家庭文明小模范征文600字

　　文明青松傲寒中，錚錚鐵骨華夏龍;帛字甲文源流長(zhǎng)，詩(shī)賦滿堂翰墨濃;仁孝智信禮尊崇，一寸丹心滿乾坤;修身明志付行動(dòng)，短信傳遞醉春風(fēng)!下面是小編整理的關(guān)于家庭文明小模范征文，歡迎參考!

　　【1】家庭文明小模范征文

　　4年前， 一個(gè)8歲的小女孩和媽媽一起去平谷世紀(jì)廣場(chǎng)玩。由于天氣炎熱，小女孩買了一根雪糕解暑降溫。吃完糕，小女孩趁別人不注意， 把雪糕的包裝袋和小木棒悄悄扔到草坪旁邊的水池中。但沒(méi)想到，旁邊一位戴紅袖章的管理員姨走了過(guò)來(lái)，攔住了小女孩，要求她把扔到水池中的包裝袋和小木棒撈出來(lái)，還要罰款10元錢。

　　小女孩雖然年紀(jì)小， 可性情傲慢， 面對(duì)批評(píng)教育滿不在乎，雙方吵嚷了起來(lái)。周圍一下子聚集了很多人，大家議論紛紛。 有人說(shuō)， 這一點(diǎn)小事， 未免有些小題大做; 有人說(shuō)， 孩子還小， 可以原諒;有人說(shuō)，應(yīng)該找到孩子的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)教育她。

　　這時(shí)， 小女孩的媽媽聞聲走了過(guò)來(lái)。小女孩一下子撲進(jìn)了媽媽的懷里，哭訴著自己的委屈。媽媽認(rèn)真聽完小女孩的哭訴， 溫和地說(shuō): “孩子， 你錯(cuò)了， 垃圾應(yīng)該扔到果皮箱里，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。” 說(shuō)完，媽媽幫小女孩擦干臉上的淚珠， 蹲在水池的邊沿，伸長(zhǎng)手臂把漂浮在水池里的塑料袋和小木棒撈上來(lái)，把它們交給小姑娘，拉著小姑娘走到不遠(yuǎn)處的果皮箱旁，讓她把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾箱。

　　她們又走到管理員阿姨身邊， 掏出了10元錢， 交給了管理員阿姨， 誠(chéng)懇地說(shuō): “對(duì)不起，給您添麻煩了!” 管理員阿姨撫摸了一下小姑娘的臉蛋， 高興地說(shuō): “多乖的孩子， 將來(lái)一定有出息!” 周圍一片熱烈的掌聲。小女孩臉上重新展開了笑臉， 她從管理員阿姨的.鼓勵(lì)和周圍群眾的掌聲中體會(huì)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　時(shí)光似箭。原來(lái)那個(gè)頑皮任性的小女孩已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)聰明懂事的少先隊(duì)員，她的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)烈。新學(xué)期開始，她被評(píng)選為班級(jí)的衛(wèi)生委員。在家里，她負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，把玻璃擦得亮晶晶、地面掃得干干凈凈。生活垃圾在她的管理下井井有條，廢塑料、廢紙、廢電池都放在不同的紙箱子里，每個(gè)月送到廢品收購(gòu)站。爸爸媽媽都夸她是家里的“環(huán)保大使”。在學(xué)校，她對(duì)自己的工作特別負(fù)責(zé)，每天早晨都會(huì)認(rèn)真檢查值日情況。去年9月，她還被評(píng)為學(xué)校“環(huán)保小標(biāo)兵”。

　　你們猜這個(gè)小女孩是誰(shuí)? 就是我啊! 保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。 大家趕快行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小公民， 讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美。

　　【2】家庭文明小模范征文

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及人文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。

　　幼兒的自信心的形成需要一個(gè)過(guò)程，我們園就是利用“禮儀小標(biāo)兵”的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自信心，使孩子在同伴的影響下大膽地打招呼，培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣的。

