成考高起點(diǎn)語(yǔ)文試題及答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，通過(guò)試題可以檢測(cè)參試者所掌握的知識(shí)和技能。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？以下是小編幫大家整理的成考高起點(diǎn)語(yǔ)文試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成考高起點(diǎn)語(yǔ)文試題及答案1
一、(24分，每小題4分)
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是
A. 惡心 厭惡 惡貫滿盈
B. 模型 模樣 模棱兩可
C. 剝削 瘦削 削足適履
D. 荷花 荷載 荷槍實(shí)彈
2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是
A. 不脛而走 旁證博引 即往開(kāi)來(lái)
B. 鞭辟入里 變本加厲 瑕瑜互見(jiàn)
C. 輕歌曼舞 始作勇者 一愁莫展
D. 以逸代勞 談笑風(fēng)生 變換莫測(cè)
3. 依次填入下面句子中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①地球生物圈是自然界經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期________形成的，它是人類(lèi)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
�、诮K身教育改變了學(xué)校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學(xué)習(xí)的________。
③舟曲地區(qū)多處山洪_(kāi)_______，空前的泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。
A. 演化 終止 暴發(fā) B. 演化 中止 爆發(fā)
C. 變化 終止 爆發(fā) D. 變化 中止 暴發(fā)
4. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
A. 畢業(yè)后，同學(xué)們雖然天各一方，不能常常見(jiàn)面，但是一直都藕斷絲連，彼此牽掛。
B. 老師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推進(jìn)班集體發(fā)展。
C. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的公司成立較晚，卻后來(lái)居上，迅速占領(lǐng)的技術(shù)市場(chǎng)，真可謂禍起蕭墻。
D. 在這次國(guó)際雜技邀請(qǐng)賽中，中國(guó)隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕的作品。
5. 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A. 由于在交通路口設(shè)置了“非機(jī)動(dòng)車(chē)禁駛區(qū)”，機(jī)動(dòng)車(chē)就可以免受非機(jī)動(dòng)車(chē)的干擾，從
而加快行車(chē)速度。
B. 國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，海洋資源的開(kāi)發(fā)利用將成為人類(lèi)走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)
境惡化困境的重要選擇。
C. 如果美術(shù)工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動(dòng)性，過(guò)早地讓他們接受專業(yè)繪畫(huà)知識(shí)，
那么就會(huì)變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。
D. 為能夠吸引更多的高科技人才進(jìn)駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關(guān)部門(mén)將為此類(lèi)
人才提供專門(mén)的資金支持政策。
6. 在下面橫線處填入短語(yǔ)和句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。 ____________________。____________________。
果然，稍微過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。
這個(gè)太陽(yáng)就好像負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，
完全跳出了海面，顏色紅得非�？蓯�(ài)，一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目
的亮光，____________________，____________________。
�、偎赃叺脑破餐蝗挥辛斯獠�
②轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光
�、凵涞萌搜劬Πl(fā)痛
�、芪抑捞�(yáng)要從那里升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼得望著那個(gè)地方
A. ①③②④ B. ②③①④ C. ②④③① D. ①④②③
二、(16分，每小題4分)
閱讀下面文字，完成7～10題。
陸龜蒙《治家子言》中說(shuō)：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售�！币馑际撬淖孑吺亲鲛r(nóng)具的，每年春耕開(kāi)始的時(shí)候，農(nóng)具銷(xiāo)量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實(shí)，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國(guó)人的心目中，“東”這個(gè)方位詞總是與“春”這個(gè)季節(jié)詞聯(lián)系在一起的。比如，在中國(guó)古代詩(shī)詞中，“春風(fēng)”就總是被說(shuō)成是“東風(fēng)”，像“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”，還有“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來(lái)，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡(jiǎn)直就是東風(fēng)的解釋了。
為什么在中國(guó)“東”這個(gè)方位詞總是可以替換“春”這個(gè)季節(jié)詞?這是中國(guó)的季風(fēng)氣候使然。簡(jiǎn)單地說(shuō)，春夏來(lái)臨，太陽(yáng)很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低;海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時(shí)段的大陸比，海洋上氣壓相對(duì)較高，因此海洋上的空氣向大陸流動(dòng)。秋冬以后，這個(gè)過(guò)程正好相反，所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動(dòng)。中國(guó)的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風(fēng)從東面或東南而來(lái)，因此，東風(fēng)也就可以包含春風(fēng)的意思。
