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七年級期中考試成績分析

時間:2024-06-14 09:28:56 煒玲 初中知識 我要投稿

七年級期中考試成績分析(通用14篇)

  期中考試后總會有成績分析會,今年的期中考試分析會即將進(jìn)行,下面是小編收集的關(guān)于七年級期中考試成績分析,希望可以幫助大家!

七年級期中考試成績分析(通用14篇)

  七年級期中考試成績分析 1

  一、班級基本情況分析

  本班學(xué)生共6人,其中男生有30人,女生有30人,本次月考實際參加考試的人數(shù)為56人。

  二、本次月考考試基本情況分析

  這次語文,數(shù)學(xué)和外語這三科成績的滿分均為120分。語文班級平均分為51.7,最高分為90分,最低分為11分,及格率為34%;英語班級平均分為75.4分,最高分為114分,最低分為20分,72分以下有24個人,及格率為60%;數(shù)學(xué)班級平均分為55.6,最高分為111分,最低分為10分,及格率為32%。

  三、存在的問題

  班級學(xué)生成績兩級分化比較大,有部分好學(xué)生,但差生人數(shù)眾多,部分學(xué)生屬于特差生,比如:xx等,這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)特差而且紀(jì)律性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣極差,學(xué)習(xí)困難非常大,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,反應(yīng)很慢,學(xué)習(xí)困難也很大。學(xué)生成績優(yōu)異的學(xué)生有7個左右,成績中等的學(xué)生人數(shù)較少,大部分學(xué)生成績都偏差。即使成績排名靠前的學(xué)生也存在不同程度的偏科,不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。后進(jìn)生數(shù)量不少,問題突出。后進(jìn)生程度比較差,存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。

  通過平時的數(shù)學(xué)教學(xué)和與家長的溝通,我發(fā)現(xiàn),七年級學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平很差,有十多個學(xué)生在小學(xué)就屬于數(shù)學(xué)困難戶;語文這次考試試卷難度比較大,及格19個,優(yōu)秀人數(shù)卻沒有,這個值得我們好好反思和總結(jié);英語成績在三科中是相對要好的',希望我們好好保持和更深層次的挖掘。

  四、下一個階段工作思路

  1、多與學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài),及時做好疏導(dǎo)工作,部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒,每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動,對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們考試成績,對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生,研討其成績發(fā)生波動的原因,并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。

  2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點。對學(xué)困生要多關(guān)心,多鼓勵,少批評。也要求學(xué)生加強(qiáng)自律,班委加強(qiáng)管理監(jiān)督。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強(qiáng)制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合,突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo),把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀(jì)律作為工作的重心。

  4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀,注重落實。布置作業(yè)一定檢查,一定完成;考試結(jié)束,一定講評;抓學(xué)生知識點掌握中的疑點、難點、反復(fù)點。

  5、作為班主任,與任課老師要多交流,商討,共同抓好本班的學(xué)科成績,一起幫助學(xué)生確定一個目標(biāo),找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生,與科任教師多溝通多反饋,盡可能多輔導(dǎo)多交流,同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組,取長補(bǔ)短。

  6、要利用家校、電話、家訪等各種手段與家長多溝通,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。半學(xué)期以來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取把自己的本職工作最好。

  七年級期中考試成績分析 2

  一、數(shù)據(jù)分析

  本次考試,我所帶班級共有2個班級參加考試,考試的數(shù)據(jù)分析情況如下:本次考試在平行班中兩個班分別排名第一與第二,其中及格率41.41%,優(yōu)秀率10。94%,平均分68.41,平均分太低。

  二、試卷分析

  本次試卷考查范圍為七年級語文下冊1—3單元課文與綜合實踐活動,試卷由基礎(chǔ)知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成,分別考查了學(xué)生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時,此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)原則,整個題目的設(shè)置科學(xué)有序,基礎(chǔ)知識24分,古詩文閱讀20分,課外閱讀26分,寫作50分,分值分配合理,能夠從學(xué)生的得分來反饋學(xué)生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學(xué)的情況,又檢測了學(xué)生的掌握程度,旨在檢驗老師在教學(xué)中是否用好例子、用活例子、用足例子。綜上所述,本次調(diào)研考試的命題思路:以教材為藍(lán)本,以課內(nèi)為重點,強(qiáng)調(diào)雙基,注重運用,突出考查能力。

  三、答題情況

  【第一題】古詩文背誦默寫。答題情況很不樂觀,都是書上知識,但得一分、兩分的同學(xué)大有人在。在平時,更要嚴(yán)抓的背誦默寫。

  【第二題】考察學(xué)生語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。注音、錯字、關(guān)聯(lián)詞。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的語文底子,由此我也感悟到漢字教學(xué)的經(jīng);,及時檢查、鞏固。

  【第三題】選詞填空。要求學(xué)生區(qū)分兩個詞的意思及適用語境,這題答題情況還可以。

  【第四題】對句子的排序?疾鞂W(xué)生對語句的理解及上下文的聯(lián)系,和中考接軌,答題情況一般,應(yīng)多加聯(lián)系,為中考夯實基礎(chǔ)。

  【第五題】自由發(fā)揮的題型,也是送分的題。但可能是平時練習(xí)較少,學(xué)生們的畏難情緒難以克服,不敢動筆。

  【第六、七題】課文中古詩的賞析。兩道題都講過,仍沒有做到正確率百分之百,平時依舊是要嚴(yán)抓,要求老師講就講透徹,學(xué)生學(xué)就要真正學(xué)會。

  【第八—十一題】課本中文言文的知識。專門一節(jié)課的時間帶領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí),其中一些題也是再三強(qiáng)調(diào),但之后也沒有聽寫,不太了解學(xué)生的掌握程度。在以后的教學(xué)中,一定要及時了解學(xué)生的掌握情況,及時聽寫。

  【第十二—十九題】兩篇閱讀理解題。得分不太理想,由于課外閱讀練習(xí)較少,閱讀能力有待提高,在做題時對文章的內(nèi)容把握的不準(zhǔn),導(dǎo)致得分較低。

  【第二十題】本次作文以“我的一家”為題,文體自定,不少于500字。這次作文得分情況還可以,但深入探究之后并不是很滿意。首先,這是一個貼近生活的話題,學(xué)生們的思路大致相同,所以難以推陳出新,讓人眼前一亮。大部分同學(xué)的書寫仍然有待加強(qiáng),語言表達(dá)不流暢,結(jié)構(gòu)思路不是很清晰。平均得分36分左右。

  四、存在的問題及以后的改進(jìn)

  1、對課文的重視不夠,對閱讀未做好“四關(guān)”

