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初中作文輔導(dǎo)：善于“借題說(shuō)話”
作文是語(yǔ)文考試的半壁江山，文章能否寫得出彩將直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。我們把中考作文簡(jiǎn)約為“借題說(shuō)話”，就是讓考生消除緊張的情緒，以平和的心態(tài)面對(duì)考試，強(qiáng)化對(duì)考試的適應(yīng)性和靈活性。下面一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
中考作文的命題走向是不會(huì)設(shè)置障礙的，只要一見(jiàn)考題，就會(huì)覺(jué)得有話好說(shuō)，有東西好寫，因而這里所說(shuō)的“借題說(shuō)話”，就是“借”考題的旨意，“說(shuō)”出自己的故事，“說(shuō)”出自己的真情實(shí)感。但是要寫好并不容易，需要具有一定的思維方法，做到“善于”“借題說(shuō)話”。在此，從思維活動(dòng)操作方法的角度為你支上幾招。
“借題”要有板有眼
什么叫有板有眼?就如對(duì)音樂(lè)和戲曲中節(jié)拍的強(qiáng)弱掌握得錯(cuò)落有致，我們?cè)?ldquo;借題”時(shí)也要拿定主意，掌握方法。
首先要審視題意。題目是發(fā)布指令的司令部，了解要寫什么，對(duì)感知的信息進(jìn)行分析、處理和加工，準(zhǔn)確地判斷文章命題規(guī)定的內(nèi)容、體裁、范圍和重點(diǎn)。比如2010年中考作文題《黑板上的記憶》，那塊天天見(jiàn)面的黑板是再也熟悉不過(guò)的了，一下子就拉近了距離，讓你喚起對(duì)它的記憶。這個(gè)題目是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“記憶”是中心詞，是寫作的重點(diǎn)，“黑板上”是限制范圍的修飾語(yǔ)，只要從黑板上引發(fā)的故事都可以用記敘文的體裁寫出來(lái)。
其次要構(gòu)思在先。古人云：“凡作文之道，構(gòu)思為先。”你在動(dòng)筆行文之前必須打腹稿或列提綱，這是從內(nèi)容和表現(xiàn)形式兩個(gè)方面去布局謀篇的定向的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。你要打開思想的閘門，用發(fā)散性的思維方法去搜索與黑板相關(guān)的人和事。當(dāng)然寫老師的最多了，因?yàn)槭煜�，所以能得心�?yīng)手地寫出他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、可親可愛(ài)的形象，從而融進(jìn)自己的生活，又影響和改變了自己。也有人從選材中提煉題材，選擇自己幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個(gè)不同階段的三塊不同黑板，記錄了自己成長(zhǎng)的軌跡。這樣就搭好了文章的基本框架。當(dāng)然由黑板引發(fā)出家庭、社會(huì)的故事那就更好了。
最后要立意為重。寫文章，“俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合。”有的同學(xué)拿到題目后總是先材料后中心，形成了一種思維定勢(shì)，其實(shí)這是很危險(xiǎn)的，如果“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”的話，那么你的作文連“靈魂”都丟失了，那還算文章嗎?因而立意為重是“借題”的首要，上面說(shuō)到寫老師，那就要調(diào)動(dòng)積累的材料，作出分析，進(jìn)而思考中心的定位，確認(rèn)表現(xiàn)老師某種個(gè)性、品質(zhì)和人格的魅力。在中心的統(tǒng)帥下，使內(nèi)容更集中，詳略更恰當(dāng)，立意更深刻。
“說(shuō)話”要有物有序
什么叫有物有序?所謂“物”就是指文章內(nèi)容，所謂“序”就是指文章章法，“物”是“序”的基礎(chǔ)，“序”是為“物”服務(wù)的，兩者關(guān)系是相得益彰的。這是解決怎么寫的問(wèn)題。“借題說(shuō)話”的背后一定會(huì)有一個(gè)精彩的故事，你要把故事說(shuō)得有聲有色，沒(méi)有具體生動(dòng)的鮮活“血肉”，沒(méi)有挺拔偉岸的強(qiáng)健“骨架”，這個(gè)故事是很難支撐起來(lái)。因此要做到“物”與“序”的融合，必須注意以下幾點(diǎn)。
