個別教育，通過對個別學(xué)生的教育影響集體，促進集體的形成和發(fā)展。

　　(2)貫徹這一原則的要求是：①努力培養(yǎng)形成良好的班集體;②充分發(fā)揮集體的教育作用;③加強個別教育。

　　四、答案要點：

　　18.(1)“以書本為中心”和“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點都是片面的。

　　(2)一方面，教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識過程。在教學(xué)過程中學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識是在教師的指導(dǎo)下，主要以接受間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的。這些經(jīng)驗是經(jīng)過前人長期實踐概括而來的。學(xué)生借助間接經(jīng)驗認(rèn)識世界是最簡捷、最有效的途徑。另一方面，學(xué)生要把間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的知識必須和直接經(jīng)驗結(jié)合起來，直接經(jīng)驗是掌握間接經(jīng)驗的基礎(chǔ)。

　　(3)以“書本知識為中心”的觀點忽視了學(xué)生的直接經(jīng)驗，而“以直接經(jīng)驗為中心”的觀點則忽視了學(xué)生對間接經(jīng)驗的掌握。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)將二者有機結(jié)合起來。

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