  古詩文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi),從答題的效果來看,學(xué)生對教材還未熟練掌握,不能靈活運用。也是我沒深鉆教材,沒很好的把握教材的目標(biāo)性、指向性。在平時的教學(xué)中沒有充分的利用例子來舉一反三。因此,以后我要在用好例子、用足例子、用活例子上下功夫,切忌在教讀課文中蜻蜓點水,走馬觀花。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。

  2、學(xué)生的`語言運用能力差,要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用能力

  特別是語言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。因此在今后的教學(xué)中應(yīng)以教材為基礎(chǔ),并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣。

  3、要進(jìn)一步夯實語文基礎(chǔ),使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

  從本次考試的情況看學(xué)生的語文基礎(chǔ)并不牢固。從書寫的情況看學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)生在進(jìn)入七年級之后,還沒有從小學(xué)的貪玩,馬馬虎虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣中改正過來。因此對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生知道“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實實地做”。

  4、加強(qiáng)古詩文言文教學(xué),讓學(xué)生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。

  新的課標(biāo)對古詩詞文言文的篇目增多,力度增大,足見對經(jīng)典古詩名著的重視。特別是七年級要培養(yǎng)學(xué)生的對文言的興趣,打好文言基礎(chǔ)。從本次考試看,學(xué)生對文言的詞句的掌握不是很牢固。因此,在今后的教學(xué)中,要強(qiáng)化文言實詞、虛詞的教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生理解、誦讀,形成良好的文言語感。

  5、進(jìn)一步加大語文與生活的聯(lián)系,關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象,提高學(xué)生的語言文字處理的實踐能力。

  從本次試卷來看,很重視綜合實踐活動的考查,這對七年級學(xué)生來說是一種新的題型,學(xué)生也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,從做題情況來看,有部分學(xué)生的平時的語言現(xiàn)象積累不夠,記憶不牢,運用不活,因此在以后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參加綜合活動,主動參與,增加積累。

  6、寫作水平急待加強(qiáng),作文要“認(rèn)認(rèn)真真地寫”,“多”出效果,“多”出成績。

  本次作文考試,非常明確的告訴學(xué)生寫作內(nèi)容,但學(xué)生不知道究竟怎樣來緊扣題目的要求,在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路,選詞造句沒有錘煉,寫出來的文章沒有表現(xiàn)力。因此在下一階段要加大寫作的技巧與語言的表達(dá)訓(xùn)練,在練中提高寫作水平。

  七年級期中考試成績分析 3

  今天有機(jī)會代表我們初一語文組的四位老師和大家共同分析、探討期中考試的情況感到十分榮幸,F(xiàn)就本次語文試卷的特點、命題思想、學(xué)生的答卷情況、存在的問題以及我們今后的整改措施和打算作一點說明,不周之處希望得到大家的指正和幫助。

  試卷的基本特點和命題思想:

  1、根據(jù)學(xué)生實際情況,按照學(xué)校出題要求,盡量公平合理全面客觀地考察學(xué)生升入初中這兩個月來的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  2、注意期中考試的特點,扣緊課本內(nèi)容進(jìn)行命題。

  3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要平時認(rèn)真學(xué)習(xí),能“認(rèn)認(rèn)真真讀書,工工整整寫字,清清楚楚說話,合理規(guī)范答題”的學(xué)生,不但能夠及格,還能取得較好成績。

  4、緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識和基本技能”進(jìn)行命題,以平平實實的方式考察基礎(chǔ)知識,以延伸拓展方式考察基本技能,并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過程。

  5、開闊語文視野,重視語言積累。比如試卷的填寫題就重在考核這一點。

  6、貼近學(xué)生生活,發(fā)揮育人功能,體現(xiàn)人文關(guān)懷。比如試卷精心設(shè)計的卷首語、仿寫題、閱讀文章的選擇以及試題的設(shè)計、作文題目都在充分體現(xiàn)這一點。

  補(bǔ)充說明一下:試題是我出的,當(dāng)然一定會有一些不足。但每次出題,我都是以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對待的,而且不斷積累織卷的經(jīng)驗,爭取把試卷越出越好。

  學(xué)生答卷的情況以及存在的問題:

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握相對來說還是比較好的。但相當(dāng)多的學(xué)生卷面涂抹,字跡潦草,沒有良好的書寫習(xí)慣;讀題不認(rèn)真,思考不深入,丟題落題;答題找不準(zhǔn)切入點,沒有掌握答題技巧等等。

  2、文言文掌握普遍不好。主要原因在于初一學(xué)生剛剛接觸文言文的學(xué)習(xí),還沒有掌握文言文的正確學(xué)習(xí)方法,沒有養(yǎng)成良好的'語感。

  3、學(xué)生綜合閱讀分析能力較差。學(xué)生缺乏對文本準(zhǔn)確理解,準(zhǔn)確表達(dá)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生在閱讀上丟分較多。

  4、作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。此次作文選材比較寬松,貼近學(xué)生生活,學(xué)生應(yīng)該感到有話可說,有內(nèi)容可寫。但部分作文思路不清,所選內(nèi)容低幼化傾向嚴(yán)重,無新穎感。作文缺少對場面、氛圍、心理的具體描寫。事件、人物往往是平面的而不是立體的。整個年級34分以上的優(yōu)秀作文屈指可數(shù),寥寥無幾。

  通過這次考試,我們更加明確地看到學(xué)生在語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)、語文學(xué)習(xí)態(tài)度,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣以及語文學(xué)習(xí)方法上都存在諸多問題。整個年級的平均分僅僅為66.8分,實驗班為73分,整個年級的優(yōu)秀率極低。這些都離我們的預(yù)期目標(biāo)還有很大差距,我們也覺得和我們的辛苦付出不成正比。平時我們語文組老師的辛辛苦苦大家都是看在眼里的,期中一考完,為了盡快地把試卷改出來,我們組的四位老師上周五、周六、周日都顧不了休息、顧不了孩子、顧不了家,加班加點,到這周一成績出來后,連學(xué)生都對我說:“老師,你們改卷子可真快啊!”語文試卷的特點決定了它以主觀性試題為主,文字量和閱讀量之大、批閱試卷的難度之大也是大家有目共睹的。我們心甘情愿地辛苦付出,我們也期待有收獲的成功和喜悅。我們不想抱怨學(xué)生差,我們知道那種抱怨是于事無補(bǔ)的;我們也不想悲觀失望,我們知道當(dāng)我們一味悲嘆失去月亮的時候就連滿天的繁星也會失去的,悲觀失望只能使教育教學(xué)的局面更糟。教育教學(xué),需要我們有一個強(qiáng)健的身體,更需要我們有一個強(qiáng)健的心理。我們組的四位老師互相鼓勵,交流看法,商討我們今后的整改措施和打算:

