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九年級寒假生活指導(dǎo)答案

時間:2024-07-24 03:49:53 初中知識 我要投稿
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九年級寒假生活指導(dǎo)答案2017

  新的學(xué)期即將開始,老師要檢查寒假作業(yè)了,你做的怎么樣了呢?下面小編為大家分享一些關(guān)于九年級寒假生活指導(dǎo)答案,歡迎參考!

  九年級寒假生活指導(dǎo)答案

  一、1.B2.D3.A4.C5.A6.C7.B8.A9.A10.B11.B12.C

  二、1.昔者魯人不能為酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方/弗得

  2.D

  3.自鳴得意地自以為有了獨到的見解。

  4.諷刺那些以不知為知,拾人牙慧而沾沾自喜,到處炫耀的人(或:有了一知半解

  就自以為了不起而夸夸其談的人)。

  三、1.⑴塞下秋來風(fēng)景異

 、菩睍熋}脈水悠悠

 、巧硤銮稂c兵

  ⑷只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁

 、墒酚浰抉R遷(每空1分)

  2.①三國演義關(guān)羽②西游記豬八戒③水滸傳魯智深(每空0.5分)

  3.①如:傳承節(jié)日文化,創(chuàng)造美好生活;關(guān)注節(jié)日文化,就是關(guān)注生活;為了節(jié)日文化的繁榮,我們牽起手來等。

 、谌纾耗贻p人對節(jié)日文化的認識與理解;我心中的中西節(jié)日;節(jié)日文化對家庭的

  影響等。

 、壅f出道理即可。如西洋節(jié)日文化的活潑自由,時代感強,切合年輕人的審美情趣;

  民族傳統(tǒng)節(jié)日文化底蘊豐厚,影響深遠,民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是中國的悠久文明的

  象征。

  四、1.美在古代詩詞,美在自然。2.城市的.美麗只適宜拍照,從照片或書本里才能看到。3.對城市美的失望和不滿,引出下文對整體美的議論。4.大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物蘇軾宋朝采菊東籬下,悠然見南山陶淵明東晉5.示例:“能在生活中常常看見美是一大幸事,如能看到他人未能體察的美尤為幸福。”生活中,常常有很多人不能發(fā)現(xiàn)美,可是美無時不在,關(guān)鍵在于你是否有一顆發(fā)現(xiàn)美的心。你能發(fā)現(xiàn)人家不容易發(fā)現(xiàn)的美,就可說明你有比別人更細膩的心。

  九年級寒假生活指導(dǎo)答案

  一、古代詩詞曲復(fù)習(xí)資料(略)

  二、四大名著知識填空練習(xí)題(答案)參考答案:

  1、曹雪芹2、(1)魯智深(2)曹操3、林黛玉賈寶玉4,林黛玉5,赤壁之戰(zhàn)失街亭

  {數(shù)學(xué)}

  填空題1. 兩個角相等的三角形是等腰三角形 2. 1/58 3. -5/3 4. 26cm 5. -4根三 二四 減小 6. 3根2 7. 2. 8. 8 10/3 1、二、四 2、10% 3、10 4、3/5 5、AE=EC 6、y=-8/x 7、90° 8、24平方厘米 選擇

  CBBAB,BCBDCB

  {英語}

  單項選擇

  bacbcdcaacabcbdbbaab

  完形填空

  dbabdaacdbcbccdbcbbc

  (A) BbCCa (B) cdcab (C) ttftftftft

  {語文}

  語言運用 1. 我將吹走所有的炎熱 我將澆灌所有的花朵

  閱讀與探究 詩文漫步 2 夢回吹角連營 欲語淚先流 衡陽雁去無留意 過盡千帆皆不是 足蒸暑土氣 更深月色半人家 人跡板橋霜 寂寞開無主 采桑徑里逢迎 酒困路長唯欲睡 東籬把酒黃昏后 年少萬兜鍪

  文言文閱讀

  1 相比 而且,籌劃得當 挾持,控制 全部取得 大概 后代

  2 1自董卓作亂以來,各地豪杰同時興起,跨州連郡稱霸一方的多得數(shù)不清 現(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍,挾制皇帝來號令諸侯,這的`確不能與他較量 2這大概是上天用來資助將軍的,將軍難道沒有奪取它的意思么? 3 益州有險要的關(guān)塞,有廣闊肥沃的土地,是個富饒的地方。漢高祖憑借這個地方建立了帝業(yè) 5 那里人口眾多,物產(chǎn)豐富,劉璋卻不知愛惜,有智謀才能的人盼望得到賢明的君主 5 如果占據(jù)了荊州,益州,憑借西州險要的地勢,西面和各族和好,要安撫南邊的少數(shù)民族,對外聯(lián)合孫權(quán),內(nèi)部革新政治。 6 您親自率領(lǐng)益州的軍隊打出秦川,老百姓誰敢不用籃子盛著飯食,用壺裝著酒來歡迎將軍您呢? 7 如果的確是這樣那么稱霸的事業(yè)就可以成功了,漢朝的天下就可以復(fù)興了

  3 目標:霸業(yè)可成,漢室可行也 戰(zhàn)略方針:“西和諸戎……內(nèi)修政理” 根據(jù):占據(jù)荊、益的必要性和可能性

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