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初中政治單元復(fù)習(xí)資料
第一單元 走進中學(xué)
●識記：了解青春期的生理變化，促進生理、心理的協(xié)調(diào)發(fā)展
1、初中生心理上最大的特點是處于半成熟期，即“心理斷乳期”，像個“小大人。
2、初中生的生理變化的特點是①身高體重迅速增長，大腦發(fā)育日益完善；②個人行為習(xí)慣、興趣愛好、性格特點逐漸形成。
●理解：①了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己；
②理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒。
1、為什么要學(xué)會正確認(rèn)識和評價自己？（自我評價的重要性）
答：①初中階段是自我意識發(fā)展的重要時期，個人的自我意識開始大大增強；②學(xué)會正確認(rèn)識自己，既不過高也不過低地評價自己，樹立良好的自我認(rèn)識，在生活中積極展示自我，對一個人的成長十分重要。
2、怎樣客觀認(rèn)識和評價自己？（自我評價的方法）
答：客觀認(rèn)識和評價自己要通過兩種途徑：一是通過反思檢查，總結(jié)經(jīng)驗，與伙伴比較進行自我評價；二是他人評價。他人評價更客觀、全面，但不能受他人評價所支配。
3、怎樣積極地展現(xiàn)自我？
答：①增強自信。尋找個人自信的支點；善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點并勇敢地向眾人展示；②自我超越。樹立“只有更好，沒有最好”、“學(xué)無止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善。通過設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來引導(dǎo)自我，激勵自我。
4、說說你對情緒多樣性的理解。
答：情緒多樣性包括：（1）情緒有四種最基本的類型：喜怒哀懼。（2）人生的不同階段具有各自不同的情緒特點（中學(xué)生的情緒特點：豐富而強烈，起伏變化大，很不穩(wěn)定。）
5、為什么要請節(jié)情緒？（情緒的作用）
答：人的情緒有積極與消極之分，這兩種情緒對人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。精神愉快、心情舒暢、開朗豁達，是一個人身體健康的重要因素。當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。
6、如何調(diào)節(jié)不良情緒？（調(diào)節(jié)不良情緒的方法有哪些？）
答：①轉(zhuǎn)移注意力。②合理宣泄。③理智控制。④理性升華。⑤改變認(rèn)識。⑥幽默等。
第二單元 在成長的道路上
●理解：①客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法；
�、谡_認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。
1、怎么樣正確認(rèn)識和對待生活中的挫折與逆境？
答：①挫折與逆境對我們成長有兩面性，既可以成為促進人發(fā)展的動力，也可以成為阻礙人成長的阻力；②順境也有負(fù)面效應(yīng)。順境容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進步。只有當(dāng)個人始終保持勤奮、自律、堅強、進取等優(yōu)良品質(zhì)時，順境才會更好地促進人的健康成長。③逆境也有積極的一面，逆境能使人變得更堅強，使人增長才干。④面對逆境和挫折，要剛毅頑強，勇敢無畏，智慧豁達，樂觀自信，迎難而上。
2、戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？
答：①正確認(rèn)識挫折。②敢為人先。勇于探索，積極創(chuàng)新是應(yīng)對挫折的重要條件。③培養(yǎng)高尚志趣。④適當(dāng)轉(zhuǎn)換追求目標(biāo)。
●運用：磨煉意志，陶冶情操，鍛煉個性心理品質(zhì)
1、為什么要培養(yǎng)和鍛煉堅強的意志？（意志的作用）
答：一個人獲得成功，并不僅僅在于具有高智商，還要有堅強的意志和良好的性格，堅強的意志可以激發(fā)人的潛能，戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造生命的奇跡。
2、意志品質(zhì)有哪些主要表現(xiàn)？
答：意志品質(zhì)表現(xiàn)為獨立性、果斷性、自制力、堅忍性。
3、怎樣鍛煉自己的意志品質(zhì)？（磨煉堅強意志的方法有哪些？）
答：①樹立理想，促進成長；②從小事做起，從現(xiàn)在做起；③在勞動和體育鍛煉中成長；④嘗試做不感興趣卻富有意義的事。
第三單元 相處之道
●識記：積極與同學(xué)、朋友交往；處理好與同學(xué)的關(guān)系
1、友誼的作用：真誠的友誼可幫我們排解煩惱和憂愁，分享幸福和快樂，在互幫互助的過程中共同進步。
2、交友的原則：①善交益友（正直、誠實守信、見多識廣的朋友）②樂交需要你的朋友。
3、交友的方法：①朋友也需要尊重；②交流創(chuàng)造友誼；③用關(guān)愛傳遞友誼 ；④贊揚和鼓勵；
�、菀詫捜菥S護友誼。
