中考散文閱讀輔導(dǎo)

　　下面是小編整理的散文閱讀指導(dǎo)，提供給大家閱讀學(xué)習(xí)。

　　一.散文閱讀復(fù)習(xí)三步走

　　(1)回顧精典

　　(2)授之以漁

　　(3)臨淵垂釣

　　七年級(上)：《春》、《濟南的冬天》、《竹林深處人家》、《樹林和草原》

　　七年級(下)：《石榴》、《海燕》、《白鵝》、《鶴群》

　　八年級(上)：《巴東三峽》、《周莊水韻 》、《青海湖，夢幻般的湖》、《走進紐約》

　　八年級(下)：《背影》、《永久的悔》、《鐵騎兵》、《蘇珊·安東尼》

　　九年級(上)：《白楊禮贊》、《囚綠記》、《西花廳的海棠花又開了》、《草莓》

　　九年級(下)：《家》、《石縫間的生命》、《廢墟的召喚》、《更浩瀚的海洋》

　　二、散文知識儲備

　　(一)、明確概念

　　何為散文?散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

　　(二)、理解特點:形散神聚

　　形散：

　　1、 取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、 表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比

　　3、 表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　(三)、散文的分類

　　(1)抒情散文

　　(2)記敘散文

　　(3)議論散文

　　(四)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法

　　(1)象征

　　(2)襯托

　　(3)對比

　　(4)借景抒情

　　(5)托物言志、詠物寄情

　　(6)寓理于事

　　(7)融情于事

　　(8)先抑后揚

　　(9)以小見大

　　(五)、散文的線索

　　1.散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。

　　2.抓住線索，也就抓住了作者的思路。

　　3.根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。

　　找線索的方法：

　　一要注意文章標題(有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素);

　　二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子;

　　三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情”通常是文章組織材料的重要線索。

　　(六)、散文的主題

　　散文的主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。

　　(七)、散文的語言

　　(1)質(zhì)樸、自然

　　(2)生動、形象

　　(3)深刻、雋永

　　二、考點及常見題型分析

　　(一)、整體感知

　　考點1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)

　　考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)

　　考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)

　　(二)辨析句子所運用的修辭及作用

　　1.比喻：生動、形象

　　2.擬人：人格化、生動化、 形象化

　　3.排比：增強語言氣勢

　　4.反問：加強語氣

　　5.反復(fù)：強調(diào)

　　6.對比：突出其中一個

　　7.對偶：句式整齊、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一

　　8.夸張：極力的表現(xiàn)

　　(三)理解詞語的語境義及作用

　　方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。

　　(四)理解句子的深層含義

　　有深層含義的句子往往使用了某種修辭或?qū)懽魇址ǎ�故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的“隱身”術(shù)，有的放矢地去分析。

　　(五)理解句子在文章中的作用

　　一般應(yīng)兩方面去分析：

　　1.內(nèi)容上，應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。

　　2.結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。

　　(六)仿寫句子

　　1.一仿句式結(jié)構(gòu)：你的_____要如______般________，你的________要像________一樣__________。

　　2.二仿修辭手法：比喻，還應(yīng)注意本體與喻體之間的相似點;

　　3.三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞;

　　4.四仿語意的內(nèi)容和范圍：應(yīng)表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關(guān)愛、應(yīng)珍惜與別人的交往與感情。

　　參考答案：你的話要如春風(fēng)般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。

　　(七)、根據(jù)語境，補寫心理活動

　　方法：

　　1、必須用第一人稱;

　　2、須在整體感知基礎(chǔ)上，仔細研讀具體語境。

　　例如：《一位母親與家長會》第4題：他邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發(fā)揮想象把孩子未說的話補寫出來。

　　(八)、自擬題目并作答

　　《語文課程標準》要求:“對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探討疑難問題。”

　　此類題目要求著眼于全段，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語言入手命題，作答并要求正確。

　　方法指導(dǎo)：

　　如：1、問一個句子的修辭及其作用;

　　2、仿、續(xù)寫句子;

　　3、理解重點語句在文中的作用及深層含義;

　　4、概括段意;

　　5、談?wù)勛x完本段后的感受等;

　　6、請在第幾段自選兩處作批注。

　　(九)、重要的作家作品和文化常識

　　例1：有這樣一題：“第四段中‘在某一個金戈鐵馬之夜’一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。

　　例2：文章結(jié)尾“山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。”意味深長，請你寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁娢摹?/p>

　　(1)月出驚山鳥，時鳴春澗中。

　　(2)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

　　(3)蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

　　(4)明月松間照，清泉石上流。

　　(十)、感悟拓展

　　《語文課程標準》要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，并從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示;對作品的思想感情傾向，能作出評價。”

　　例1:《一位母親與家長會》第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎?如贊成，請簡述理由;如不贊成，請為文中的老師提一條建議。

　　例2:《給我未來孩子的信》最后一題這樣問：“讀了這篇文章，你感受最深的一點是什么?請簡要說一說。”

　　方法指導(dǎo)：

　　1.啟示應(yīng)從原文中引出來;

　　2.評價應(yīng)表明態(tài)度及說明支撐的理由;

　　3.特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出來。

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