但是僅僅這樣說(shuō)，還忽略了一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)闁|南西北這些地理方位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對(duì)有的人而言是東，但對(duì)另外的人來(lái)說(shuō)卻是西，南北亦然。對(duì)中國(guó)東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風(fēng)是從東面或東南面的大海吹來(lái)的，但是對(duì)于中國(guó)其他地區(qū)而言，季風(fēng)或從西南的印度洋吹來(lái)，或從西北的北冰洋和大西洋吹來(lái)，因此春風(fēng)就不應(yīng)該是東風(fēng)。另外，東南季風(fēng)勢(shì)力也有限，只能吹到大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風(fēng)也都與東無(wú)關(guān)。東南季風(fēng)吹到的內(nèi)陸最深處，正是中國(guó)的農(nóng)牧分界線。由此可見(jiàn)，中國(guó)人把春風(fēng)叫東風(fēng)是中原人的視角占有了話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族的文化是中國(guó)的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國(guó)的視角，并影響到中國(guó)人稱春風(fēng)為東風(fēng)。在語(yǔ)言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個(gè)話語(yǔ)權(quán)的問(wèn)題，以誰(shuí)的角度敘述，誰(shuí)的視角方位詞流行，就看誰(shuí)的影響力大。
7. 閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國(guó)古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
B. 在當(dāng)代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個(gè)領(lǐng)域。
C. 作者列舉中國(guó)古代詩(shī)詞的例子意在表明，“東風(fēng)”常�？梢灾复按猴L(fēng)”。
D. “東風(fēng)隨春歸”意思是東風(fēng)隨春天而至，所以作者說(shuō)可以用東風(fēng)解釋春風(fēng)。
8. 根據(jù)文章，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A. 因?yàn)楹Ｑ蟮臒崛萘靠偸潜汝懙卮�，所以空氣總要從海洋流向陸地�?/p>
B. 從總體來(lái)看，中國(guó)的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。
C. 東南西北等地理方位的具體確認(rèn)，是通過(guò)敘述者的位置來(lái)確定的。
D. 在中國(guó)，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標(biāo)志意義的地理名詞。
9. 下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國(guó)文化中特有的現(xiàn)象。
B. 亞洲內(nèi)陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國(guó)的東南季風(fēng)出現(xiàn)在春夏期間。
C. 在古代中國(guó)，如果不掌握主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)，東南西北的方位指代就沒(méi)辦法明確。
D. 受東南季風(fēng)的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國(guó)社會(huì)的主流文化。
10. 對(duì)于中國(guó)人把“春風(fēng)”叫“東風(fēng)”的原因的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A. 自然界的東南季風(fēng)是中國(guó)境內(nèi)春風(fēng)的來(lái)源之一。
B. 中原在地域遼闊的中國(guó)，長(zhǎng)久擁有主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)。
C. 西南季風(fēng)以及西北季風(fēng)對(duì)中國(guó)氣候的影響微乎其微。
D. 受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“東風(fēng)”的說(shuō)法比較廣泛。
三、(25分)
閱讀下面的`現(xiàn)代文，完成11～14題。
想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺一樣不停地旋轉(zhuǎn)，好不容易能夠停下來(lái)吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務(wù)生們來(lái)來(lái)去去，端水送飯，仿佛是因?yàn)槊β�，他們的表情都顯得既緊張又機(jī)械。很快，一位小伙子給我端來(lái)了飯菜;我對(duì)他友好地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來(lái)，也就是在那時(shí)，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間走了過(guò)來(lái)。
她是我的同學(xué)李昕的母親，我們只有過(guò)一面之緣。那次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)了五六十位家長(zhǎng)，我們幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲的女孩子實(shí)在不懂得如何接待大人，只是把家長(zhǎng)迎進(jìn)來(lái)、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說(shuō)話和咱們不一樣，特別好聽(tīng)”。
我順著她們的指點(diǎn)看過(guò)去：那是一位身材高挑的女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上漂亮。不過(guò)，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒(méi)有說(shuō)話，正在認(rèn)真傾聽(tīng)另一位家長(zhǎng)的高談闊論。我們用幼稚的眼光結(jié)合自己掌握的詞匯得出了一個(gè)一致的結(jié)論——所以家長(zhǎng)中，李昕的媽媽最有風(fēng)度。
有一個(gè)女生倒水回來(lái)，臉頰紅紅的，她急切地問(wèn)道：“你們猜，我倒水時(shí)，李昕的媽媽說(shuō)什么?”還不等我們猜，她就迫不及待地補(bǔ)充說(shuō)：“李昕的媽媽說(shuō)，謝謝。”
我們幾個(gè)人面面相覷——20年前，在那樣一個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城，我們當(dāng)中有誰(shuí)用過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)過(guò)“謝謝”?沒(méi)有。有誰(shuí)僅僅為倒一點(diǎn)點(diǎn)水這樣的小事情說(shuō)過(guò)“謝謝”，當(dāng)然更沒(méi)有�！爸x謝”，這在當(dāng)時(shí)的我們聽(tīng)起來(lái)，是一個(gè)多么新鮮、多么溫暖的詞語(yǔ)啊!
醒過(guò)神兒來(lái)，女生們的倒水熱情空前高漲，大家都爭(zhēng)著搶著去拿壺。另一個(gè)女生回來(lái)報(bào)告說(shuō)：“是呀，我聽(tīng)見(jiàn)了，李昕的媽媽說(shuō)：謝謝�！蹦鞘且粋�(gè)面色蒼白的女生，激動(dòng)使她的臉色變得紅潤(rùn)起來(lái)，一臉的害羞表情。
等輪到我了，我忽然覺(jué)得心跳得厲害。李昕媽媽面前的水杯已經(jīng)滿了，我聽(tīng)見(jiàn)她輕輕地說(shuō)了一句：“不用了�！钡疫�是堅(jiān)持著往里倒了一點(diǎn)兒，好在也沒(méi)有溢出來(lái)。我清晰地聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“謝謝�！蔽业哪槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開(kāi)了——那時(shí)，我還不會(huì)說(shuō)“不客氣”。
那次家長(zhǎng)會(huì)后，瘦瘦高高的李昕成了我們女生羨慕的對(duì)象。大家都在想，他的家庭應(yīng)該是怎樣的幸福啊!
