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2017年語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元檢測(cè)題
一、選擇題(21分)
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是( ) (3分)
A.菜畦qí 訕笑shān 確鑿záo 瞬息shùn
B.油蛉líng 秕谷bǐ 涉足shè 佇立zhù
C.收斂jiǎn 書(shū)塾shú 旋轉(zhuǎn)zhuàn 襟上jīn
D.蟬蛻tuì 環(huán)謁hè 簡(jiǎn)陋lòu 腦髓suǐ
2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.相宜 陋丑 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書(shū)塾 幽寂 搏學(xué) 來(lái)勢(shì)兇兇 D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽(tīng)聞
3.下列加點(diǎn)字釋義不完全正確的一組( ) (3分)
A.輕捷(快) 鑒賞(鑒定) 來(lái)勢(shì)洶洶(形容波濤的聲音)
B.淵博(深) 總而言之(說(shuō)) 指揮倜儻(灑脫;不拘束)
C.宿儒(長(zhǎng)久從事某種工作) 緣故(原因) 人聲鼎沸(水開(kāi))
D.嫉妒(忌妒) 訕笑(嘲諷) 荒草萋萋(形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子)
4.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)( ) (3分)
A.《從百草園到三味書(shū)屋》——散文——周樹(shù)人——《朝花夕拾》
B.《爸爸的花兒落了》——散文——林海音——《城南舊事》
C.《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥
D.《假如生活欺騙了你》——詩(shī)歌——弗羅斯特——美國(guó)
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。 (3分)
(1)他覺(jué)得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的________對(duì)象。(A.嘲笑B.嘲弄C.玩弄)
(2)我看看老師，________他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。(A.請(qǐng)求B.征求C.求取)
6.下列各句中表述完全正確的一句是( ) (3分)
A.讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。
B.我從圖書(shū)館借了兩本書(shū)籍。
C.我校開(kāi)展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
D.誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。
7.下列各句理解有誤的一句是( ) (3分)
A.“先生讀書(shū)入神的時(shí)候，于我們是很相宜的”，這句話既說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，也說(shuō)明學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣的追求。
B.“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。
C.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有關(guān)系”，這句話意思是環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是看你的天資。
D.“一切都是瞬息，/一切都會(huì)過(guò)去;/而那過(guò)去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。”這句話告訴人們，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。這里，詩(shī)人要強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。
二、非選擇題(29分)
8.文學(xué)常識(shí)填空。 (9分)
�、牌障＝�，________國(guó)詩(shī)人，著名詩(shī)作有_______、_____、____等。他的文學(xué)作品塑造了“________”“________”等文學(xué)典型形象。
�、啤秱儆馈芬晃倪x自《________》，作者_(dá)_______，字________，________朝文學(xué)家。
�、囚斞�，原名________，________人，偉大的________家、________家、________家，代表作有短篇小說(shuō)集《________》《________》。
9. 根據(jù)下面的語(yǔ)境填空。 (4分)
(1)《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： ,
(2)春回大地，萬(wàn)象更新。請(qǐng)你寫(xiě)出歌詠春天的兩句連續(xù)古詩(shī)句： ， 。
10.小詩(shī)人以《微笑》為題寫(xiě)了兩句詩(shī)，請(qǐng)你能按他的句式續(xù)下去。 (4分)
微笑,是一縷和煦的陽(yáng)光,讓生活五彩繽紛;是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī);是_________________ ____，_________ ____________。
11.綜合性學(xué)習(xí)。( 12分)
⑴中學(xué)時(shí)期，隨著青春意識(shí)的覺(jué)醒，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂(lè)共增，請(qǐng)為自己的煩惱列一個(gè)清單(不少于4條); (4分)
�、颇闶窃趺磳�(duì)待煩惱的(列舉方法不少于4條); (4分)
�、枪糯�(shī)人也有煩惱，請(qǐng)列寫(xiě)出2位詩(shī)人含煩惱或痛苦的詩(shī)句。 (4分)
三、閱讀理解
(一)閱讀《你并不是個(gè)壞孩子》完成文后各題。(25分)
一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說(shuō)，丁老師，我終于找到你了。
他說(shuō)他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來(lái)年的教學(xué)生涯，我換過(guò)幾所學(xué)校，教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來(lái)。
他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。
印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說(shuō)，以后，我就是你們的老師了。我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。
我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來(lái)沒(méi)有?他繼續(xù)提醒我。
是你啊!我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過(guò)，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。
老師，你記得那次玻璃事件嗎?他在電話里問(wèn)。
當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他就惹出一件事來(lái)，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。
你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫(xiě)檢查，把我姨媽找來(lái)，賠玻璃。但你沒(méi)有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問(wèn)我疼不疼。后來(lái)，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說(shuō)，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)?那塊玻璃你也沒(méi)要我賠，是你掏錢(qián)買(mǎi)了一塊安上的。他沉浸在回憶里。
我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過(guò)去，昔日的瑣碎，都成了可愛(ài)。他突然說(shuō)，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說(shuō)的一句話。
這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。
他開(kāi)心地在電話那頭笑，說(shuō)，老師，你對(duì)我說(shuō)的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。
就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來(lái)年。他說(shuō)他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說(shuō)一句，你并不是壞孩子哦。
一句話，對(duì)于說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，或許如行云掠過(guò)。但對(duì)于聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)，卻能溫暖其一生。
1.文章寫(xiě)一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。 (5分)
2.結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。 (5分)
我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。
3.“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。”在全文中起到了什么表達(dá)效果? (5分)
4.文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么? (5分)
5.讀完全文，你可以感受到學(xué)生對(duì)老師的 之情，同時(shí)，也體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的 之心。 (5分)
(二)閱讀下面的文言文，完成文后各題。(25分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
1.解釋加點(diǎn)的字。 (8分)
�、盼磭L( ) ⑵立就( )⑶不能稱( ) ⑷稍稍( )
2.下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能稱前時(shí)之聞 D.于舅家見(jiàn)之
3.翻譯下列句子。 (4分)
�、乓厝似嬷�，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
⑵父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
4.回答問(wèn)題。
(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? (4分)
(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么? (6分)
【參考答案】
一、1.B 2.C 3.A 4.A 5.①A ②B 6.C 7.C
二、8.(1)俄《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大�！范嘤嗟娜� 小人物(2)《臨川先生文集》王安石、介甫、北宋(3)周樹(shù)人 浙江紹興 文學(xué)家 思想家 革命家 《吶喊》《彷徨》
9.(1)此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情 (2)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
10.微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)，讓生活充滿了溫馨
11.(1) 學(xué)習(xí)困難、同學(xué)不理解、家長(zhǎng)的誤會(huì)、青春期的反叛等;(2)面對(duì)、擱置、傾訴、轉(zhuǎn)移;(3)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流。
三、(二)1.老師的一句話對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響
2.用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
3.承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣
4.總結(jié)全文，點(diǎn)明主題
5.感激 關(guān)愛(ài)
(一)1.(l)曾經(jīng) (2)完成( 3)相當(dāng)( 4)漸漸
2. C 3.(1)同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 4.(1)第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能;第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。(2)從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。
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