  1、引導(dǎo)學(xué)生立足教材,充分利用好教材資源,夯實語文基礎(chǔ),包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言表達(dá)(口頭語、書面語)基本功的訓(xùn)練,使他們能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。

  3、閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”,進(jìn)而向課外閱讀延伸,盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法,重視對話過程(既和文本對話又和學(xué)生對話),少灌輸多點撥,少講解多訓(xùn)練,少責(zé)備多激勵。

  4、要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo),有多種形式的練筆,要及時批改及時講評反饋。

  5、以課堂為主陣地,抓好課堂教學(xué),向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。

  6、要加強(qiáng)集體備課,實現(xiàn)優(yōu)勢資源互補(bǔ)。我們組的四位語文老師工作至少都有10年了,在長期教育教學(xué)的摸爬滾打中,都積累了豐富的經(jīng)驗,練就了自己的絕活。張老師重視教書更重視育人,善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。天天一篇練筆天天進(jìn)行批改(那可是兩個班一百多號人呢。⿵埨蠋煹呐Z我欣賞過,洋洋灑灑,妙語如珠點撥到位,引領(lǐng)學(xué)生不斷深入細(xì)致地觀察思考感悟生活,特別彰顯著語文學(xué)科所具有的人文情懷。夏老師善于抓落實,她能鍥而不舍堅忍不拔地盯住學(xué)生,學(xué)生的語文基本功極為扎實。夏老師在作文的指導(dǎo)、講評方面也極有自己的一套。王老師對文本的解讀總有自己敏銳獨到之處,善于教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法,善于培養(yǎng)尖子生。我們在今后的教學(xué)中,只要不斷取人之長補(bǔ)己之短,定會將語文教學(xué)不斷推向前進(jìn)。

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:語文學(xué)科是長線學(xué)科,語文學(xué)習(xí)明顯見成效需要較長的周期;語文素養(yǎng)的提高是一個積累的過程,也是一個習(xí)得的過程。但語文是我們的國學(xué)之根,民族之魂!我們的語文成績表面看起來并不太高,但或許它的含金量比別的學(xué)科更高!語文學(xué)科和別的學(xué)科最大的不同之處在于:它更多一些人文的情懷,它更關(guān)注學(xué)生的思想和心靈,它更著眼于人的發(fā)展。學(xué)生要學(xué)好語文需要的不僅僅是智商和情商,還需要生活的智慧。初中語文介于小學(xué)語文和高中語文之間,承前啟后繼往開來,既要將識字和讀寫教學(xué)引向深入,又要為學(xué)生高中自主探究鑒賞式的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。還有,它始終肩負(fù)著傳承民族文化、關(guān)注學(xué)生思想情感的重任?梢哉f,初中語文教學(xué)、初中語文教師壓力重重,甚至不堪重負(fù)。之所以占用大家的時間說這些,是衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師能夠給予我們的語文教學(xué)更多的關(guān)注、理解、支持,我們將不勝感激!尤其要感謝各位始終在默默地沒有一句怨言地支持著我們語文教學(xué)工作的班主任。我們語文組的老師相信:有領(lǐng)導(dǎo)的理解,有各位老師的支持,有我們自身的努力,我們語文教學(xué)的面貌定將煥然一新!

  七年級期中考試成績分析 4

  這次期中考試試卷總分為100分,分值分配如下:卷面分5分,積累與運用27分,現(xiàn)代文閱讀116分,古詩文閱讀22分,作文30分。學(xué)生考試成績不大理想,段平均分59.72分。全段最高86分,僅二人,80—89共18人,80分優(yōu)秀率4.97%;及格率54.42%。具體分?jǐn)?shù)分布如下表:

  從改卷的情況來看,主要問題有以下幾點:

  一、積累與運用27分

  1、學(xué)生書寫潦草,有許多學(xué)生卷面分被扣。

  2、基礎(chǔ)知識不扎實,詩歌默寫,錯別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

  3、第5題名著閱讀非常簡單,平時每個語文老師都要求學(xué)生做過《朝花夕拾》的讀書札記,錯誤比較多的是學(xué)生回答不全面,可見學(xué)生平時沒有認(rèn)真閱讀名著導(dǎo)讀。

  第6題是仿寫句子,要求主題一致,但顯然許多學(xué)生不理解主題一致是什么意思。

  反思:

  針對基礎(chǔ)知識,下半學(xué)期備課組加強(qiáng)書寫練習(xí),使卷面分盡量能得到,加強(qiáng)背誦默寫練習(xí),熟讀名著導(dǎo)讀,引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求。

  二、現(xiàn)代文閱讀(滿分15分):

  得分情況為得滿分為一人;得15分3人,得14分不到1人,大部分學(xué)生得分在6——10分。

  第七題為概括題,學(xué)生答題不全面,或表達(dá)不完整導(dǎo)致扣分。

  第8題語言賞析題,要求至少找出兩種修辭,并分析。學(xué)生的分析是表面的,沒有理解主旨,更多的錯誤是只寫了一種修辭。

  第9題是體現(xiàn)課改要求的朗讀,考查學(xué)生重音的朗讀。學(xué)生回答沒有條理也沒有結(jié)合主旨,回答片面。

  第10題為理解題,要結(jié)合選文和閱讀經(jīng)歷,學(xué)生沒按要求回答。

  反思:

  學(xué)生的閱讀水平還很薄弱,教師應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生針對題目來答題的能力。

  三、古詩文閱讀為課外古詩、文言文閱讀。

  課外閱讀題包括加點詞解釋、劃分節(jié)奏,句子翻譯、對人物形象的分析。本題應(yīng)該是超出考試范圍了。加點字解釋是學(xué)生完全沒接觸過的,劃分節(jié)奏的句子是非常規(guī)的.省略句,對剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來說實在是太為難他們了。句子翻譯有難度。讀不懂當(dāng)然無從理解的主題,得分很不理想。

  反思:

  加強(qiáng)課外文言文的閱讀,只有多讀多練,才能培養(yǎng)學(xué)生的文言閱讀語感,推薦閱讀《世說新語》

  四、作文

  作文是半命題作文,有提示,《我學(xué)會了______》,該題目看著簡單,實際上這個題目內(nèi)有玄機(jī),“學(xué)會了”說明先前是不會,要學(xué)出學(xué)會的過程。如果寫學(xué)會騎自行車,學(xué)會做飯,一般難以得高分。題目的提示實際告訴我們要體現(xiàn)一種心理變化的過程,如“我學(xué)會了理解”,說明先前是不理解的。本次作文高分比較少,得低分也不多,最高分29分,1人,大多數(shù)在23——25分之間。