20年過(guò)去了，曾經(jīng)竊竊私語(yǔ)的女孩子們大概都已經(jīng)為人母了，不知道她們會(huì)不會(huì)像我現(xiàn)在一樣，在某一個(gè)特定的時(shí)刻，回想起那位僅有一面之緣的女性。但是，我知道，她們和我一樣，從那時(shí)起，就在學(xué)著使用那個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)著使用那一類(lèi)“有溫度的詞語(yǔ)”。
的確，詞語(yǔ)是有溫度的，就像我每每經(jīng)歷的一樣，這是我人生中至深的體味。
11. 文章從自己在外地的一次晚餐經(jīng)歷寫(xiě)起，有什么作用?(6分)
12. 文中說(shuō)，“李昕的媽媽最有風(fēng)度”，如何理解這句話中“風(fēng)度”一詞的含義?(6分)
13. 結(jié)合文意，概括作者對(duì)“有溫度的詞語(yǔ)”認(rèn)識(shí)的三個(gè)階段。(6分)
14. 聯(lián)系社會(huì)生活，說(shuō)說(shuō)“有溫度的詞語(yǔ)”有哪些方面的作用。(7分)
四、(25分)
閱讀下面的文言文，完成15～17題。
庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡(jiǎn)②束③書(shū)從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹(shù)，望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門(mén)開(kāi)否?”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也，速進(jìn)則闔�！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書(shū)崩，啼未即起，理書(shū)就束，而前門(mén)已牡下④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無(wú)所歸宿者，其猶是也夫?其猶是也夫!
【注】①小奚：這里指小書(shū)童。②木簡(jiǎn):木板。③束：捆綁。后文的兩個(gè)“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡，門(mén)閂，鎖簧。
15. 把文中畫(huà)線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
16. 根據(jù)文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么?他為什么會(huì)作出“速進(jìn)則闔”的推測(cè)?(6分)
17. 作者反思渡者的話，得出了怎樣的結(jié)論?(6分)
閱讀下面古詩(shī)，完成18～19題。
早梅
齊已
萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。
風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。
明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。
18.作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)早梅特點(diǎn)的?(5分)
19.詩(shī)人詠早梅，寄托了怎樣的情感?(4分)
五、作文(60分)
20. 選擇，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)面對(duì)。我們一次一次作出選擇，也就意味著一次一次接受生活的邀請(qǐng)，見(jiàn)證生活的豐富與厚重。請(qǐng)以“選擇”為話題，寫(xiě)一不少于600字的文章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)。(60分)
參考答案和評(píng)分參考
一、(24分，每小題4分)
1. C 2. B 3. A 4. D 5. C 6. C
二、現(xiàn)代文閱讀(每題4分，共16分)
7. C 8. A 9. B 10. C
三、現(xiàn)代文閱讀(共25分)
11. (6分)
①引出下文對(duì)二十年前經(jīng)歷的回憶。
�、诒砻鳌爸x謝”一類(lèi)的詞語(yǔ)給人以溫暖。
�、叟c結(jié)尾的“至深”呼應(yīng)，表明體味的真實(shí)性。
(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
12. (6分)
雖然外表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優(yōu)雅氣質(zhì)。
(意思對(duì)即可)
13. (6分)
從未經(jīng)驗(yàn) 偶然接觸 學(xué)著使用
(每點(diǎn)2分，順序不能顛倒)
14. (7分)
�、袤w現(xiàn)說(shuō)話者的素養(yǎng);②給人以親切和溫暖;③增進(jìn)情感交流;④和諧社會(huì)人際關(guān)系
(答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，答對(duì)3點(diǎn)給7分，另有答案合理者，也可)
四、古代詩(shī)文閱讀(共25分)
15. (4分)
于是問(wèn)船夫：“還能夠趕上南城大門(mén)開(kāi)么?”
16. (6分)
渡者注意到小奚“以木簡(jiǎn)束書(shū)從”;(3分)
如果“速進(jìn)”，可能會(huì)“束斷書(shū)崩”，延誤行程。(3分)
(意思對(duì)即可)
17. (6分)
躁急自敗，欲速不達(dá)。
18. (5分)
從三個(gè)方面表現(xiàn)了早梅的特點(diǎn)：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。
(答對(duì)1點(diǎn)給1分，答對(duì)2點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給5分，意思對(duì)即可)
19. (4分)
希望美好的事物能得到更多人的欣賞。
五、作文(60分)
【說(shuō)明】
�、僭u(píng)分時(shí)依據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。
�、谖牟粚�(duì)題或文理不通的文章不分項(xiàng)給分，給1～6分的綜合分。
�、蹆�(nèi)容得分分為四等的文章，其語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)均不能給一等的分?jǐn)?shù);內(nèi)容得分為五等的文章，其語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)均不能給二等以上的分?jǐn)?shù)。
④字?jǐn)?shù)不足600的，每少30字扣1分;字跡潦草、有錯(cuò)別字、有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的，酌情扣1～5分。
�、輧�(nèi)容有嚴(yán)重問(wèn)題的，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組處理。
【附滿分作文一】
東坡的選擇
我曾在這秋水之畔永日無(wú)言地佇立，凝視江水中那寂寞削瘦的身影。就像所有跋涉在官場(chǎng)仕途上的文人，孤獨(dú)的我常感到一種莫名其妙的失意。是的，我擁有了榮華富貴，社會(huì)地位，不滅才情。但我年輕的心靈里仿佛總在下著濛濛的細(xì)雨。當(dāng)夕陽(yáng)西下，羈鳥(niǎo)歸林，疲憊的我不得不黯然離去，空留下幾聲無(wú)奈的嘆息。
我也曾在如火的七月來(lái)到這里，昔日的秋水已非昨夜的波瀾不驚。我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古的吶喊穿越時(shí)空，激蕩回旋這赭黃色的渾流。當(dāng)曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾的衣襟，熊熊的烈火點(diǎn)燃了兩岸的蘆葦，濃黑的煙霧彌漫了整個(gè)天際，于是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。
而今夜，我又來(lái)了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)的原野;還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場(chǎng)著名的戰(zhàn)役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在這樣的氛圍中，亦迷茫而空靈。
一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風(fēng)吹過(guò)，兩岸的蘆花飄飛起來(lái)，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪。我的心仿佛被一只天外之手撥動(dòng)，微微地震顫出一連串的輕音。三十多年前的往事在我的腦海里一一映現(xiàn)：五歲時(shí)開(kāi)始苦讀，老父蘇洵嚴(yán)厲的教導(dǎo)，與弟弟子由快樂(lè)地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動(dòng)天下，文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修不吝美的贊譽(yù)……但人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，災(zāi)難忽然降臨，烏臺(tái)詩(shī)案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨(dú)居僻野，為何命運(yùn)要如此作弄人?
