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2016-2017年度八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。下面是小編整理的關(guān)于八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家參考!
【1】八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)年，我擔(dān)任八年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，且八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在此，本人作如下教學(xué)計(jì)劃。
一、堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持教育科學(xué)的發(fā)展觀，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求，全面貫徹落實(shí)教育方針，以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)校”的辦學(xué)愿望。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的有用的棟梁之材。
通過數(shù)學(xué)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的化學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、積極促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)
通過三維目標(biāo)(知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到化學(xué)活動(dòng)中來。
三、重抓教學(xué)常規(guī)管理
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo). 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。
四、不斷深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
五、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)
充分利用課件，提高課堂效率，突破教學(xué)難點(diǎn)。使教學(xué)清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，使不同層次學(xué)生都得到提高。
六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的.快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的化學(xué)世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
6、積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)，不斷汲取營養(yǎng)，不斷充實(shí)自身。
本學(xué)期我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極肯干，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【2】八年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
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學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 學(xué)生知識(shí)能力 |
大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了比較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，作業(yè)比較拖拉，上課注意力容易分散，不能做到認(rèn)真聽講。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性和持久性，每個(gè)學(xué)生都希望自己成績好，可有些學(xué)生懶惰成性，不愿多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，沒有持之以恒、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。 |
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教學(xué) 目的 任務(wù)
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1.培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)； 2.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。 3.發(fā)展空間觀念，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 4.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與的能力。 5.注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 |
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教材 重點(diǎn) 難點(diǎn)
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重點(diǎn)：重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證；
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個(gè)教 研 專 人題
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構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的`小組學(xué)習(xí)模式。
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完 成 任 務(wù) 的 措 施
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1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者，提高自身知識(shí)素養(yǎng)，更新教育觀念； 3.適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。分層作業(yè)，各有收獲，培優(yōu)補(bǔ)差。 |
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周次 |
起訖時(shí)間 |
教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測、考試安排 |
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1 |
2.12～2.18 |
評講寒假作業(yè)、第8章認(rèn)識(shí)概率 |
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2 |
2.19～2.25 |
9.1圖形的旋轉(zhuǎn)-9.3平行四邊形（2） |
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3 |
2.26～3.4 |
9.3平行四邊形（3）-9.4矩形、菱形、正方形（3） |
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4 |
3.5～3.11 |
9.4矩形、菱形、正方形（4）-9.5三角形的中位線 |
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5 |
3.12～3.18 |
第9章單元復(fù)習(xí) |
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6 |
3.19～3.25 |
10.1分式-基本性質(zhì)（3） |
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7 |
3.26～4.1 |
10.3分式的加減-10.5分式方程（1） |
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8 |
4.2～4.8 |
10.5分式方程（2）-10.5分式方程（3）（4月5日清明節(jié)休假1天） |
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9 |
4.9～4.15 |
期中復(fù)習(xí) |
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10 |
4.16～4.22 |
評講期中試卷、第10章單元復(fù)習(xí)（19日-21日期中考試） |
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11 |
4.23～4.29 |
11.1反比例函數(shù)-11.2圖像與性質(zhì)（3） |
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12 |
4.30～5.6 |
11.3用反比例函數(shù)解決問題、單元復(fù)習(xí)（5月1日勞動(dòng)節(jié)休假1天） |
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13 |
5.7～5.13 |
12.1二次根式-12.2二次根式的乘除（2） |
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