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帶上她的眼睛優(yōu)秀導學案
教學設計是設計科學大家庭的一員，設計科學各成員的共同特征是用科學原理及應用來滿足人的需要。下面是小編整理的關于帶上她的眼睛優(yōu)秀教案，希望大家認真閱讀!
基礎積累
1.下列加點字注音、漢字書寫完全正確的一項是( )
A.吟唱(yíng) 凸現(tū) 漫步 不期而致
B.遲鈍(dùn) 孤零零(līnɡ) 閑 瑕 心有靈犀
C.合攏(lǒnɡ) 悶熱(mèn) 蔚藍 天涯海角
D.點綴(zhuì) 狹窄(zhǎi) 拍攝 興趣盎然
2.填入下面文段中橫線上的詞語最恰當的一項是( )
(1)它還能通過________戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。
(2)我感到，她對這個世界的情感已________到不正常的程度。
(3)宇宙航行是________的，但宇航員們能看到無限的太空和壯麗的星群。
A.收集 豐富 冷漠 B.采集 豐富 寂寞
C.收集 豐滿 寂寞 D.采集 豐滿 冷漠
3.下列句中加點詞語運用不當的一項是( )
A.生活中總是充滿意外，也許正在你志得意滿時，新的困難與挫折已經不期而至。
B.老師要求大家做完作業(yè)后要多檢查幾遍，一般總能發(fā)現一些難以察覺的小問題。
C.真是心有靈犀一點通，我正犯愁沒法解決這個問題，你都替我想好了。
D.牛郎織女這對戀人，卻為浩淼銀河所隔，天涯海角，遙遙相望，只有在每年農歷七月初七才得以相會。
4.下列句中標點符號運用有誤的一項是( )
A.熱，熱得像……地獄。呀，天啊，這是什么?草原的風!
B.直到一個小時后我回去躺到床上，她還在哼著《月光》，那輕柔的旋律一直在我的夢中飄蕩著。
C.“這里真好!”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來：“我現在就像從很深很深的水 底沖出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”
D.看不到日出了，好想看草原的日出……聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢!
5.下列語句中沒有運用修辭手法的一項是( )
A.在這樣的世界里，生命算什么?僅僅能用脆弱來描寫它嗎?
B.我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢……”
C.她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。
D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光;一條突然出現的小溪 ，一陣不期而至的微風，都會令她激動不已……
6.下列句子有語病的一項是( )
A.《帶上她的眼睛》這篇小說想象奇特，構思巧妙，讀來令人興趣盎然。
B.劉慈欣創(chuàng)作的科幻小說《三體》獲得了第73屆雨果最佳長篇故事獎。
C.在科技大講堂的活動現場，充滿了孩子們求知與探索的熱情。
D.今年的“兩會”上，代表們就建立和完善社會保障機制提出了許多寶貴意見。
語 言 運 用
7.走近名著。
“……康塞爾和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量……因此我進一步了解了阿基米德發(fā)現的這條物理學原理……”
“……在我們頭上是成群結隊的管狀水母，它們伸出它們的天藍色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍色框子，給我們遮住了陽光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進的道路!”
(1)上面的文字選自________(作者)的小說《________》。
(2)這部小說最突出的特點是什么?