  作文具體得分情況如下:

  反思:平時多加強(qiáng)作文指導(dǎo),特別是指導(dǎo)讀題。學(xué)生的作文水平也確實不好,需要老師多方面指導(dǎo)。

  根據(jù)以上分析,語文學(xué)科的成績不容樂觀,與區(qū)內(nèi)名校存在一定的差距,而且后進(jìn)生基數(shù)大,成績相對來說比較差。具體原因如下:

  1.我校優(yōu)生量少質(zhì)弱,本次檢測題型靈活,充分體現(xiàn)課改理念,注重學(xué)生綜合素養(yǎng)。也射出我們在教學(xué)中,要更注重知識的內(nèi)化和遷移,努力做到立足課堂,延伸課外,關(guān)注學(xué)生思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

  2.學(xué)困生比率較大,部分學(xué)生的整體素質(zhì)偏低,對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握情況不理想,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較差,直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。這種情況對教師的工作提出很大挑戰(zhàn),我們要更努力想辦法提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真開展補(bǔ)差工作,及時查漏補(bǔ)缺,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

  3.因我校所處地理位置和延襲的社會環(huán)境,外地學(xué)生人數(shù)在全區(qū)居多,家長重視不足,家庭教育滯后。

  五、改進(jìn)措施

  通過本次檢測,我們冷靜反思,深刻剖析,積極探索解決問題的途徑與方法,以期更有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.提高認(rèn)識,營造氛圍

  語文老師要堅守自己的陣地,不要認(rèn)為語文不是老師教出來的,語文老師要引導(dǎo)學(xué)生愛上語文。

  2.聚焦課堂,強(qiáng)化過程。

  強(qiáng)調(diào)學(xué)本課堂,抓教學(xué)質(zhì)量。做好七個“精心”:精心備課、精心上課、精心布置和批改作業(yè)、精心輔導(dǎo)、精心組織評價、精心進(jìn)行教學(xué)反思和精心組織培優(yōu)補(bǔ)差活動。

  眼界決定境界,思路決定出路。本次質(zhì)量分析不僅是對前半學(xué)期工作的總結(jié),更有對今后工作的思考。我們將全力以赴,群策群力,虛心學(xué)習(xí),潛心鉆研,繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路,在實踐中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,負(fù)重開拓、排難奮進(jìn),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量!

  七年級期中考試成績分析 5

  一、普遍存在的問題:

  1、學(xué)生太對不端正,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

  2、思想松懈,遇到問題不懂得認(rèn)真思考。

  3、學(xué)生對知識點掌握不牢固,答題含糊不清。

  4、后勁生太多,基礎(chǔ)不牢固,這部分同學(xué)拉分太大。

  二、今后的教學(xué)措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真審題的良好習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生答題技巧。由于審題不認(rèn)真不仔細(xì)或缺乏答題技巧而造成的失分是可以盡量避免的,這方面也要加以強(qiáng)調(diào)。

  2、摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展地理學(xué)習(xí)能力。聯(lián)系生活實際,采取多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),考查學(xué)生在具體的.情境中運用所學(xué)的知識解決地理問題的能力。防止學(xué)生失去對地理知識學(xué)習(xí)本身的興趣。

  3、加強(qiáng)讀圖析圖的專項練習(xí),注重觀察能力和讀圖能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上要發(fā)揮地圖的作用,在地圖上落實地理知識和地理技能,學(xué)生讀圖、用圖、繪圖、獲取地理信息等基本技能的訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)好地理的基礎(chǔ),是對學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的技能。

  4、根據(jù)需要選編適合的練習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)認(rèn)真研究考試要求,結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練與地理科編寫的適應(yīng)性的模擬試卷等練習(xí),再根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)情,精選出適合于每一節(jié)、每一單元內(nèi)容的習(xí)題幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生理解題目所要考察的內(nèi)容,并進(jìn)而梳理所學(xué)內(nèi)容所要掌握的重要知識點,而不是盲目做題講題背題。

  七年級期中考試成績分析 6

  本學(xué)期以來,經(jīng)過全體教師的共同努力,教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的成果,F(xiàn)對期中考試成績進(jìn)行分析。

  一、成績分析

  1、學(xué)生排名

  進(jìn)入全級前20名的5人,全級前50名的15人。進(jìn)入全級前100名的27人。全級總體來看前面的學(xué)生比上一次增多。

  2、總體成績分析

  七2班的班級各科平均分排名如下:語文第三,數(shù)學(xué)第一,英語第二,政治第三,歷史第二,地理第二,生物第二。語文成績對比上次考試下滑厲害,應(yīng)該反思。小科目也普遍低分,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視。

  二、原因分析

  1、部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,一部分小生學(xué)習(xí)感到很吃力。再加上時間緊,他們復(fù)習(xí)不到位,自然而然地造成他們成績的不理想。

  2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節(jié)奏意識仍有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。

  3、平時學(xué)生所做拓展題的訓(xùn)練不扎實,當(dāng)時掌握了但是不會靈活運用。

  4、學(xué)生在考試過程中,審題不仔細(xì),導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查,有一小部分學(xué)生做好的比較早,他們不認(rèn)真檢查試卷。

  三、考后措施

  1、通過個別輔導(dǎo)提高問題生和學(xué)困生對學(xué)習(xí)主動性的認(rèn)識,幫其樹立切實目標(biāo),促其逐步進(jìn)步,要有耐心。

  2、降低對學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)起點,定一個跳一跳可以實現(xiàn)的目標(biāo),通過耐心輔導(dǎo)和心理指導(dǎo)以及同學(xué)間的互助幫起提高,激發(fā)興趣。

  3、進(jìn)一步鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性,養(yǎng)成更為良好的.習(xí)慣,進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  4、加強(qiáng)研究,明確方向。根據(jù)成績認(rèn)真分好學(xué)習(xí)小組,調(diào)好座位,充分發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的作用。

  5、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。

  6、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進(jìn)步。

  依此為基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學(xué)任務(wù)。爭取在期末考試中每個學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步。

  七年級期中考試成績分析 7

  緊張而有序的期末考試結(jié)束了。在這次期末考試中,我所帶的兩個班的考試成績并不理想,究其原因,我認(rèn)為有以下幾點:

  1、學(xué)生的基本功不夠扎實,對于一些基本的字音、字形的掌握不夠理想,表現(xiàn)為書寫錯誤。另外,對課本內(nèi)容的掌握不夠熟練,如課本中的一些語段、古詩文、文言文不會解讀、默寫和翻譯。

  2、學(xué)生的課外閱讀理解能力有限,表現(xiàn)為對閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。

  3、學(xué)生的寫作水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點也有錯誤,故作文得分也不夠理想。