涼風(fēng)陣陣，我從無(wú)邊的思緒中清醒過(guò)來(lái)。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯(cuò)出現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然的情思在我的心中交融了。于是，剎那間的感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了。
——在焦灼與通達(dá)之間，我選擇通達(dá)。在功名與自然之間，我選擇自然。在官場(chǎng)與赤壁之間，我選擇赤壁。
于是，我的選擇成就了我。我將擁抱東方之既白……
成考高起點(diǎn)語(yǔ)文試題及答案2
一、 語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用。(24 分，每小題 4分)
1.下列詞語(yǔ)中括號(hào)內(nèi)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是【 】
A.(當(dāng))眾 (當(dāng))真 (當(dāng))務(wù)之急
B.(哄)騙 起(哄) (哄)堂大笑
C.啟(蒙) (蒙)蔽 (蒙)頭轉(zhuǎn)向
D.(折)合 (折)騰 百(折)不撓
【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)的字音。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A 項(xiàng)中“當(dāng)眾”的“當(dāng)”和“當(dāng)務(wù)之急”的“當(dāng)”讀“dāng”，“當(dāng)真”的“當(dāng)”讀“dàng”。
B 項(xiàng)中“哄騙”的“哄”讀“hǒng”，“起哄”的“哄”讀“hòng”，“哄堂大笑”的“哄”讀“hōng”。
C 項(xiàng)中“啟蒙”的“蒙”和“蒙蔽”的“蒙” 讀“méng”，“蒙頭轉(zhuǎn)向”的“蒙”讀“mēng”。
D 項(xiàng)中“折合”的“折”和“百折不撓”的“折”讀“zhé”，“折騰”的“折”讀“zhē”。
2.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【 】
A.屆時(shí) 銀幕 運(yùn)籌帷幄
B.描摹 深諳 責(zé)無(wú)旁代
C.決裂 教唆 文過(guò)是非
D.熬戰(zhàn) 跨度 鋌而走險(xiǎn)
【答案】A
【考情點(diǎn)撥】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形。
【應(yīng)試指導(dǎo)】B 項(xiàng)中“責(zé)無(wú)旁代”的“代”應(yīng)改為“貸”。C 項(xiàng)中“文過(guò)是非”的“是”應(yīng)改為“飾”。D 項(xiàng)中“熬戰(zhàn)”的 “熬”應(yīng)改為“鏊”。
3.依次填入下面文字中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 【 】
木船在風(fēng)浪中劇烈地?fù)u晃著，那人卻穩(wěn)穩(wěn)地站立著，就像一個(gè)_________的騎士，騎在一匹__________的野馬上，任憑野馬狂奔，他卻__________。
A.技藝高超 橫行無(wú)忌 一往無(wú)前
B.英勇無(wú)畏 橫沖直撞 如虎添翼
C.勇往直前 狂放不羈 絕不妥協(xié)
D.身懷絕技 桀驁不馴 泰然自若
【答案】D
【考情點(diǎn)撥】本題考查正確選用詞語(yǔ)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A 項(xiàng)中“橫行無(wú)忌”指依仗暴力.毫無(wú)顧忌地干壞事。用于人，故排除。
B 項(xiàng)“如虎添翼”的意思是像老虎長(zhǎng)了翅膀。形容強(qiáng)大的得到援助后更加強(qiáng)大。也形容兇惡的得到援助后更加兇惡。用在這里不合適，故排除。
C 項(xiàng)中“狂放不羈”的意思是任性豪放，不受約束。形容性格豪爽，蔑視世俗禮法。用于人，故排除。正確答案為 D。
4.下列各句中括號(hào)內(nèi)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是【 】
A.隨著建設(shè)步伐的加快，大劇院、科技館、會(huì)展中心、金融城……一座座大樓在這里 (拔地而起)。
B.我們要(一鼓作氣)、越戰(zhàn)越勇，為如期全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)作出新的更大貢獻(xiàn)。
C.在當(dāng)下的中國(guó)，電子商務(wù)正好趕上了技術(shù)進(jìn)步和居民消費(fèi)力提升的“雙重風(fēng)口”，可謂(前途無(wú)量)，大有可為。
D.由于“微信運(yùn)動(dòng)”特有的社交屬性，人們?cè)絹?lái)越看重自己的運(yùn)動(dòng)步數(shù)，逐漸走出家門(mén)，(無(wú)所不至)地進(jìn)行鍛煉。
【答案】D
【考情點(diǎn)撥】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】D 項(xiàng)中“無(wú)所不至”的意思是“沒(méi)有達(dá)不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于壞事)”。進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉應(yīng)在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，而不是所有地方，所以用在這里不恰當(dāng)。本題為選非題，當(dāng)選D。