　　今天是我的服務(wù)崗，我要在7:30分前來(lái)到幼兒園，我要領(lǐng)出我們中三班的四名小朋友為他們佩戴好“禮儀小標(biāo)兵”的綬帶，開始今天迎接老師、家長(zhǎng)、小朋友的任務(wù)。每次我都很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@是最好地培養(yǎng)孩子主動(dòng)打招呼、文明禮貌的平臺(tái)，也是向家長(zhǎng)們展示小朋友文明禮儀的平臺(tái)，更是小朋友互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、增強(qiáng)自信心地好機(jī)會(huì)。

　　清晨，天空陰沉沉的，不時(shí)地還打著雷，我班劉凡楊小朋友早早地來(lái)到幼兒園，他爸爸對(duì)我說(shuō):“王老師今天還有小標(biāo)兵嗎?劉凡楊早早起來(lái)，說(shuō)自己今天是禮儀小標(biāo)兵，不能遲到。”我摸著劉凡楊的頭說(shuō):“當(dāng)然有，我們是風(fēng)雨無(wú)阻的。”并為劉凡楊戴上了禮儀小標(biāo)兵的綬帶，我說(shuō):“趙宇佳也已經(jīng)來(lái)了，你們一起去做吧。”他高興的和趙宇佳小朋友一起做起禮儀小標(biāo)兵，在門廳處接待來(lái)園的小朋友、家長(zhǎng)，并向來(lái)園的小朋友、家長(zhǎng)、老師問(wèn)早，那神氣勁甭提了。

　　7:30分，我們準(zhǔn)時(shí)開始了:我和四名小朋友分別向晨檢完的小朋友問(wèn)早，提醒小標(biāo)兵向進(jìn)來(lái)的家長(zhǎng)大聲地問(wèn)“早”，向走出門廳的家長(zhǎng)說(shuō)“再見”。這也得到了家長(zhǎng)們的回應(yīng)，聽到我們問(wèn)早的家長(zhǎng)也向我們問(wèn)“早”，說(shuō)“再見”。文明禮貌氣氛濃烈。

　　一會(huì)兒，小班的一個(gè)女孩子自己走進(jìn)來(lái)了，主動(dòng)踩在地上的腳印標(biāo)記上，鞠躬向小朋友和老師問(wèn)早:“老師早，哥哥姐姐早”。我向這個(gè)小朋友問(wèn)完早，馬上表?yè)P(yáng):這個(gè)小朋友真棒:自己進(jìn)教室，而且問(wèn)早的聲音大，剛說(shuō)完劉凡楊還向她伸出了大拇指。她走向了小二班，劉凡楊說(shuō):“王老師，一會(huì)兒咱們?nèi)ニ麄儼嘞蚶蠋熢俦頁(yè)P(yáng)一次這個(gè)小朋友吧。”我說(shuō):“劉凡楊今天也棒:問(wèn)早的聲音大，還知道要表?yè)P(yáng)弟弟妹妹，今天王老師在班里也要表?yè)P(yáng)你!從今往后你都能這樣說(shuō)話，問(wèn)早對(duì)嗎?”他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭�！吨改稀分猩鐣�(huì)領(lǐng)域的教育建議中關(guān)注幼兒感受中具體指出:對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的.肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。

　　自從我園開展禮儀小標(biāo)兵活動(dòng)以來(lái)，孩子們都踴躍參加這項(xiàng)活動(dòng)，特別是升入中班，小朋友更躍躍欲試，希望正當(dāng)小標(biāo)兵，特別是劉凡楊小朋友，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)也聲音很小，小得只有他自己聽得見。到上周五我們進(jìn)行了下周禮儀小標(biāo)兵的自選活動(dòng)，劉凡楊也高高地舉起了手，當(dāng)他大聲地說(shuō):“我想明天當(dāng)禮儀小標(biāo)兵時(shí)。”時(shí)，全班小朋友都詫異地看著他，他如愿地當(dāng)上了禮儀小標(biāo)兵，興奮勁兒都寫在了他的臉上。劉凡楊是個(gè)不善于在集體中表現(xiàn)自己的孩子，性格內(nèi)向，說(shuō)話總是靦靦腆腆，從不與小朋友爭(zhēng)、搶。今天我們的劉凡楊小朋友沒(méi)有因?yàn)橄掠甓�影響�?lái)園做小標(biāo)兵，還能主動(dòng)地向來(lái)園的幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好，較好地完成禮儀小標(biāo)兵的任務(wù)。這是一件極其平常的小事，但對(duì)于劉凡楊自己來(lái)說(shuō)，卻是很大的進(jìn)步和變化。它說(shuō)明了禮儀小標(biāo)兵已在孩子們心中占了一個(gè)重要的位置，孩子們已將自己和禮儀小標(biāo)兵畫上了等號(hào)，都希望爭(zhēng)當(dāng)光榮的禮儀小標(biāo)兵，為大家展示自己的文明禮儀，向別人自己一定能行，能做好禮儀小標(biāo)兵。這項(xiàng)活動(dòng)特別對(duì)于那些平時(shí)不敢在眾人面前講話，比較膽小的孩子更是一個(gè)極好的鍛煉機(jī)會(huì)。我們的教育和小朋友的榜樣作用起到了很好的作用，劉凡楊小朋友進(jìn)步了，他勇敢地向前跨越了一大步。我們都為他的變化而高興，為他的進(jìn)步而驚喜。