  4、學(xué)生的重視程度也不夠高,在復(fù)習(xí)迎考期間。一大部分同學(xué)對這次考試抱著無所謂的態(tài)度來對待,復(fù)習(xí)時不能做到盡心盡力。

  這是本學(xué)期以來的第三次大型考試,也是我校全面實施“三段式”課堂教學(xué)方法以來的第二次大型考試,與前兩次考試相比,這段時間我在語文教學(xué)中雖然解決了一部分問題,但又有一些新的問題出現(xiàn)在我的面前,非常值得反思,在以后的教學(xué)工作中,我要從以下及各方面去努力:

  1、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎

  教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課,不僅要備教材,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。

  上課前,充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。讓學(xué)生熟讀課文,對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解,課堂上老師再點撥指導(dǎo),把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文。對于古詩文,除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的'感情之外,還要讓學(xué)生會讀會背,會默寫。對于每堂語文課課前花5分鐘時間默寫的習(xí)慣一定要堅持下去。

  2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)

  除了要求學(xué)生多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時間,讓學(xué)生多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力,把握作品的語言,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

  3、作文教學(xué)要從點滴做起

  對于語文教師來說,最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,重要的是讓學(xué)生多觀察生活,積累素材,表達(dá)真情實感。多寫短篇習(xí)作,從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,教師都應(yīng)落到實處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文,還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評講相結(jié)合,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足,下次作文盡量揚(yáng)長避短。同時要多強(qiáng)調(diào)書寫的重要性,讓學(xué)生在課余時間去多練字。至少要做到在書寫時要工整。

  七年級期中考試成績分析 8

  一、學(xué)生整體情況

  本學(xué)期的期中考試已結(jié)束?荚嚱Y(jié)果依然不容樂觀,初一英語繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有24人參加考試,年級平均分81優(yōu)秀率僅為6.5,合格率70。

  二、試卷總體印象

  本次初一英語期中考試,主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。不包括聽力部分,題目比較靈活,面較廣。由于我們年級學(xué)生基礎(chǔ)偏差,甚至有6個同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫。

  三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  在基礎(chǔ)知識方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實,聽力、選擇題和閱讀理解失分比較厲害,閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中,由于這兩篇文章生詞較多,思路比較開闊,文章比較嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生理解能力較差,所以失誤率很明顯提高。而在英語教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的填空中,一般的學(xué)生都要錯24個,很多差生全錯。在寫作部分,學(xué)生的語言分和內(nèi)容分得分都不高,在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語法錯誤,或結(jié)構(gòu)錯誤。

  四、采取措施

  1、教師自身首先要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng),面對我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實,雖然滿堂的英語課堂教學(xué)對于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的,但是我們也應(yīng)該盡量運用英語課堂用語,來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。教學(xué)內(nèi)容上要分層次,積極嘗試分層教學(xué),分類指導(dǎo),對學(xué)困生以鼓勵為主,對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,對成績一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎(chǔ)上,要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率,尤其把重點放在不及格的學(xué)生身上,努力采取各種措施提高他們的成績,爭取讓這些學(xué)生能夠達(dá)到合格。

  2、立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)

  任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累,離開基礎(chǔ),能力就是無源之水,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的`英語綜合能力。

  3、要狠抓朗讀,背誦語篇,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語感,加大語言信息輸入量,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。

  4、多吸取他人的長處和經(jīng)驗,轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

  5、七年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,因此補(bǔ)差工作尤為重要,我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

  1、樹立自信,使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、嚴(yán)格把好語音關(guān),使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

  4、對待差生,可適當(dāng)降低要求。

  5、注重基礎(chǔ)知識的積累有特別對于基礎(chǔ)知識,現(xiàn)在存在這樣的問題,在小學(xué)里有的知識點出現(xiàn)過,口語中很多東西都有,導(dǎo)致學(xué)生自我感覺良好,覺得教的都會,其實知識點沒有夯實,浮在表面,另外給老師造成假象,好像都會,不知不覺就加快了速度,現(xiàn)在我們通過分析試卷,打算這樣做,還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會的,是新知識點來教,讓學(xué)困生有機(jī)會與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時對較好的學(xué)生來說也是一種鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計中要多設(shè)計坡度,且降低臺階的高度,讓學(xué)困生能一步步跟上。

  七年級期中考試成績分析 9

  一、學(xué)生整體情況

  4月16、17日,我們進(jìn)行了08年度第二學(xué)期的期中考試。考試結(jié)果依然不容樂觀,初一英語繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有52人參加考試,年級平均分64.08,優(yōu)秀率僅為9.62,合格率61.54,最高分97,最低分20分。在52個學(xué)生中,2029占4個,3039占6個,4049有5個,5059有5個,共有20個學(xué)生沒有達(dá)到60分的及格線,比月考減少了5人。

  二、試卷總體印象

  本次初一英語期中考試,主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。不包括聽力部分,題目比較靈活,面較廣。由于我們年級學(xué)生基礎(chǔ)偏差,甚至有5個同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個字母的大小寫,2班的蔡凱瑜只能寫出ABCDE五個大寫字母。

  三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

  詞匯與語法是59分,閱讀和寫話分是41分,在基礎(chǔ)知識方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實,選擇題和詞性轉(zhuǎn)換失分比較厲害,選擇題第(3),(6),(9),(15),(18),(22)錯的概率比較大,名詞的單復(fù)數(shù)及動名詞的用法,尤其是牽涉時態(tài)時態(tài)的詞性變化,學(xué)生忽視人稱的變化及時間狀語,而在句子改寫部分,也有不同程度的失分。還有改寫句子,第三句做反意疑問句的時候,主句中haveto很多同學(xué)誤解成含有否定狀態(tài),后面錯誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中,由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛好和習(xí)慣風(fēng)俗方面的知識,思路比較開闊,文章比較嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生理解能力較差,所以失誤率很明顯提高。而在英語教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的首字母填空中,一般的學(xué)生都要錯24個,很多差生全錯。在寫作部分,學(xué)生的語言分和內(nèi)容分得分都不高,在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語法錯誤,或結(jié)構(gòu)錯誤。

  四、采取措施

  1、我們備課組教師自身首先要加強(qiáng)英語授課的素養(yǎng),面對我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)實,雖然滿堂的英語課堂教學(xué)對于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的`,但是我們也應(yīng)該盡量運用英語課堂用語,來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。教學(xué)內(nèi)容上要分層次,積極嘗試分層教學(xué),分類指導(dǎo),對學(xué)困生以鼓勵為主,對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野,對成績一般的學(xué)生,讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎(chǔ)上,要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率,尤其把重點放在不及格的6個3039,5個4049,5個5059的學(xué)生身上,努力采取各種措施提高他們的成績,爭取這16個能夠達(dá)到合格,16個學(xué)生可以提高我們30%的合格率。

