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2017年八年級下冊語文作業(yè)本答案
習(xí)題就是一門課程或者一部教材為學(xué)生或讀者提供的，可供練習(xí)和實踐的、具有已知答案的問題。下面是小編整理的關(guān)于八年級下冊語文作業(yè)本答案，歡迎參考!
八年級下冊語文作業(yè)本答案
藤野先生
1 .啡匿鑒潔遜杳2 . ( 1 )居然(2 )瞥見3 ( 1 )死在異國他鄉(xiāng)。( 2 )原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 .對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5 . ( 1 )日本的“愛國青年”( 2)閑看槍斃犯人的中國人6 .隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 .棄醫(yī)從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示:第一次:孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次:孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次:孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9 . ( 1 )寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。(2 )表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 .不認(rèn)同省內(nèi)長者對《 灶火的故事》 的評價;相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔)一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。(2 )反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。(韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)? (寫出任意一點“阿，品質(zhì):表現(xiàn)了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 .不例:( 1 )個人的命運往往與祖國的命運息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。(2 )國民的不覺醒是一個國家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺醒。(3 )個人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運。
2 我的母親
1 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2 . ( 1 )指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。(2 )即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3 .示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 .因為說輕薄話，母親重責(zé)“我”;母親用舌頭舔“我”的病眼。6 .為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。(言 之有理即可)8 . ( 1 )母親深夜敲盆趕鼠。(2 )母親跪在田中插秧。9 . ( 1 )運用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。(2 )通過對母親的動作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)。10 . “白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢
線索;“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的
心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12 .略
3 我的第一本書
1 .摻幽盈蹭奧覆2 . ( l )凄滲(2 )崇敬3 . C 4 .溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 .既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 .突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 .表現(xiàn)r作者對苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺之有理即可8 .父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9 .父親冷峻的外表;父親對“我”深深的愛.10 ( l )賣驢讓“我”復(fù)讀;( 2 )給“我”打點行李、借學(xué)費;( 3 )專程趕回家送“我”。11 . “你哥這孩子，讓人放心? ? … ”因為這句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12 .示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。
4 列夫? 托爾斯泰
1 黝錮濫尷熾額2 ( l )鶴立雞群(2 )正襟危坐3 . ( 1 )茂密( " )粗劣4 犀利的目光;豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～- 6 .托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各 個層面。7 這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐 慌，而且他敢于批判自己，無清地剖析白己8 . “過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時髦手套“感情巨債”指母親對“我”的'慈愛和寬容“我”無法回報。9 .提示：圍繞“我為自己買了時髦手套而高興，也為花費了家里一星期的生活費而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10母親花了精力和時間做那副手套;母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意;那副手套里而含有母親對孩子深深的疼愛;手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷 念。11 .提示：注意經(jīng)歷的意義和價值、語句的流暢和簡潔
12 二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透 了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活， 決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。
5 ‘再塑生命
1 .企衍簇徙覓冥2 . ( 1 )概慨(2 )猶油(3 )明名3 .示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 , ( 1 )想要馬上實現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅毅。(2 )用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)。6 .莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。正是因為莎莉文老師 掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 .海倫她熱愛生命，意志堅強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人， 應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因為盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 .明眼人往往熟視無睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 .略
單元復(fù)習(xí)
l ( 1 )質(zhì)賠(2 )遐遨(3 )櫻飾2 . C 3 . ( l )終歲常端正豈不摧凝寒( 2 )天涯若比鄰兒女共沾巾4 .示例：有與各種惡勢力堅決斗爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 .彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的
A 句用母
母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的
希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體
熱情贊頌了通過織布所休
