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教科版物理初二下冊知識點總結
物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。下面是小編整理的關于教科版物理初二下冊知識點總結，歡迎大家參考!
1、力的概念：力是物體對物體的作用。
2、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用(可以不接觸)。
3、力的性質：物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。
4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)。力可以改變物體的形狀。
說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變(速度大小的改變)和物體的運動方向是否改變
5、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。
6、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。
力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。
7、力的表示法：
力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長。
8、(1)、彈性:物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。
(2)、塑性:在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。
(3)、彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力,彈力的大小與彈性形變的大小有關
9、力的測量：
�、艤y力計：測量力的大小的工具。
⑵分類：彈簧測力計、握力計。
�、菑椈蓽y力計：
A、原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零;“調”：調零;“讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。
C、注意事項：加在彈簧測力計上的力不許超過它的最大量程。
D、物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。
10、相互作用力：①大小相等②方向相反③作用在一條直線上④作用在不同物體上。
11、重力：
⑴重力的概念：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
�、浦亓Υ笮〉挠嬎愎紾=mg 其中g=9.8N/kg 它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9.8N。 ⑶重力的方向：豎直向下 其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和 面是否水平。 ⑷重力的作用點——重心：
重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規(guī)則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點 ☆假如失去重力將會出現(xiàn)的現(xiàn)象：(只要求寫出兩種生活中可能發(fā)生的)
�、� 拋出去的物體不會下落;② 水不會由高處向低處流③ 大氣不會產生壓強;
12、摩擦力：
(1)、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
(2)、分類： 靜摩擦 摩擦力 滑動摩擦 1 用心 專心 滾動摩擦
(3)、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
(4)、靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得
(5)、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
13、滑動摩擦力：
(1)測量原理：二力平衡條件
(2)測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
(3)結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。
14、摩擦力的應用： ⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
�、评碚撋蠝p小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉化的角度來看，是化學能轉化為機械能太空飛船在太空中遨游，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 密度計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。
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