 。、立足教材,面向全體,狠抓基礎(chǔ)

  任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累,離開基礎(chǔ),能力就是無源之水,在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。

 。、要狠抓朗讀,背誦語篇,多閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的語感,加大語言信息輸入量,擴(kuò)大詞匯量,提高學(xué)生的閱讀水平。

  4、多吸取他人的長處和經(jīng)驗,轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。

 。、我校七年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較差。

  因此補(bǔ)差工作尤為重要,我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手:

  1、樹立自信,使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、嚴(yán)格把好語音關(guān),使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

  4、對待差生,可適當(dāng)降低要求。

  5、注重基礎(chǔ)知識的積累有特別對于基礎(chǔ)知識,現(xiàn)在存在這樣的問題,在小學(xué)里有的知識點出現(xiàn)過,口語中很多東西都有,導(dǎo)致學(xué)生自我感覺良好,覺得教的都會,其實知識點沒有夯實,浮在表面,另外給老師造成假象,好像都會,不知不覺就加快了速度,現(xiàn)在我們通過分析試卷,打算這樣做,還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會的,是新知識點來教,讓學(xué)困生有機(jī)會與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時對較好的學(xué)生來說也是一種鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計中要多設(shè)計坡度,且降低臺階的高度,讓學(xué)困生能一步步跟上。

  總之,我們的七年級英語備課組,面對如此嚴(yán)峻的形勢,沒有放棄自己的努力,一如既往地盡我們的所能,希望我們的學(xué)生成績有一定的提高,努力爭取合格率有一定的提高。

  七年級期中考試成績分析 10

  一、試卷分析。

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期七年級數(shù)學(xué)期中考試試卷全卷分值120分,考試時間100分鐘。全卷共三道大題26道小題,包括10道單項選擇題,8道填空題,8道解答題。全卷試題題量較多,難度偏難,全面涉及到本學(xué)期前三章的全部內(nèi)容。試卷內(nèi)容比較靈活多樣,對基礎(chǔ)知識、生活實踐、看圖做題等都有考察,尤其是把課本知識融入生活實踐中的這類題型,最能體現(xiàn)素質(zhì)教育,同時也強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。試卷表面上看比較容易,偏向基礎(chǔ)知識的考察,實際上學(xué)生在做題時,卻發(fā)現(xiàn)有一定的難度?荚嚱Y(jié)果對學(xué)生的基本計算能力、邏輯思維能力,運用知識能力等水平要求較高。

  二、成績分析。

  本人任教七年級(1)班數(shù)學(xué)教學(xué),七(1)班人數(shù)48人,實考48人。80-89分1人,70-79分2人,60-69分5人,50-59分17人,50分以下23人最高分82分,最低分22分,考試成績不理想,從學(xué)生答卷情況來看,在平時能夠重視數(shù)學(xué)課程,能夠花功夫按時完成數(shù)學(xué)科目各項作業(yè),課堂參與度高,對數(shù)學(xué)課程有興趣,能夠花時間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生對基礎(chǔ)知識題基本上都可以得分,失分題主要是填空題的11、14、16、17、18。期中14、17、18沒有人做對,解答題主要是19、20(2)、24(2)、25(2)、26,期中26題沒有人做對。但總體而言,學(xué)生數(shù)學(xué)成績和個人以往數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和智力存在較高相關(guān)。

  三、教情分析。

  1,緊扣書本內(nèi)容,鞏固學(xué)生基礎(chǔ)。

  2.認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課我都是先自己認(rèn)真的備課后,再進(jìn)入課堂給學(xué)生授課。

  3.勤奮虛心。認(rèn)真督促學(xué)生按時完成每節(jié)課課后作業(yè),按時批改學(xué)生作業(yè),對存在錯誤的地方耐心修改提示。

  4.不辭辛苦,百煉成鋼。數(shù)學(xué)科目是一門實踐性很強(qiáng)的課程,沒有什么捷徑可走,只有通過大量的練習(xí),掌握規(guī)律,熟能生巧才能學(xué)好。本人充分利用午自習(xí)、晚自習(xí)甚至課下時間,對學(xué)生耐心講解輔導(dǎo),把數(shù)學(xué)教學(xué)從課上延伸到課下。通過分析質(zhì)量檢測成績可以看出,以上教學(xué)措施基本正確有效。存在不足之處就是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面乏善可陳,缺少行之有效的措施,也沒有收到明顯的效果,這是在以后的教學(xué)中應(yīng)該重點改進(jìn)的地方。

  四、教學(xué)建議

  1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握,夯實基礎(chǔ)。

  從試卷來看,部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此教師在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練;靖拍钜欢ㄒ鋵嵉轿,熟悉各種表述方式,正確使用數(shù)學(xué)符號;將基礎(chǔ)知識打扎實。

  2、繼續(xù)圍繞主干知識,突出重點。

  在復(fù)習(xí)中仍要進(jìn)一步圍繞主干知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí),做到重點突出,對每一個問題都要講清楚、講全面、講透徹,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加練習(xí)的量,確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。

  3、注重思想方法的滲透。

  對于重要的思想方法,例如數(shù)形結(jié)合法等,在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視,點滴積累,細(xì)心體會,理解其實質(zhì)及應(yīng)用;作業(yè)書寫要規(guī)范化,不可隨心所欲,該用什么符號就用什么符號,表述要清晰。

  4、縮小后進(jìn)面。

  對基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,需將知識內(nèi)容一點點落實到位,讓其每節(jié)課都有一點收獲,耐心指導(dǎo),千萬不要甩掉他們。給優(yōu)生一定的自由度,提高學(xué)生的質(zhì)疑能力,這樣可提高他們的`學(xué)習(xí)興趣,以期高效。

  五、改進(jìn)措施

  一些學(xué)生出現(xiàn)了失誤,低分的學(xué)生不少,一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生出錯,這反映了學(xué)生還沒有真正掌握基礎(chǔ)知識,數(shù)學(xué)能力是不強(qiáng)的。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn):

  1、立足教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點,難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。

  2、教學(xué)中要凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師,應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在解答題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析題目,設(shè)計解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的從“怕”說明題到喜歡說明題。

  3、多做多練。切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說出題目的分析過程,也許做的不錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,不講道理,不想原因。

  4、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還能知其所以然。

  “數(shù)學(xué)來源于生活”,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容,要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,引向社會,使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時,喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。

