2016-2017七年級(jí)期末考試試卷（含答案）
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。今天小編就給大家?guī)?lái)2017最新七年級(jí)期末考試試卷及答案，大家一起來(lái)看看吧。
一、積累運(yùn)用
閱讀文段，完成第1-6題。(19分)
“學(xué)”與“習(xí)”
⑴“學(xué)”的甲骨文字形有二：“ ”和“ ”，造字本義是教孩子算數(shù)、習(xí)字的校舍�！傲�(xí)”的甲骨文是 “ ”之形，上“羽”下“日”，意思就是 ① (A.在太陽(yáng)上飛翔/B.一次次起飛)。所謂學(xué)習(xí)，學(xué)者效也，仿也;習(xí)者練也，數(shù)練也。學(xué)而時(shí)習(xí)，溫故知新，學(xué)無(wú)止境，“習(xí)”至功成，樂(lè)在其中也。故孔子有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之， ?”古之有學(xué)問(wèn)者，無(wú)不是好學(xué)勤練者。
�、瓶鬃右苍f(shuō)： “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！敝v的是學(xué)習(xí)要有興趣，就能享受到快樂(lè)。我們天天都在學(xué)習(xí)，可是有的同學(xué)是“樂(lè)學(xué)”;有的同學(xué)是“隨意”，有的同學(xué)甚至“厭學(xué)”。由于學(xué)習(xí) ② (A.態(tài)度/B.方法)的不同，我們的學(xué)習(xí)結(jié)果也大不一樣。樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一份快樂(lè)的心情。當(dāng)你認(rèn)真思索后攻破一道道數(shù)學(xué)難題時(shí)，體會(huì)到無(wú)窮的快樂(lè)，因?yàn)槟闶斋@了;當(dāng)你學(xué)得好并能幫助同學(xué)時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)橛辛四愕拇嬖�，你的同學(xué)可以學(xué)得更好。樂(lè)學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。 ③ ;當(dāng)你讀著牛頓看到樹(shù)上的蘋果總是往下掉而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝。
1.下列對(duì)于“學(xué)”字的筆畫(huà)數(shù)和對(duì)“校舍”一詞讀音判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“學(xué)”字的筆畫(huà)有八劃，“校舍”的讀音是xiào shě。
B.“學(xué)”字的筆畫(huà)有七劃，“校舍”的讀音是xiào shè。
C.“學(xué)”字的筆畫(huà)有八劃，“校舍”的讀音是xiào shè。
D.“學(xué)”字的筆畫(huà)有七劃，“校舍”的讀音是xiào shě。
2.請(qǐng)補(bǔ)全第⑴段橫線處孔子的話，用正楷字抄寫在下面的田字格里。(2分)
學(xué)而時(shí)習(xí)之， ?
3.請(qǐng)為①②處填寫恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，只填字母。(4分)
�、� ②
4.主席《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》中曾說(shuō)：“古人說(shuō)‘學(xué)如弓弩，才如箭鏃’。說(shuō)的是學(xué)問(wèn)的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實(shí)的見(jiàn)識(shí)來(lái)引導(dǎo)，就可以讓才能很好發(fā)揮作用�！� 下列選項(xiàng)中的語(yǔ)句與“學(xué)如弓弩”修辭手法不同的是( )(2分)
A.逝者如斯夫，不舍晝夜。 B.不義而富且貴，于我如浮云。
C.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 D.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
5.生活中樂(lè)學(xué)的例子還有很多，請(qǐng)根據(jù)上下文提示，為③處補(bǔ)寫一個(gè)例子。(2分)
6.為激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，老師常帶大家做 “小強(qiáng)填字”的游戲。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是根據(jù)提示分別在空白處填出橫向和縱向的詞句。試試看，你是不是都能填對(duì)。(7分)
一、
1
二、
三、
二、名著閱讀(8分)
7.《西游記》中，孫悟空曾兩度拜師。請(qǐng)閱讀連環(huán)畫(huà)，填寫表格。(4分)
第一次拜師
第二次拜師
第一次拜師 第二次拜師
師 父 ①
唐 僧
得 名 悟空 ②
拜師緣由 ③
救出五行山，護(hù)送唐僧取經(jīng)。
收 獲 ④
封為斗戰(zhàn)圣佛