●理解：①正確對待老師的表揚和批評，增進與老師的感情；
②理解生命是父母賦予的，體會父母為扶養(yǎng)自己付出的辛勞，能夠孝敬父母和長輩。
1、為什么師生間也會有矛盾？（師生間也會有矛盾的原因）
答：由于師生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧等等，師生交往過程中有時也會產(chǎn)生一些隔閡。
2、怎樣與老師溝通？（與老師溝通的方法）
答：①要尊重老師 ②與老師坦誠交流 ③關(guān)心老師
3、怎樣尊重老師？
答：①尊重老師的人格，②尊重理解老師的勞動。
4、我們怎樣學(xué)會向老師提意見？
答：①把握時機；②語氣平和；③坦誠相待；④注意方式。
5、為什么要孝敬父母？
①我們的生命是父母賦予的，父母用心血養(yǎng)育了我們；②孝敬父母是全人類共同崇尚的美德；③孝敬父母是我國法律的基本要求，是子女義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。
6、怎樣孝敬父母？
�、袤w貼父母的辛勞；②關(guān)心父母的健康；③了解父母的心意；④聽取父母的教誨；⑤分擔(dān)父母的憂慮；⑥不向父母提過分的要求。
●運用：學(xué)會與父母平等溝通，正確認(rèn)識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。
1、產(chǎn)生親子矛盾的原因：生活背景、年齡特征、社會地位等差異
2、親子矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。
3、實現(xiàn)親子和諧的方法有哪些？（如何學(xué)會與與父母平等溝通？）
答：①理解父母的用心。（理解父母的期望；理解父母的關(guān)愛；理解父母所承受的壓力等）
�、趯W(xué)會向父母表達。（要注意場合；講究方法，可以通過寫信、打電話或發(fā)郵件與與父母溝通；掌握分寸；就事論事等）
�、蹖W(xué)會必要的讓步和道歉。（非原則問題，可以適當(dāng)讓步；不要固執(zhí)己見，學(xué)會接受、欣賞、肯定父母的觀點；學(xué)會得理也讓人，冷靜和父母交談。）
第四單元 樹立團隊精神
●理解：①理解競爭與合作的關(guān)系，正確對待社會生活中的合作與競爭，養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；
�、陉P(guān)心和尊重他人，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
1、團隊就是為了共同的目標(biāo)組合而成的集體，團隊精神就是 協(xié)作精神。
2、合理競爭是立足于自己的特長與優(yōu)點，按照平等、公平、誠實、守信 的原則來實現(xiàn)自己的目標(biāo)，而不是通過 不道德 的手段為他人的發(fā)展設(shè)置障礙的競爭。
3、I+We=Fully：指一個人只有把自己融入集體中，才能最大程度地實現(xiàn)個人價值，綻放出絢麗的人生花朵。
4、競爭最理想的結(jié)果是雙贏，良好的合作創(chuàng)造雙贏。
5、己所不欲，勿施于人是指自己不愿承擔(dān)的事，也不要強加在別人身上。凡事站在他人的角度上，換位思考，多替別人想一想。 換位思考，要克服偏激或走極端的思維習(xí)慣。有一顆寬容的心，多記住別人的幫助，少想別人的過失，多理解他人。
6、合理競爭的作用是什么?
答：①有利于開發(fā)每個人的潛能，使個人的能力得到充分發(fā)揮，②有利于團體凝聚力的形成和團體整體的能力的提升。
7、什么是不合理競爭？
答：不合理競爭是通過壓制、打擊、敗壞他人的聲譽來突出自己，達到個人目的。不合理競爭不僅違反道德，甚至?xí)|犯法律。
8、為什么競爭不忘合作？
答：①人與人相處，有競爭，有合作；②競爭可以調(diào)動人的主動性，激發(fā)人的進取心和創(chuàng)新精神；③積極的合作能降低、甚致消除競爭所產(chǎn)生的負(fù)面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的快樂心理，團隊精神也得到了培養(yǎng)。所以，對一個團隊來說，競爭不能忘了合作。
9、怎樣形成良好的合作？
答：① 在團隊生活中要有大局觀、團隊意識；②取長補短、學(xué)會寬容，換位思考、互相支持；③ 出現(xiàn)矛盾及時解決，必要時作出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)和讓步。
●運用：①正確認(rèn)識個人和集體的關(guān)系，維護集體榮譽和利益；
�、诶斫饩S護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識。
1、為什么人與人間需要相互支持？
答：個人的力量總是單薄的，一個人無力去解決生活中所有的問題，任何人都離不開別人的幫助。我們應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心和幫助他人。
2、怎樣做到相互支持？
答：① 樹立“我為人人，人人為我”的觀念；② 與人為善（學(xué)會待人和善，懂得關(guān)心他人，多考慮別人的感受，幫助需要幫助的人，不求回報）；③ 以實際行動助人（樂于助人，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代社會道德生活的基本要求。）；④ 適當(dāng)接受別人的幫助，也是對他們的尊重和對他人付出的承認(rèn)。