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8.(2016•莆田中考)綜合性學習。
“世界那么大，我想去看看。”近年來旅游市場快速發(fā)展，旅游業(yè)的戰(zhàn)略地位逐漸提高，“大眾旅游”成為人們熱議的話題。學校決定開展“走出書齋•暢游天下”為主題的系列活動，請你積極參與，完成以下任務。
(1)班級舉行“大眾旅游”主題班會，為做好發(fā)言，某同學搜集了以下三則材料，請你仔細閱讀并進行研究，用一句話寫出你的結論。
材料一：
2000-2015年我國國內游人數變化情況
材料二：過去大部分旅游都屬于景色觀光式，以旅行 社組織為主，少有文化型、體驗型旅游。隨著大眾旅游時代的到來，青少年游學、文化旅游、生態(tài)養(yǎng)生旅游、鄉(xiāng)村海島游等新興旅游方式如雨后春筍般不斷涌現。
材料三：每逢旅游旺季，熱門景點人多擁擠，游客亂扔垃圾，隨手涂鴉的現象時有發(fā)生;從青島“天價蝦”到哈爾濱“天價魚”，眾多旅游地商戶都將游客當作了“待宰肥羊”;不合理低價團、強迫和誘導購物等消費陷阱屢禁不止。
結論：________________________________________________________________________
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(2)班級開展“學生旅游利弊談”的辯論賽，正方的觀點是“學生旅游利大于弊”，反方的觀點是“學生旅游弊大于利”，你支持哪方觀點?請闡述你的理由。(字數60字左右)
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拓展閱讀
加油，小電梯
大樓里新裝了電梯。一部小小的電梯。
小小的電梯，力氣也是小小的。
小電梯最喜歡的客人，是松鼠弟弟。他個子小，又住在二樓，小電梯送起來可輕松啦。
小電梯最害怕人多的時候，人多，要去的樓層又高，他就更害怕了。
放學和下班的時間，是小電梯最頭疼的時候。
兔子小姐背著背包進來了，綿羊阿姨挎著籃子進來了，烏龜爺爺拄著拐杖進來了，刺猬奶奶把刺縮了縮，小心翼翼地進來了……
“不行不行，太重啦!”小電梯叫起來，“我運不動啦!”
運不動的時候，就得有人出去，減輕小電梯的負擔 。有時出去的是長頸鹿伯伯，有時出去的是狗熊叔叔，有時出去的是豬大嬸……
小電梯那么辛苦，大家都能理解他。
要說最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。
大象先生長得胖，每次他走進小電梯，別人就沒法進去了。這還不算，他很快會聽見小電梯說：“哎喲喲，大象先生，我實在運不動您!”
運不動怎么辦?大象先生只好走樓梯。
唉，他偏偏住的還是最高的一層。
小電梯覺得過意不去。他決定鍛煉鍛煉力氣。
又到了下班和放學的時間，小電梯迎來了好多客人。鱷魚先生進來了，斑馬先生進來了，浣(huàn)熊太太進來了……小電梯咬緊牙關。到了平常該叫“不行”的時候，他忍住了沒有叫。他讓自己慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，朝著樓上邁步……
小電梯習慣這樣計算自己的進步：今天可以 多送一個松鼠弟弟了，今天可以多送一個兔子小姐了，今天可以多送一個斑馬先生了……
等到小電梯可以面不改色地運起滿滿當當的客人，用不快也不慢的速度爬到最高一層時，季節(jié)已經從夏天變成了冬天。
做好了十足準備的小電梯，在這一天的傍晚等待著大象先生的光臨。
大象先生回來了，他正要去走樓梯，小電梯喊住了他：“大象先生，今天讓我送您吧。”
“真的可以嗎?” 大象先生的鼻子卷成了一個問號。這么久以來，他都習慣了走樓梯。
“可以的。快上來吧!”小電梯自信地催促著。
大象先生走進了小電梯。奇怪，有什么地方不太對?小電梯嘀咕著。
啊，明白了。大象先生瘦啦!他每天都要走十幾層的樓梯。在小電梯鍛煉的時候，他也在鍛煉呢�，F在的他結實又苗條，胖 胖的身材不見啦。
小電梯帶著大象先生升向頂樓。真快呀，真輕呀。小電梯有些遺憾地想：如果大象先生能夠再胖一點，那才好呢。
而大象先生呢，他也在想著：小電梯這么努力，我是不是應該吃胖一點，來回報他的心意?
9.閱讀全文，結合小電梯的變化，梳理全文內容。(答題思路參考【考點解讀1】)
剛開始，他力氣小，害怕人多→____________________→然后，他悄悄鍛煉，進步很大→____________________
10.大象為什么感到不是滋味呢?
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11.結合加點的詞語，理解文中畫線的句子。(答題思路參考【考點解讀7】)
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12.閱讀全文，從小電梯的成長中，我們應該向他學習什么?
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