  七年級期中考試成績分析 11

  本次考試我校平均分78.51,及格率0.59。而我226班的平均分74.83,合格率0.52,都比較低,究其原因,是我前一段時間落實的不到位,布置的作業(yè)學(xué)生不能及時完成,上課還要再留時間去做,這樣就比別的班做題數(shù)量少,見的題型少,所以導(dǎo)致成績靠后。下面就將這次的試卷進(jìn)行詳細(xì)分析一下。

  一、從試卷來看,本次數(shù)學(xué)試題共24道題,其中單項選擇題10個,填空題6個,解答題8個都能以課程目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù),體現(xiàn)新課程的基本理念,全面評價學(xué)生在數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面的表現(xiàn),較好地體現(xiàn)了“課標(biāo)”、“教學(xué)大綱”所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。有利于學(xué)生展示自己在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中取得的成就。

  二、試卷有如下特點:

  (1)單獨考查基礎(chǔ)的、重要的知識技能

  本卷考查基礎(chǔ)知識和基本技能試題的比重都較大,注重考查通性通法,淡化考查特殊技巧,較為有效地確保了試卷的內(nèi)容效度。如選擇題,學(xué)生得分率高。

  (2)重點考查核心內(nèi)容

  初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),本次試卷在注意內(nèi)容覆蓋的基礎(chǔ)上,突出了對“特殊的平行四邊形”、“一元二次方程”、“圖形的變換”等核心知識內(nèi)容的考查。其中第16題有點難度。失分的同學(xué)多。還有24題利用兩次三角形全等,學(xué)生做的不是很好,除了1號的同學(xué)拿到滿分以外,大部分都失分多,有的同學(xué)干脆就沒做。

 。3)突出考查主要的數(shù)學(xué)思想和方法

  數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象與概括,它不僅蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識形成、發(fā)展和應(yīng)用的過程中,而且也滲透在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程中。本次考試突出了對數(shù)形結(jié)合、分類討論、等數(shù)學(xué)思想和方法的考查。其中23及24題學(xué)生因為對知識不能靈活運用、計算能力不強(qiáng),耗時多,失分率高。

 。4)突出考查以生活、勞動和學(xué)習(xí)為背景的`問題

  本次試卷注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性的理念,強(qiáng)調(diào)考試問題的真實性、情景性和開放性,以達(dá)到加強(qiáng)考查數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的目的。從試題的呈現(xiàn)方式來看,帶有實際背景,需要數(shù)學(xué)建模才能解決的新問題題型正在成為中考追逐的熱點。如19、22題。

  三、今后要采取的措施

  在今后的學(xué)習(xí)中,我一定要把落實抓到位,要把課堂的45分鐘充分利用起來,讓同學(xué)們多做題,多見新題型,更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生對學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展?fàn)顩r的培養(yǎng),通過設(shè)置探究型問題、開放型問題、運動變化型問題、性作型問題、應(yīng)用型問題等多方面地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。爭取是學(xué)生期末每個同學(xué)在自己的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

  七年級期中考試成績分析 12

  一、試卷的評價

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  《道德與法治》考試時間為60分鐘,政治歷史合卷120分鐘。本學(xué)科期中考試的題型由單項選擇題、簡答題、辨析題、材料分析題,這四個部分組成。

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  1、基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于基礎(chǔ)知識,與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對政治基礎(chǔ)知識的掌握情況。

  2、標(biāo)高適度;谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀,試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題。整卷的試題難度應(yīng)該說是比較適中的。

  3、題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確,題目的表述較清楚,簡單明了,學(xué)生審題時一目了然。

  二、試卷成績情況

  這張試卷主要考察第一單元和第二單元的內(nèi)容,共五課。我的授課班級為七年級7--七年級10班,從總體考試成績來看,七年7班平均分74.1,優(yōu)秀率4.8%,及格率為96.8%,七年8班平均分76,優(yōu)秀率9.5%,及格率為98.4%。七年級9班平均分59.9,優(yōu)秀率0%,及格率67.2%,七年級10班平均分56,優(yōu)秀率0%,及格率46.9%。7、8班為重點班,這兩個班及格率差距不大,優(yōu)秀率差距較大;但9、10班為普通班,這兩個班及格率差距較大,同樣的優(yōu)秀率為零。對于這4個班來說,7、8班的優(yōu)秀率太低,需抓緊,9、10班優(yōu)秀率為零,更應(yīng)該注重提高優(yōu)秀率和及格率,特別是10班,必須努力提高這個班的及格率。

  三、針對考試內(nèi)容進(jìn)行分析

  1、首先,第一部分是選擇題,共計48分,主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為70%左右,當(dāng)然,這和平時作業(yè)有著密切的聯(lián)系(學(xué)習(xí)指導(dǎo)),這也說明老師和學(xué)生在平時的課堂教學(xué)中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握。

  2、其次,第二部分為簡答題,共計10分,本題主要考察學(xué)生上課認(rèn)真聽講和做筆記的能力。一般來說,簡答題考的就是課本上原原本本的知識點,認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的同學(xué)則容易拿滿分。

  3、第三部分為辨析題,共計12分。本題先對某個觀點進(jìn)行判斷,其次再說明理由。然而,4個班的學(xué)生加起來有一半學(xué)生沒對觀點進(jìn)行判斷就只答了理由,此題得分率為60%左右,相對來說比較低。這也說明學(xué)生在答題時沒有認(rèn)真審題。

  4、第四部分為材料分析題,共兩大題計30分。本題主要考察學(xué)生的閱讀能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,每位學(xué)生的水平不一,結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生政治學(xué)習(xí)與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在:

 。1)考生的基本功有待提高,錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達(dá)不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學(xué)生的基本功不扎實;A(chǔ)打的'不牢。

 。2)考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問,文字表達(dá)不切要點等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真,沒有認(rèn)真審題,對題意理解不深,考慮問題不全面,造成不必要的丟分。

 。3)考生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。很多學(xué)生不理解考試的問題,不能回答,造成失分。這就表明考生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。

  總之,考生在答卷過程中所呈現(xiàn)出來的一系表象,為指導(dǎo)我們今后的政治教學(xué)和考試提供可貴的一手資料,我們應(yīng)深刻剖析。這就要求我們在今后的教學(xué)中要注重學(xué)生綜合能力的提高。

  四、改進(jìn)措施

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、分析能力、概括和綜合能力。

  2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。

  3、堅持講練結(jié)合。

  6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最好的辦法就是讓他們看到成績的進(jìn)步,要善于表揚(yáng)學(xué)生。

  7、抓好后進(jìn)生。對政治考試來說抓好10個優(yōu)生,不如抓好1個差生對均分的貢獻(xiàn)大。同時,要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量。

  8、對學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語全面、完整答題的能力。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫,注意條理一定要清晰,特別是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號化。

