-第二學期高中語文教學設計

時間：2024-07-07 11:46:15 初中知識我要投稿

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2016-2017第二學期高中語文教學設計

　　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的關(guān)于高中語文教學設計，歡迎參考!

2016-2017第二學期高中語文教學設計

　　【1】高中語文教學設計

　　對課外內(nèi)容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。

　　五、具體辦法

　　1、備課

　　(1)深入備課，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進行備課，并加強交流討論，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

　　(2)根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

　　(3)采取先上課評課，再針對性備課的辦法，加快年輕教師的成長步伐。

　　2、上課

　　(1)原則:落實基礎，注重能力，強化語文意識，培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優(yōu)補差。

　　(2)結(jié)合不同階段設計好復習課、訓練課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課，印發(fā)美文佳作，加強作文指導。

　　3、作業(yè)與考試

　　堅決貫徹學校對高三提出的.作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。篇二:2013-2014第二學期高三語文教學工作計劃

　　【2】高中語文教學設計

　　一、學情分析:

　　經(jīng)過高二上學期年的學習，可以發(fā)現(xiàn)學生高中階段的語文學習水平有了一定程度的提高,但一部分數(shù)同學任然還沒有認識到學好語文的重要性，語文與其他學科的關(guān)聯(lián)性，學生基礎不牢固，做題不探求技巧，不會總結(jié)方法，急功近利之心極強，忽視了該學科對自我內(nèi)涵提升的重要性。

　　二、教學目標及教學內(nèi)容

　　教學目標:

　　1. 在課堂教學中努力實踐“有一定深度語文”高效課堂的各種設計，形成高效高效課堂教學模式。

　　2、力爭教學成績有所前進，2班平均分再提高，抓兩頭帶中間。改變一班教學模式，努力提高1班聯(lián)校語文名次。

　　教學內(nèi)容:

　　本學期完成普通高中課程標準實驗教科書《語言文字及運用》(選修)和《先秦諸子選讀》(選修)的學習和議論文寫作的序列化訓練。

　　三、教學要求:

　　教學中要求做到:

　　1、本學期要完成兩本選修書的教學任務，依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，中間穿插基礎知識能力訓練，力求獲得最佳的教學效果。

　　2、認真鉆研、領(lǐng)會新考綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。

　　3、本學期在寫作上，著重講解任務驅(qū)動型作文的寫作相關(guān)知識，訓練學生的寫作能力。

　　四、措施與方法