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2017年七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析「人教版」
對(duì)于成績優(yōu)良的學(xué)生有待于提高，輔導(dǎo);學(xué)習(xí)成績后進(jìn)的學(xué)生要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，而且需要一定的耐心。下面是關(guān)于七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)!
【1】七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析
各位BBMM們，大家好：
首先，慶祝一下孩子們終于考完了期末;其次，相信很多孩子在本次期末考試中表現(xiàn)還是不錯(cuò)的;最后，不要在意一時(shí)得失，考好了給自己點(diǎn)個(gè)贊，考不好一定再接再厲，因?yàn)楹⒆觽兒芘�、很辛苦�?/p>
但是你應(yīng)該考好，因?yàn)?.....
作為老師尤其是數(shù)學(xué)老師，我們真是在致力于“太原本地期中、期末、中考、乃至高考”研究，還記得去年這個(gè)時(shí)候我們很拼，每天很多教研老師、學(xué)科老師研究著山西中考，一場一場的講座，以及中考志愿填報(bào)大型公益活動(dòng)接連不斷......
然而，今年太原學(xué)而思第一批學(xué)員終于初三畢業(yè)了，在整個(gè)過程中，我們不停的奔波于太原各大名校、市教育局、省教育廳中，我們聘請(qǐng)?zhí)凶罡叨说?中考命題專家，和老師們一遍一遍研究著歷年中考試題，不為別的只為能給我們的家長、學(xué)員帶來一手的中考信息、權(quán)威的中考試題研究，一系列活動(dòng)接踵而至。
G9PTS講座一開就是五六十場，號(hào)稱最透徹的中考指導(dǎo)系列講座;
中考試卷分析講座450人參與，聽說很是專業(yè);
中考志愿填報(bào)講座660人參與，家長學(xué)員們倍受鼓舞;
中考學(xué)粉狂歡會(huì)，我們終于畢業(yè)了，太原市千位家長學(xué)員參與和太原學(xué)而思百位老師一起瘋狂;
但是，我們一直在期盼，絕大部分的中考畢業(yè)生以好的成績、高的平臺(tái)進(jìn)入高中學(xué)習(xí);
其實(shí)，我想告訴大家的是無論是對(duì)中考研究，還是對(duì)于現(xiàn)階段初一、初二本地考試的研究，我們都很努力，給大家一個(gè)交代，我們一起來看看本次《2014-2015學(xué)年太原市期末統(tǒng)一測評(píng)》呈現(xiàn)給家長學(xué)員的。
【2】七年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析
上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、試題特點(diǎn)
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，。對(duì)于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級(jí)下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)該說內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生問題分析
根據(jù)對(duì)試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
�、贁�(shù)學(xué)聯(lián)系生活的'能力稍欠。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學(xué)生因?qū)?ldquo;用自己的零花錢去買東西”理解不透，從而得分率不高.
�、诨居�(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半，如解答題的第19題解方程(組)，學(xué)生在計(jì)算的過程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤.
�、蹟�(shù)學(xué)思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.
�、軐忣}能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對(duì)題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清晰的解題過程。
三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):
通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。
4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。
5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。
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