  通過這次考試,使我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,爭取在下次考試中取得更好的成績。

  七年級期中考試成績分析 13

  本學(xué)期期中考試工作已完成,本次考試七年級生物試題立足于教材,緊扣初中教材生物教學(xué)要求,側(cè)重對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能考查。試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,力求體現(xiàn)時代性;試題體現(xiàn)肯定的實力測試導(dǎo)向,考查學(xué)生肯定的分析問題和解決問題的實力。試卷在結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上留意重點學(xué)問的題量和穩(wěn)定的題型,考題內(nèi)容涉及第四單元第一章至第六章教學(xué)學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。而重點考查的是第五、六章內(nèi)容。 從閱卷過程中采樣分析看,也反映老師教學(xué)中的一些問題。現(xiàn)分析如下。

  一、教學(xué)成果如下:

  從表格中的數(shù)據(jù)可看出優(yōu)秀人數(shù)增加,可是及格人數(shù)明顯較低。主要是本級學(xué)生明顯出現(xiàn)了的兩級分化。

  二、檢測狀況分析。

  1、選擇題:18分。考查學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,側(cè)重于對基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷應(yīng)用。其中第2、11、13、18小題失分較多,其次是第1、5、10、14、15、17小題。

  2、填空題:10分。其中第1、2、3、5題主要考察基礎(chǔ)學(xué)問。第4、6題是對實力的提升。尤其5、6題失分嚴(yán)峻,雖然上課強(qiáng)調(diào)了可答的仍舊不太志向。

  3、推斷題:10分?疾鞂W(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭的同時,對學(xué)問的理解狀況。失分相對較少,但是由于學(xué)生對基礎(chǔ)理解不透徹,因此對5、7、8題失分嚴(yán)峻。但整體試卷而言本題是個得分點。

  4、連線題:6分。考查學(xué)生對第四章內(nèi)容功能及癥狀的考察,此題學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好,但是學(xué)生識記的不清,導(dǎo)致失分較嚴(yán)峻。

  5、分析作答:6分。

  考查學(xué)生的`表格技能及對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭,此題學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好,但識圖及表格的實力不好,結(jié)果掙分點成了失分點。

  三、老師教學(xué)狀況分析:

  1、老師目前對于課標(biāo),教材的理解和把握處于學(xué)習(xí)與探討階段,對于七年級新舊教材和教學(xué)理念的對比已有肯定相識,但對于教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)還在進(jìn)行主動的探究過程中。

  2、教學(xué)中對學(xué)生駕馭學(xué)問的期望值過高,有時比學(xué)生還焦急,對學(xué)生的分析不到位。

  3、教學(xué)中對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育不夠。

  4、教學(xué)中對學(xué)生識圖實力培育不夠。

  5、復(fù)習(xí)時間沒有,也成了本次考試的失敗點。

  6、太過信任學(xué)生的實力。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:

  1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)看法不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動性和主動性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不志向。

  2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)法過“死”,學(xué)問的遷移實力不夠,運用學(xué)問和技能的實力不足。

  3、部分學(xué)生不能按老師的要求完成作業(yè)和相關(guān)活動,對教材內(nèi)容的鞏固不到位,對生活中學(xué)問的積累相對單薄。

  4、識圖實力、讀題、理解題意的實力較差。 總體來看,本次考試,試題難度為中等難度,題量適中,但學(xué)生作答狀況很差,體現(xiàn)了學(xué)生底子薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)試實力和答題技巧也很差。

  七年級期中考試成績分析 14

  一、測試狀況

  七(1)班。班級均分78.17。最高分88,最低分62。優(yōu)良率55.56% ,及格率100% ,低分率0%。 七(2)班。班級均分80.23。最高分89,最低分56。優(yōu)良率78.57% ,及格率96.43% ,低分率0% 。

  二、對考試的質(zhì)量評價

  (一)問題試卷分析。 主要錯誤。

  1、文言文閱讀。古詩默寫,錯別字如“壑”“蒙”。課內(nèi)文言文閱讀。周敦頤的“頤”。課外文言文理解,字詞說明有誤,如“使”的說明。啟示大部分寫不出,翻譯句子不完整。

  2、現(xiàn)代文閱讀。課內(nèi)現(xiàn)代文,寫字題“狼藉”的“藉”寫錯。簡答題答題不夠全面。課外現(xiàn)代文,審題不清,對于感情改變的過程,理解不到位,修辭手法的'作用,寫的不完整。

  3、作文。選材比較老套,不夠新奇。立意不高,敘事不夠完整。

  (二)對某類試題的重點分析。

  1、《愛蓮說》的選擇題答案有爭議,具有迷惑性。引導(dǎo)學(xué)生要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙忣}。

  2、《一生只做一件事》關(guān)于反問的作用,參考答案不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

  3、寫作。引導(dǎo)學(xué)生把一件事情敘述完整,學(xué)會人物描寫的方法,把自己的感受寫出來。

  三、 綜合分析

  此次考試,高分幾乎沒有,但比較平均。

  (一)優(yōu)勢之處。

  1、基礎(chǔ)題部分較好。文言文部分,尤其是課內(nèi)古詩默寫題得分率很高,課內(nèi)文言文閱讀部分、課外文言文都略有進(jìn)步。

  2、作文的寫字分有所進(jìn)步。

  (二)不足之處。

  1、現(xiàn)代文部分,理解不到位。尤其是課外現(xiàn)代文,答題格式有片拆,理解概括和語言組織實力有待加強(qiáng)。

  2、寫作部分,選材不夠新奇,比較老套,立意不高。敘事實力有待提高。

  (三)反思與改進(jìn)。

  1、接著狠抓基礎(chǔ)學(xué)問。下一階段的詩詞、文言文比較多,要背誦默寫的自然許多。因此要狠抓基礎(chǔ),確保有超高的得分率。

  2、進(jìn)行專項訓(xùn)練。比如,課外文言文的閱讀,盡量保證每天訓(xùn)練一篇。再如,課外現(xiàn)代文的閱讀,保證一周2篇的閱讀訓(xùn)練。

  3、寫作訓(xùn)練。保證每周讀一本好書,做一篇相應(yīng)的讀書筆記。保證每周有課堂上的300秒現(xiàn)場小練筆。以讀促寫,學(xué)以致用,加強(qiáng)后期的作文現(xiàn)場評改、修改。在此基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生正確審題、破題、列作文提綱的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生平日里細(xì)致視察和積累,為寫好作文供應(yīng)優(yōu)秀的素材。會嫻熟運用環(huán)境描寫、人物描寫等,來漸漸提高學(xué)生的現(xiàn)場寫作實力。

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