3、團結(jié)的價值何在？
答：①團結(jié)是個人生存和發(fā)展的重要條件；②團結(jié)為集體目標(biāo)的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。團結(jié)可以增強集體榮譽感，提高集體凝聚力，充分發(fā)揮個人潛能，促進集體目標(biāo)的實現(xiàn)。團結(jié)就是力量。
4、為什么要創(chuàng)建良好的班集體？
答：①良好的班集體為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)；②良好的班集體是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要條件。
5、怎樣創(chuàng)建良好的班集體？
答：創(chuàng)建良好的班集體需要樹立共同的目標(biāo)；需要有大局觀，有團隊意識，團結(jié)協(xié)作；需要每一位同學(xué)都有主人翁的意識和責(zé)任感，都能做班級的主人，自覺地融入到班集體建設(shè)之中。
第五單元 走進法律
●識記：①知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范；
�、谥牢覈墒侨嗣褚庵竞屠娴捏w現(xiàn)。
1、法律是一種特殊的行為規(guī)范。它的特殊性表現(xiàn)在：①法律是由國家制定或認(rèn)可；②由國家強制力保證實施；③對全體社會成員具有普遍約束力。
2、我國現(xiàn)行法律的特點：①體現(xiàn)社會主義國家的性質(zhì)。②體現(xiàn)執(zhí)政黨的性質(zhì)。③體現(xiàn)人民的意志和利益。本質(zhì)是保護人民。
3、法律與其它行為規(guī)范的關(guān)系？
區(qū)別：（從產(chǎn)生來看）法律是由國家制定或認(rèn)可的，其他行為規(guī)范，如道德，習(xí)俗等往往是在社會生活中自發(fā)形成的。
聯(lián)系：其他規(guī)則、紀(jì)律的制定都必須以法律為基本依據(jù)，而不能與法律相抵觸。
4、當(dāng)一個人的權(quán)利受到侵害時，維護權(quán)利的最好武器是法律。
●理解：懂得法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。
1、法律與人的生活是緊密相關(guān)的，它伴隨著人生的整個歷程，在生活的每一個層面上，在生命的每一刻都不能完全脫離法律。
2、法律是我們每個人在社會生活中積極維護自身權(quán)益的基本依據(jù)和保障。
3、法律不是解決糾紛的唯一方式，許多糾紛往往不需要訴諸于法律來解決。法律往往是解決糾紛的最后方式和手段。法律雖不是解決糾紛的唯一方式，甚至有時還不是最好的方式，但這并不是要求人們在處理任何糾紛的時候，都采取“私了”的做法。當(dāng)糾紛涉及到 他人、集體和國家利益時或重大刑事案件 等，絕不能私了。
4、依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，是公民法律意識的重要體現(xiàn)。每個人都要做到學(xué)法、
知法 、懂法、守法、護法，讓法律常駐心中。
5、法律有什么作用？
答：①為生活制定規(guī)矩。②解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系。③制裁違法犯罪。
6、與我們青少年生活緊密相連的法律有哪些？
《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《憲法》、《消費者權(quán)益保障法》等。
7、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時，我們應(yīng)該怎么辦？（逆來順受、忍氣吞聲；或打擊報復(fù)都是錯誤的。我們要學(xué)會拿起法律武器，運用法律手段，維護自身的合法權(quán)益。）
答：首先與當(dāng)事人或其領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決；其次，向有關(guān)部門投訴，如向消費者協(xié)會投訴。再次，向媒體曝光。最后，向法院起訴。
8、什么是權(quán)利？什么是義務(wù)？權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？
答：法律上的權(quán)利是指法律賦予人們享有的某種權(quán)益。
法律上的義務(wù)是法律規(guī)定人們應(yīng)該履行的某種責(zé)任。
兩者的關(guān)系：①法律上的權(quán)利和義務(wù)是相互關(guān)聯(lián)的，既沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利，履行義務(wù)是享有權(quán)利的前提條件；②每個人既享有權(quán)利，又承擔(dān)義務(wù)，在享有權(quán)利的同時，必須履行義務(wù)。
9、怎樣依法維護權(quán)利？
答：①依法行使權(quán)利；②依法享有權(quán)利；③尊重他人權(quán)利。
10、怎樣依法履行義務(wù)？
答：①法律所鼓勵的積極去做。②法律所要求的必須去做。③法律所禁止的堅決不做。
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