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是【 】
A.對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深入生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，卻大大減弱了作品的感染力。
B.各級(jí)財(cái)政部門(mén)要增添科學(xué)管理水平，特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理，要做到心中有數(shù)，全盤(pán)考慮，周密安排。
C.我國(guó)西部陸海新通道，北接絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，南連 21 世紀(jì)海上絲綢之路，在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展格局中具有重要戰(zhàn)略地位。
D.這些牧民長(zhǎng)期生活在馬背上，他們隨身攜帶的精美小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊肉，肉燒熟了，又可以用它做餐具。
【答案】C
【考情點(diǎn)撥】本題考查便是病句的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A 項(xiàng)邏輯不當(dāng)，“卻”應(yīng)該改為“因此”。不是轉(zhuǎn)折關(guān)系而是因果關(guān)系。B 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“增添”應(yīng)改為“提高”。D項(xiàng)“宰殺”和“牛羊肉”搭配不當(dāng)，可以改為“宰殺牛羊、切割牛羊肉”。
6.依次填入下面文字中橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】
樹(shù)木的樹(shù)冠能阻擋陽(yáng)光而減少輻射熱。當(dāng)樹(shù)木成片、成林栽植時(shí)，__________，而且由于林內(nèi)、林外的氣溫差，林外的熱空氣上升而由林內(nèi)的冷空氣補(bǔ)充，__________，___________，而使人們感到舒適。而在冬季，由于栽植樹(shù)木的地區(qū)受熱面積大，沒(méi)有栽植樹(shù)木的地區(qū)受熱面積小，__________，所以在樹(shù)木較多的小環(huán)境中，__________。
①能夠降低皮膚的溫度
�、跉鉁匾葲](méi)有栽植樹(shù)木的地區(qū)高一些
③不僅能降低林內(nèi)的溫度
�、芸梢孕纬蓪�(duì)流的微風(fēng)
�、菘諝饬鲃�(dòng)大、散熱快
A.①③④②⑤ B.③④①⑤②
C.④②⑤①③ D.②③⑤④①
【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查結(jié)合語(yǔ)境正確使用語(yǔ)言的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】“不僅”和“而且”搭配，所以“③”填在第一個(gè)空。首句提到樹(shù)木可減少輻射熱，故最后一句應(yīng)為總結(jié)句，選②，運(yùn)用排除法，故答案選 B。
二、閱讀下面文字，完成 7-10 題。 (16 分，每小題 4分)
苔蘚植物是地球上演化最成功的植物之一，是從水生植物到陸生植物的過(guò)渡類(lèi)型，在地球上有超過(guò) 4 億年的演化歷史。苔蘚植物的祖先悄然上岸，慢慢進(jìn)化出了適合陸地生存的特殊“技藝”變水性。獨(dú)特的變水性是它們的生存法寶，身體內(nèi)水分的含量能隨環(huán)境的變化而改變。環(huán)境極端干燥時(shí)，它們就進(jìn)入休眠狀態(tài);在水分重新獲得時(shí)，它們能快速恢復(fù)生機(jī)。
我們常見(jiàn)的種子植物有根、莖、葉的組織分化，苔蘚植物也有，不過(guò)它們的根、莖、葉與種子值物并不相同，除了形態(tài)迷你，功能和結(jié)構(gòu)還比較簡(jiǎn)單。苔蘚的根是假根，只有固定作用，沒(méi)有吸收水分、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的`功能;莖無(wú)維管束的分化，不能運(yùn)輸水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而葉僅由單層細(xì)胞構(gòu)成。這種結(jié)構(gòu)使得它們對(duì)環(huán)境中的土壤和水分要求不高，可以直接利用葉片來(lái)吸收水分。由于它們的葉表缺少角質(zhì)層的保護(hù)，對(duì)環(huán)境中的污染物也敏感很多。
苔蘚憑借著變水性和獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)極為苛刻的環(huán)境和氣侯條件，成為最早登陸的植物。它們慢慢地在陸地上面站穩(wěn)了腳跟，老的植株死亡，逐漸轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，使得貧瘠的土壤日漸肥沃，創(chuàng)造了更好的生存空間，其他類(lèi)別的生物才逐漸興起，“大自然拓荒者”的美譽(yù)由此而來(lái)。