一是剪裁。盡管考前考生手頭已經(jīng)擁有一些備考作文，但是能不能用在中考作文里呢?如果能用又怎么去用好呢?我們并不排斥大家去用這些備考作文，問(wèn)題是怎么去用好這些文章。這里有一個(gè)應(yīng)變的思維能力，就要學(xué)會(huì)剪裁。就如裁縫做衣服，用料子剪裁出合體的衣服一樣。我們就用剪裁來(lái)比喻寫文章時(shí)對(duì)材料的取舍，提煉出符合中心的題材。比如上面提到的10年的中考題，有人就想到平時(shí)寫過(guò)的兩篇作文，一篇是寫語(yǔ)文老師的，另一篇是寫暑假旅游的，在考場(chǎng)經(jīng)過(guò)“變臉”，就把初二上過(guò)《馬來(lái)的雨》的課文和自己去馬來(lái)西亞旅游的經(jīng)歷整合在一起，經(jīng)過(guò)剪裁寫出了由黑板引出的人與事，表現(xiàn)了異國(guó)的風(fēng)情，人文的情懷。這無(wú)疑加大了內(nèi)容的容量，豐富了文章的內(nèi)涵。
二是結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)文章各部分的搭配和排列。當(dāng)確認(rèn)好文章的題材后，就要認(rèn)真考慮材料的組合，用一定的形式把它表現(xiàn)出來(lái)。常用的結(jié)構(gòu)方法有縱式、橫式和縱橫交錯(cuò)式�？v式結(jié)構(gòu)一般按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序來(lái)布局行文。比如《黑板上的記憶》，有人寫了一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課從失敗到成功的過(guò)程，雖然黑板上打了不是滿分，但是在老師幫助下找到了失敗的原因，黑板上的分?jǐn)?shù)沒(méi)有改卻見(jiàn)證了自己堅(jiān)持執(zhí)著的精神。橫式結(jié)構(gòu)一般按照事物的空間位置或邏輯關(guān)系平列地安排行文順序。比如上面說(shuō)到的三塊黑板的故事，幼兒園的黑板記錄了向往，小學(xué)的黑板記錄了夢(mèng)想，初三的黑板記錄了拼搏，黑板上的點(diǎn)滴記憶，記錄了自己成長(zhǎng)的足跡。橫式和縱式交錯(cuò)結(jié)構(gòu)是把空間的轉(zhuǎn)換和時(shí)間推移相交錯(cuò)。比如上面舉到的剪裁例子，入筆以語(yǔ)文老師在黑板上分析《馬來(lái)的雨》課文為切入點(diǎn)，隨著文字的跳躍聯(lián)想到馬來(lái)西亞旅游的情形，時(shí)空交錯(cuò)，情感起伏，收到較好的表達(dá)效果。
三是點(diǎn)題。就是用夾敘夾議的方法點(diǎn)明題意，在考場(chǎng)作文時(shí)顯得格外重要。古人云：“立片言以居要，乃一篇之警策。”你一定要把點(diǎn)明中心的主旨，簡(jiǎn)明扼要放在文章的顯眼處，讓閱卷老師迅速了解你的文意，而不至于因?yàn)楹磺宥o人離題、跑題或不知所云的感覺(jué)，造成評(píng)分的偏差。雖然大家都知道首尾段的點(diǎn)題很重要，然而在文中記敘、描寫時(shí)，對(duì)一個(gè)人物、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)片段也可以有感就議論，有情就抒發(fā)，這樣做，文章的主旨會(huì)更加明確和深刻。
四是操練。光說(shuō)不練是假把式，要做到善于“借題說(shuō)話”，我建議根據(jù)上述要求在考前可以操練一下。借用二�？嫉淖魑念}，列提綱作思維訓(xùn)練。有一次上海楊浦區(qū)和崇明聯(lián)合命題的《這就是幸福》是不錯(cuò)的，針對(duì)當(dāng)前有些學(xué)生光追求物質(zhì)享受，缺失精神上的幸福感，這無(wú)疑是考驗(yàn)人生感悟的一塊試金石。有一道半命題為《有一種幸福叫----》，其實(shí)是大同小異，不妨拿來(lái)“借題說(shuō)話”，說(shuō)出你的幸福感，這樣可以提高你的思維品質(zhì)。如果你熱愛(ài)生活，懂得感恩，勇于擔(dān)當(dāng)，胸有夢(mèng)想，言傳心聲，那么一定能寫出“有物有序”的美文。中考作文相信你會(huì)拿高分。
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