現(xiàn)出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達(dá)了作者白己對母親的思念1 。(1 )精通，擅長(2 )命令(3 )打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 .正氣凜然，威武不屈。14 .略
八年級下冊語文作業(yè)本答案
第四單元 16 云南的歌會
l 酬臂據(jù)熹淳哆3 .沈從文邊城4 .山野漫歌。
2 , ( 1 )啞口無言(2 )若無其事(3 )滔滔不絕5 充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱
歌的天然大舞旗
一毓 參考答案
臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。6 天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實際，更準(zhǔn)確。9 .不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口.不例一:愿意，因開心好玩示例二:不愿意，因為危險，吃力。(言之成理即可)11 .示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。(蘇味道《 正月十五夜》 )② 東風(fēng)夜放花千樹(辛棄疾《 青玉案? 兀夕》 )12 . ( 1 ) “見景生清，即物起興”的方式。(2 ) “用提問題方法，等待對
方答解”的方式。 17 端午的鴨蛋
l 相覓飾肅莫2 . ( 1 )串(2 )丟3 ( 1 )經(jīng)歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。(2 )囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1 )一問知籍貫對方就會肅然起敬:“哦!你們那里出咸鴨蛋!" ( 2 )上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。(3 )雙黃鴨蛋可以成批輸出。(4 )袁枚的《 隨園食草? 小菜單》 有專門記載.5 不矛盾① 句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通;② 句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對高郵鴨蛋、對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之隋。6 .因為《 隨園食單》 較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點，也證實了高郵咸蛋之~端窿以淤壇吸奴匹詠區(qū)吐見生直跡習(xí)鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 .偷偷地看中。9 .做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險的樂趣。10 提示:應(yīng)抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進(jìn)行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)?順序，寫得條理明晰、步驟清楚12 略
18 瞼喝勺丫
1 .徠囿銷閡宵噓2 . ( l )押韻，這里指吃喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。(2 )形容說話油滑，這里說明吃喝深受群眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術(shù)3 .② 句的表達(dá)效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動;“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買;“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖;“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西;吃喝制作的過程;借甲物形容乙物;用戲劇化手法。5 .方法多種多樣;聲調(diào)富有變化;音韻節(jié)奏和諧優(yōu)美。6 補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。7 ，那是對吃喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9 . “說真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實，因此作者說它是對欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 .因為當(dāng)時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示:如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋;如果不喜歡，言之成理即可。
蘸蒸: 19 春酒
1 襟檻癮酬剔酷2 . ( ”作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。(2 )看到名稱就聯(lián)想到它的意義。(3 )興致高，清緒熱烈。(4 )依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3 .〔 1 )鼓鼓(2 )偷偷毛BS .② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實我? ，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 .提示:勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 .不是。還寄寓了作者對兒時生活的環(huán)念，對母親、對家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 .削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看;色彩艷麗;放飛得高遠(yuǎn);經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國的心愿。12 .我們每個
人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖國母親，時刻聽從母親的召喚。
招(1 )寒食節(jié)~一牛郎、織女鵲橋相會
七夕節(jié)中秋節(jié)( 2 )① 元宵節(jié)
嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節(jié)③ 春節(jié) 2 ( )俗世奇人
1 格嚕鼎鼎練疚寡2 . ( l )靈玲(2 )緣源(3 )繞饒(們費菲3 . ( , )搜素(2 )叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 .形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話;二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― " 7 ，示例:無論做什么事，都要有真本領(lǐng);做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!10 因為蘇大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅持原則。H .示例:醫(yī)術(shù)精湛;行醫(yī)規(guī)矩奇特;性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示:回答應(yīng)扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。(只要圍繞以上內(nèi)容作答即可)
單元復(fù)習(xí)
1 . ( 1 )役疫(2 )藉籍(3 )猾滑(1 )帖貼2C3 ( l )東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千(2 )剪不斷理還亂是離愁(3 )康塞爾4 .示例:① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國際問文化交流，擴(kuò)大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂;用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 .揭示節(jié)日的民俗文稱布彩.洽舉節(jié)口氣氛.為引出卞顆作鋪熱。9 . ( 1 )認(rèn)為(2 )排遣，消遣(3 )下棋10、既滅燭/聞主人妞隔壁呼其婦曰/良宵難遣/可棋一局乎?1 1 .第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 .強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 .略
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