如果你稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)即便在城市中苔蘚植物也隨處可見(jiàn)。在城市道路邊的斜坡，為了預(yù)防水土流失和滑坡，常需在表面噴混凝土進(jìn)行鞏固。剛開(kāi)始的時(shí)候，混凝土的表面沒(méi)有一絲綠色。一年過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些人工建筑的表面逐漸變綠，有一些苔蘚定居下來(lái)，它們是最早的定居者。再過(guò)一些年，苔蘚愈發(fā)繁茂。老的植株死亡后，分解成腐殖或有機(jī)質(zhì)，改良了小環(huán)境，然后陸續(xù)有小的蕨類(lèi)、被子植物和昆蟲(chóng)遷徙而來(lái)，多樣性逐漸增加，形成一個(gè)小巧的生態(tài)系統(tǒng)。
古爾班通古特沙漠位于新疆北部，是我國(guó)最大的半固定沙漠和我國(guó)第二大沙漠。在沙漠地表廣泛生長(zhǎng)著一片片不起眼的生物類(lèi)群，生物學(xué)家稱其為生物土壤結(jié)皮或生物結(jié)皮。它是由細(xì)菌、真菌、藍(lán)綠藻、地衣和苔蘚植物等類(lèi)群與土壤形成的有機(jī)復(fù)合體。雖然這些黑綠色的塊狀體看起來(lái)很不美觀，但正是它們的存在，顯著降低了風(fēng)速，有效地維持了沙漠的地表穩(wěn)定性。其中，苔蘚作為環(huán)境演替過(guò)程中的先鋒植物，成為生物防沙、固沙的主力軍。在荒漠里，水貴如油。生物結(jié)皮就像一塊海綿，將荒漠中的降水吸收到體內(nèi)。每當(dāng)降雨來(lái)臨，結(jié)皮中的各類(lèi)物種開(kāi)始各顯其能地吸收水分，其中苔蘚植物對(duì)外界水分變化的反應(yīng)最明顯。干燥狀況下，苔蘚植物處于休眠狀態(tài)，外表呈黑色;一旦水分充足，可在數(shù)十秒到數(shù)分鐘內(nèi)復(fù)蘇成嫩綠色。
在園藝上，苔蘚最經(jīng)常的用處就是制作微景觀。我們可以利用苔蘚的不同質(zhì)感把它們做成大樹(shù)或者小草。苔蘚盆栽很適合現(xiàn)代人的家居裝飾，小巧鮮綠，節(jié)省空間。在包羅萬(wàn)象的植物界中，苔蘚那種卑微又頑強(qiáng)的生命力讓人心生憐愛(ài)，正如清代詩(shī)人袁枚在詩(shī)歌《苔》中所寫(xiě)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！�
(節(jié)選自張力、稻城《苔蘚——從荒野“草到城市新寵》)
7.對(duì)苔蘚“變水性和獨(dú)特的結(jié)構(gòu)”的理解，正確的一項(xiàng)是 【 】
A.“變水性”是指苔蘚能根據(jù)環(huán)境的變化，增加體內(nèi)水分的貯存。
B.苔蘚的根是假根，它不能吸收水分和營(yíng)養(yǎng)，只能起到固定作用。
C.苔蘚的莖沒(méi)長(zhǎng)出足夠多的維管束，所以它不能運(yùn)輸水分和營(yíng)養(yǎng)。
D.苔蘚的葉由于缺少角質(zhì)層保護(hù)，使得它對(duì)土壤和水分要求不高。
8.對(duì)文中有關(guān)苔蘚“之最”的理解，不正確的一項(xiàng)是 【 】
A.“演化最成功”，主要指苔蘚演化歷史之長(zhǎng)、適應(yīng)陸生能力之強(qiáng)。
B.“最早登陸”，是指苔蘚最早實(shí)現(xiàn)了水生植物過(guò)渡到陸生的演化。
C.“最早的定居者”，是指苔蘚可最早生長(zhǎng)在城市中混凝土斜坡上。
D.“反應(yīng)最明顯”，是指苔蘚在水分充足時(shí)可以立即進(jìn)入休眠狀態(tài)。
9.根據(jù)文意，下列對(duì)苔蘚功用的理解，不正確的一項(xiàng)是【 】
A.苔蘚是陸生植物的急先鋒，是“大自然拓荒者”。
B.苔蘚是環(huán)境演替的先行者，是生態(tài)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)者。
C.苔蘚可以固沙，維持沙漠地表的穩(wěn)定，保護(hù)環(huán)境。
D.苔蘚可以制作微景觀，為現(xiàn)代城市家居節(jié)省空間。
10.下列文中語(yǔ)句，運(yùn)用了擬人修辭手法的一項(xiàng)是 【 】
A.它們慢慢地在陸地上面站穩(wěn)了腳跟。
B.即便在城市中苔蘚植物也隨處可見(jiàn)。
C.小的蕨類(lèi)、被子植物和昆蟲(chóng)遷徙而來(lái)。
D.可在數(shù)十秒到數(shù)分鐘內(nèi)復(fù)蘇成嫩綠色。
7【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查理解段落主要內(nèi)容的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A 項(xiàng)“增加體內(nèi)水分的貯存”錯(cuò)誤。由原文第一段可知，變水性是指苔蘚體內(nèi)水分的含量能隨環(huán)境的變化而變化。環(huán)境極端干燥時(shí)，它們就進(jìn)入休眠狀態(tài);在水分重新獲得時(shí)，它們能快速恢復(fù)生機(jī)。
C 項(xiàng)“苔蘚的莖沒(méi)長(zhǎng)出足夠多的維管束”錯(cuò)誤。由原文第二段可知，苔蘚的莖無(wú)維管束的分化。
D 項(xiàng)由原文第二段可知，由于苔蘚的葉表缺少角質(zhì)層的保護(hù)，對(duì)環(huán)境中的污染物也敏感很多。而苔蘚的獨(dú)特結(jié)構(gòu)則是它們對(duì)環(huán)境中的土壤和水分要求不高的原因，所以 D 項(xiàng)前半句表述錯(cuò)誤。故正確答案為 B。
8【答案】D