8.2015年12月17日，我國(guó)成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射升空，標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)研究邁出重要一步。暗物質(zhì)是宇宙中一種既不發(fā)光也不吸收光的物質(zhì)。盡管科學(xué)家們已經(jīng)探索了八十余年，但是依然無(wú)人知曉它是什么。作為中國(guó)科學(xué)系列衛(wèi)星的首發(fā)星，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“擁有能夠洞察宇宙暗物質(zhì)的眼睛”，是世界上迄今為止觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家空間科學(xué)中心于2015年9月29日正式啟動(dòng)公開(kāi)征名活動(dòng)，在發(fā)射前一日宣布將其命名為“悟空”。
網(wǎng)友們紛紛留言，孫悟空是中國(guó)古典名著《西游記》的主角，其形象家喻戶曉。無(wú)論“悟空”詞義本身，還是孫悟空的人物形象都很符合暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的特點(diǎn)，請(qǐng)從這兩個(gè)角度來(lái)分析其命名的含義。(4分)
三、文言文閱讀(8分)
【甲】
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起�！惫笮�(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩(shī)往謁焉③。有《早梅詩(shī)》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)�！惫刃υ唬骸皵�(shù)枝非早也，不若一枝則佳�！饼R己矍然④不覺(jué)兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷為齊己一字之師。
【注釋】 ①鄭谷：唐朝詩(shī)人。 ②齊己：唐朝和尚，善詩(shī)。 ③謁焉：拜見(jiàn)他。 ④矍然：驚訝的樣子。 ⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。 ⑦士林：讀書(shū)人之中。
9.下列語(yǔ)句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.王凝之妻 B.其此之謂乎 C. 反擊之力 D.下車引之
10.填空(4分)
【甲】文中描述了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。謝安與他的子侄們?cè)诩抑小爸v論文義”，正趕上“雪驟”，于是他欣然說(shuō)：“白雪紛紛何所似?”子侄們的答案可能不少，但作者只錄下了兩個(gè)：一個(gè)是謝朗覺(jué)得“撒鹽空中差可擬”，意思是說(shuō)“ ”;另一個(gè)是謝道韞把“白雪紛紛”比作“ ”，她的杰出表現(xiàn)，被后世贊為“ ”(A.詠雪之才 B.詠絮之才 C.詠詩(shī)之才)�！疽摇课闹旋R己拜謁鄭谷討論詩(shī)文。鄭谷只改一字，便使齊己的詩(shī)意境更加完美，成為齊己的“一字師”。古人強(qiáng)調(diào)，只要身邊有可學(xué)之人，就應(yīng)有虛心求教的態(tài)度，正如孔子所說(shuō)的， ，
11. 【甲】【乙】?jī)晌挠浭龅亩际俏娜嗽谫p雪時(shí)題詩(shī)的故事，但詩(shī)中描寫的側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)你說(shuō)出它們的不同之處。(2分)
四、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)閱讀《誰(shuí)偷了我們的試卷》，回答問(wèn)題。(14分)
誰(shuí)偷了我們的試卷
鈴一響，胡越老師風(fēng)一樣地旋進(jìn)教室，筆直地站在了講臺(tái)后，我盯著教室門口的眼睛才反應(yīng)過(guò)來(lái)�？辞辶怂稚现荒昧藥讖堎Y料，我那條像被拉長(zhǎng)了的彈簧樣的脖子，沒(méi)有了外力作用，又回到了正常狀態(tài)。
試卷還沒(méi)改出來(lái)?我有些泄氣地想。
不好意思，大家昨天的答題卷，我放在辦公室里被人偷走了!胡越老師好像看到了我寫在臉上的問(wèn)題，馬上給了我一個(gè)答案，順便也給了大家一個(gè)討論話題。
于是這句話就像一長(zhǎng)串的水掉進(jìn)了燒沸的油鍋中，“劈里啪啦”的聲音立刻從各個(gè)地方冒了出來(lái)。
不過(guò)這“答案”對(duì)我來(lái)說(shuō)，和他平時(shí)講解練習(xí)讓人很滿意剛好相反，我在心里惡狠狠地罵了一句，還有這樣的小偷!
自從進(jìn)了文科班，將原來(lái)學(xué)得一塌糊涂的物理化學(xué)扔到了西伯利亞以后，我把幾門文科的分?jǐn)?shù)，拾掇得猶如父母責(zé)任田里的稻穗般豐收在望，所以我強(qiáng)烈地喜歡上了分析試卷之前宣讀分?jǐn)?shù)這項(xiàng)儀式——可以一雪以前幾門理科“大紅燈籠高高掛”的恥辱。
今天是沒(méi)有把下巴抬得比人家的眼珠子還高的機(jī)會(huì)了，該死的小偷!我只好又罵了一句。
胡越老師做了一個(gè)“STOP”的手勢(shì)，教室里的聲音就像韭菜一樣被齊刷刷地割去了。然后他又補(bǔ)充了一句，好在我已經(jīng)把試卷改完了，成績(jī)也登記好了。
大家的情緒來(lái)了個(gè)“180度”的轉(zhuǎn)彎。
菩薩保佑啊!我又把下巴抬成了“45度”角。
胡越老師開(kāi)始把枯燥的分?jǐn)?shù)報(bào)得和他朗讀課文一樣抑揚(yáng)頓挫：楚馨月，108;艾文，98;韓力，105……
按我自己的估計(jì)，不到118分，那么108分是綽綽有余的，現(xiàn)在居然只有98分!而韓力有105分。
這怎么可能呢!