　　這時(shí)又進(jìn)來(lái)一個(gè)小朋友，看樣子是中班的小朋友，他媽媽領(lǐng)著他的手，該這個(gè)小朋友問(wèn)早了。只見他甩開媽媽的手:媽媽我要自己進(jìn)教室。于是大方地走到小腳印前，鞠躬問(wèn)早，然后昂首挺胸地要自己上樓。我也伸出了大拇指:“你真棒!”劉凡楊走過(guò)來(lái)說(shuō):“小朋友，別忘了跟媽媽說(shuō)再見。”我說(shuō):從明天開始你也能自己入園，進(jìn)教室了，對(duì)嗎?”他向我們使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)!”向媽媽說(shuō)完再見，他走向了中一班。

　　禮儀小標(biāo)兵時(shí)間結(jié)束，我?guī)е�四名小朋友回到教室。劉凡楊的臉上帶著微笑，邁著大步走到自己的座位上。當(dāng)孩子們陸續(xù)來(lái)到教室后，我在集體中及時(shí)對(duì)劉凡楊小朋友今天的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，激勵(lì)全體幼兒向劉凡楊學(xué)習(xí)，并使全體幼兒更加明確做禮儀小標(biāo)兵是件非常光榮的事、初步懂得禮儀小標(biāo)兵要做到的職責(zé)，使幼兒更加懂得自己是今天的禮儀小標(biāo)兵，無(wú)論遇到什么事情都應(yīng)以時(shí)時(shí)想著我都要準(zhǔn)時(shí)到園完成小標(biāo)兵的任務(wù)。在榜樣的激勵(lì)下無(wú)論刮風(fēng)、下雨，還是炎熱的六月，孩子們都能早早來(lái)園，做好每天的禮儀小標(biāo)兵，許多家長(zhǎng)也反應(yīng)孩子的任務(wù)意識(shí)強(qiáng)了，更愿意多次爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵。

　　孩子的水平是不同的，我們要根據(jù)具體情況，觀察孩子，分析孩子，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，從而使每個(gè)孩子在不斷地進(jìn)步與成功。在以后幾次做禮儀小標(biāo)兵時(shí)，劉凡楊表現(xiàn)的更加突出了，不再靦腆了，而是大大方方，聲音是那樣的洪亮地接待來(lái)園的小朋友、家長(zhǎng)和老師。在日常各項(xiàng)活動(dòng)中我班的劉凡楊表現(xiàn)得也是越來(lái)越棒了，有一次在做禮儀小標(biāo)兵時(shí)，主動(dòng)勸說(shuō)一個(gè)小弟弟要高高興興上幼兒園，自己進(jìn)教室。這樣的結(jié)果是我們大家都希望看到了。這大大促進(jìn)了劉凡楊社會(huì)領(lǐng)域能力的發(fā)展，正如心理學(xué)家所指出的“自我只存在與一定的與他人的相互關(guān)系中，在某種意義上，自我概念是他人反饋的函數(shù)。” 劉凡楊在認(rèn)識(shí)了自我的能力，得到了別人的反饋，知道自己應(yīng)該怎樣做就是一個(gè)進(jìn)步的孩子，成功的孩子，他會(huì)朝著這個(gè)方面前進(jìn)的。

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