【考情點(diǎn)撥】本題考查理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】“反應(yīng)最明顯”表現(xiàn)在：干燥狀況下，苔蘚植物處于休眠狀態(tài)，外表呈黑色;一旦水分充足，可在數(shù)十秒到數(shù)分鐘內(nèi)復(fù)蘇成嫩綠色。故 D 項(xiàng)表述錯(cuò)誤，本題為選非題，當(dāng)選。
9【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查理解段落主要內(nèi)容的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】根據(jù)原文第三段“成為最早登陸的植物…大自然拓荒者’的美譽(yù)由此而來(lái)”可知 A 項(xiàng)正確。
根據(jù)原文第五段“但正是它們的存在，顯著降低了風(fēng)速，有效地維持了沙漠的地表穩(wěn)定性……為生物防沙、固沙的主力軍”可知 C 項(xiàng)正確。
根據(jù)原文第六段“苔蘚最經(jīng)常的用處就是制作微景觀…苔蘚盆栽很適合現(xiàn)代人的家居裝飾，小巧鮮綠，節(jié)省空間”可知 D 項(xiàng)正確。
B 項(xiàng)中“是生態(tài)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)者”，原文并沒(méi)有這樣說(shuō)，所以錯(cuò)誤。本題為選非題，當(dāng)選B。
10【答案】B
【考情點(diǎn)撥】本題考查判斷文中語(yǔ)句所用修辭手法的能力。
【應(yīng)試指導(dǎo)】A 項(xiàng)“站穩(wěn)了腳跟”運(yùn)用了擬人的修辭手法。B、C、D 三項(xiàng)是陳述句，沒(méi)有運(yùn)用擬人的修辭手法。故 A 項(xiàng)正確。
三、閱讀下面文字，完成 11- 14 題。(25 分)
上大學(xué)時(shí)，從家到學(xué)校之間往返都乘火車(chē)，是那種速度慢、�？空军c(diǎn)多的綠皮火車(chē)。與慢車(chē)相匹配的常常是一個(gè)個(gè)并不起眼的小站。北營(yíng)站就是這樣的小站。
在北營(yíng)站，上下車(chē)的旅客不多，以附近高校的學(xué)生為主。站雖不大，但位置重要，距離我們學(xué)校僅兩三公里。去那里乘車(chē)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)要比去大站方便實(shí)惠得多。小站就像一個(gè)不起眼的路人，記錄下了匆匆過(guò)容的平淡記憶，偶然回味其間，能從那些記憶碎片看到透射出來(lái)的微光。
因?yàn)槌塑?chē)時(shí)間大都在晚上，去北營(yíng)站的小路又偏僻，所以來(lái)往其間的大多是男生。出于安全原因，女生很少走北營(yíng)站， 偶爾有女同學(xué)出現(xiàn)， 也是結(jié)伴搭伙而行， 但只有一個(gè)女生“DNA”除外。
我跟“DNA”認(rèn)識(shí)純屬偶然。因?yàn)檐?chē)站小， 侯車(chē)的學(xué)生大都擠在僅有的幾條長(zhǎng)椅上。慢慢地，經(jīng)常出沒(méi)于此的學(xué)生就熟了起來(lái)。“DNA”的與眾不同， 不是她長(zhǎng)得漂亮，而是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)的勁頭太大。她學(xué)習(xí)的刻苦勁兒讓人佩服，至少我是感動(dòng)的。那時(shí)候，上大學(xué)國(guó)家包分配，上了大學(xué)就等于有了一份可靠的工作，像她這種利用候車(chē)時(shí)間還能抓緊學(xué)習(xí)的精神，我們連參加高考前都沒(méi)有。
記得第一次認(rèn)識(shí)她時(shí)，她正在啃一本很專業(yè)的書(shū)�；璋档暮蜍�(chē)室里，穿著樸素、灰頭土臉的她，全然不顧周?chē)说拇嬖凇Ｒ皇菚?shū)掉在我腳下，我順手幫她撿起，估計(jì)我們永遠(yuǎn)沒(méi)有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。書(shū)的封面上有很大的“DNA”字樣， 我遞還她時(shí)， 隨口說(shuō)了一句， 這是關(guān)于脫氧核糖核酸的書(shū)吧。她興奮地問(wèn)我是哪個(gè)系的，怎么會(huì)知道這么多關(guān)于 DNA 的知識(shí)。交談中， 我了解到了她不少的信息，但除了名字，所以只能叫她“DNA”。
她是生物系的，來(lái)自農(nóng)村，家境并不寬裕。也許是因?yàn)橐馔庥龅揭粋�(gè)文科“知音”的緣故，她興奮地向我介紹生物專業(yè)。那時(shí)候，考研不像現(xiàn)在這樣普及，得知她刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是考研，從事生命科學(xué)研究，我很震驚。
我在小站后來(lái)又碰到過(guò)她幾次，她依然是一副我行我素、忘我學(xué)習(xí)的范兒，我與她再無(wú)交流。然而在我大二時(shí)又在小站邂逅了“DNA”。那天， 她明顯認(rèn)出了我，有一種按捺不住的表達(dá)欲望。說(shuō)她第一次出遠(yuǎn)門(mén)到南方，考研成績(jī)還好，面試時(shí)導(dǎo)師對(duì)她指點(diǎn)不少。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不光是未來(lái)讀研的一切讓她興奮，而且南方的一切也令她大開(kāi)眼界。她說(shuō)著還掏出一只裝在瓶子里的小龍蝦，說(shuō)是在南方的水溝里抓的，其他幾只在實(shí)驗(yàn)室留著試驗(yàn)用，這一只帶回家讓家里人看看新鮮。一個(gè)來(lái)自貧寒農(nóng)家的女學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績(jī)和幾乎不用破費(fèi)的“禮物”之外，確實(shí)無(wú)以回報(bào)家庭。她帶回的這只小龍蝦，更多的是向家人展示一種新奇的、別樣的生物。