韓力一臉的疑惑。同學(xué)們也用回頭、側(cè)身等“肢體語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)他們的疑惑!
是啊!這怎么可能呢!這道理就像田忌用他的下等馬和齊王的上等馬賽跑一樣簡(jiǎn)單，結(jié)局也是“地球人都知道”啊!何況，我和韓力兩人也估計(jì)過(guò)分?jǐn)?shù)的，怎么會(huì)這樣?
胡越老師開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分析試卷了。
可我一句都聽(tīng)不進(jìn)去，想起進(jìn)文科班不久后的一個(gè)禮拜天，身為班主任兼語(yǔ)文老師的胡越把我和韓力叫到了他寢室，分別給了我和韓力一張古怪的凳子——我的那張是三條腿極長(zhǎng)一條腿極短的;韓力的那張恰好和我的相反，然后讓我們坐在那凳子上。
畢竟“師命難違”啊，我們還是滿懷疑惑地試了試。我倒還好，“三足鼎立”，勉強(qiáng)可坐，但感覺(jué)就像“練馬步”一樣吃力;韓力可就慘了，那是坐在“梅花樁”上練“金雞獨(dú)立”!
5分鐘后，我們倆汗如雨下，胡越老師不慌不忙地從角落里拿來(lái)了鋸子、榔頭、釘子等工具，說(shuō)，你們兩個(gè)合作幫我修凳子，不能浪費(fèi)木料，直到兩個(gè)凳子差不多高，能夠坐著舒服為止!
一番思索，我馬上想到了胡越老師在開(kāi)學(xué)第一堂課上給我們講的“木桶原理”——木桶的盛水量取決于最短的那塊木板，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也一樣。我連忙把自己凳子上的三條長(zhǎng)腿鋸成和短的那條一樣長(zhǎng)度，然后把鋸下來(lái)的木料接到韓力的“短腿”上，但韓力凳子上的另一條腿還是長(zhǎng)出一大截，于是他把長(zhǎng)出來(lái)的鋸下來(lái)，平分成四截接到了我的凳子上。
最終，兩條“畸形”的凳子被我們天衣無(wú)縫的合作給“擺平”了。
胡越老師笑著說(shuō)，回去想通了，對(duì)你們倆都有好處!
等我們想通的第二天，胡越老師已經(jīng)讓我們成了同桌。
但出現(xiàn)今天“韓力的弱勢(shì)課超過(guò)我的優(yōu)勢(shì)課”的局面，那是我們倆都想不通的。
我早早地在等胡越老師說(shuō)下課了，他“金口一開(kāi)”，我連忙跟了出去，得到的依舊是“沒(méi)錯(cuò)!你的確還需要努力!”的答案。
以后的日子，偶爾也會(huì)出現(xiàn)“試卷被偷”的事情，而我也找出了一個(gè)規(guī)律：只要試卷一被偷，成績(jī)總還是有的，而韓力的分?jǐn)?shù)一定比我高。但下次試卷沒(méi)被偷，我的分?jǐn)?shù)又往往是數(shù)一數(shù)二的，而且比以前還冒尖;韓力即使差點(diǎn)，也是一次比一次進(jìn)步。
這又是我們那時(shí)想不通的。
一晃高考就結(jié)束了，我們班成績(jī)喜人。我和韓力也進(jìn)了各自心目中理想的大學(xué)。
離校前夕，我和韓力一起讓胡越老師給我們寫“留言”。
寫“留言”的時(shí)候，我又問(wèn)了一句：“老師，到底是誰(shuí)偷了我們的試卷?”
胡越老師笑而不答，將寫好的“留言本”遞給了我們。
兩個(gè)本子上寫的分別是——
【A】“人不可無(wú)傲骨，但不可有傲氣�！�
【B】“相信自己，一切皆有可能!”
12.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最后兩句留言【A】和【B】分別給了誰(shuí)，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(4分)
13. 艾文和韓力“想通”和兩個(gè)“想不通”的事情分別是什么?用自己的話概況。(5分)
14. “偷”的意思是盜竊，趁人不知時(shí)拿別人的東西。你覺(jué)得標(biāo)題中“誰(shuí)偷了我們的試卷”的“偷”字用得是否妥當(dāng)，為什么?(5分)
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