從那之后， 我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“DNA”， 也不知道她最終有沒(méi)有讀研、讀博。我想，憑她的努力和執(zhí)著，一定不會(huì)錯(cuò)的，她會(huì)擁有美好的未來(lái)。
與為人熟知的大站相比，小站都顯得有些寂寥，但每一個(gè)不起眼的小站都一定能通向更大的站，每一個(gè)不起眼的小站都一定能讓你抵達(dá)想要到達(dá)的地方。當(dāng)年在小站昏暗燈光下努力讀書(shū)的那個(gè)平凡女孩，想必一定到了她想要去的地方吧。
沒(méi)有人能許你未來(lái)，除了你自己。
(節(jié)選自李耀崗《小站記憶》)
11.作者稱女孩“DNA”，用了哪種修辭手法?有什么作用?(6 分)
12.在文中，作者對(duì)女孩表現(xiàn)出了哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6 分)
13.結(jié)合本文，簡(jiǎn)要概括女孩的外在形象和精神氣質(zhì)。(7 分)
14.如何理解文中的“小站”的含意?(6 分)
11.(6 分)運(yùn)用了借代的修辭手法。借女孩所看書(shū)的封面上的“DNA”字樣代稱女孩，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女孩刻苦學(xué)習(xí)的人物形象特點(diǎn)。(意思對(duì)即可)
12.(6 分)(1)敬佩她專心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神;(2)女孩對(duì)生物專業(yè)的癡迷讓作者震驚;(3)作者被女孩勵(lì)志改變命運(yùn)的精神感動(dòng)。(意思對(duì)即可)
13.(7 分)(1)外在形象：貧寒農(nóng)家的女學(xué)生，穿著樸素，灰頭土臉，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研;(2)精神氣質(zhì)：認(rèn)真、刻苦、不服輸、有理想。(意思對(duì)即可)
14.(6 分)(1)小站是文章的感情線索，串起了小說(shuō)的故事情節(jié);(2)小站是人生前進(jìn)的站臺(tái)，寓意女孩追夢(mèng)的平臺(tái);(3)小站見(jiàn)證了女孩的刻苦努力，寓意拼搏進(jìn)取的精神。(意思對(duì)即可)
四、古代詩(shī)文閱讀。(25 分)
閱讀下面的文言文，完成 15-17 題。
國(guó)者，天下之利勢(shì)也 。得道以持之，則大安也，大榮也，積美之源也;不得道以持之，則大危也，大累也，有之不如無(wú)之，及其綦也，索為匹夫，不可得也。故用國(guó)者義立而王，信立而霸，權(quán)謀立而亡。
(《資治通鑒·周紀(jì)四》)
【注】綦：通“極”，指形勢(shì)極度惡化。
15.翻譯文中“國(guó)者 ， 天下之利勢(shì)也”。(5 分)
16.結(jié)合原文，分析“用國(guó)者”應(yīng)該如何治國(guó)。(5 分)
17.本文主要使用的論證方法是什么?請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析。(6 分)
15.(5 分)國(guó)家，集中了天下的利益和權(quán)勢(shì)。(意思對(duì)即可)
16.(5 分)講誠(chéng)信、有標(biāo)準(zhǔn)管理才能使國(guó)家長(zhǎng)治久安。(意思對(duì)即可)
17.(6 分)對(duì)比論證，荀子從有道行的人管理國(guó)家和無(wú)道行的人管理國(guó)家分別帶來(lái)的安定與危險(xiǎn)進(jìn)行了對(duì)比分析。(意思對(duì)即可)
閱讀下面的古詩(shī)，完成 18-19 題。
竹
[明] 徐渭
葉葉枝枝逐景生，高高下下自人情。
兩梢直拔青天上，留取根叢作雨聲。
18.詩(shī)的前兩句描繪了竹子怎樣的形態(tài)特征?“葉葉枝枝”“高高下下”等疊詞的使用，具有怎樣的表達(dá)效果?(5分)
19.詩(shī)的后兩句寫(xiě)竹，突出了竹怎樣的神韻?(4 分)
18.(5 分)竹子挺拔向上，茂密，順應(yīng)人心，應(yīng)景而生的形態(tài)特征。疊詞的使用增加了詩(shī)歌的韻律美和語(yǔ)言美。(意思對(duì)即可)
19.(4 分)后兩句突出了竹子正直挺拔，扎根大地，有氣節(jié)，奉獻(xiàn)的君子形象。(意思對(duì)即可)
五.作文 。( 60 分)
20.閱讀下面文字，按照要求作文。(60 分)
魯迅在他的小說(shuō) 《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾寫(xiě)道：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路.走的人多了，也便成了路�！�
這段話帶給人們很多思考。請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷，寫(xiě)一作文，立意自定，文體自選 (詩(shī)歌除外)，題目自擬。不少于 600字。
答案：作文略
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