人教版高中必修二游褒禪山記教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《游褒禪山記》是北宋的政治家、思想家王安石在辭官回家的歸途中游覽了褒禪山后，在同年七月以追憶形式寫下的一篇游記。下面是小編整理的人教版高中必修二游褒禪山記教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)習(xí)“蓋”“所以”“以”“觀”“名”“其”等文言常見詞語的用法。

　　2、體會(huì)文言斷句及句中停頓的方法，掌握文言句式特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)本文以記游寫感的寫法，體會(huì)作者在文中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　常見文言詞語的用法;作者的觀點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　記游寫感的寫作方法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)方法】

　　文言教學(xué)三讀法(自讀──譯讀──導(dǎo)讀)。

　　【學(xué)法點(diǎn)撥】

　　整體感知、誦讀、點(diǎn)撥、自學(xué)、討論、批注等。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、自學(xué)。

　　2、勾畫《高考神梯》。

　　3、自制多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗

　　1、簡介作家作品時(shí)代背景。

　　2、聽錄音，正音、明讀。

　　3、誦讀第一二自然段。

　　〖教學(xué)步驟〗

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：本課是游記。游記這種體裁我們并不陌生，初中時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過。學(xué)生說出游記的篇目。(《醉翁亭記》《小石潭記》《登泰山記》……注意不要把《陶花源記》和《岳陽樓記》列入游記。)古代游記的寫法不拘一格，但大多是抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩，精描細(xì)繪，表現(xiàn)山水之美。請(qǐng)同學(xué)們注意本文與所學(xué)過的游記有什么不同?

　　二、作者及背景介紹

　　王安石，字介甫，晚年自號(hào)半山老人，世稱荊公。北宋著名政治家、文學(xué)家。宋仁宗時(shí)，他上萬言書，主張實(shí)行新法，改革政治。后拜相，不顧保守派的反對(duì)，積極推行新法。由于保守派反對(duì)，新法受阻。他具有樸素的唯物辨證思想，反對(duì)天命，提出了“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的進(jìn)步口號(hào)。他的詩詞文多揭露時(shí)弊，體現(xiàn)了自己的政治主張與抱負(fù)。詩詞遒勁清新，風(fēng)格高峻。文雄健峭拔，為唐宋八大家之一。本文寫于34歲任舒州通判時(shí)。

　　三、點(diǎn)撥

　　本文學(xué)習(xí)步驟：

　　1、閱讀課文。

　　2、理清作者思路，找出文章的寫作線索。

　　3、逐段閱讀，弄清文中字句含義與用法。

　　4、了解本文寫作特色。

　　5、掌握作者要表達(dá)的思想與感情。

　　6、背誦。

　　四、整體感知

　　1、聽錄音，正音：

　　廬冢 謬其傳 無物以相 深父 窈然 瑰麗

　　2、明讀：所謂華山者，以其乃華山之陽名之者。而我亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者。

　　3、理清課文結(jié)構(gòu)思路：

　�、拧”久�與別名的由來。

　�、啤∮浻味唇�(jīng)過。

　�、恰∈惆l(fā)游洞的感慨(全文重點(diǎn))。

　�、取『唽懹善捅�而產(chǎn)生的感想。

　�、伞⊙a(bǔ)記同游之人、記游時(shí)間。

　　五、分析解讀一、二段

　　1、補(bǔ)充注釋：

　　⑴　唐浮圖慧褒始舍于其址　始：起初。舍：建房。

　　⑵　而卒葬之　卒：死。

　�、恰∫怨势浜竺�之曰“褒禪”　名：給……命名。

　�、取∫云淠巳A山之陽名之也　陽：山的南面(古人以山南水北為陽)。

　�、伞〗裱�“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也　蓋：大概，可能。

　�、省�則其好游者不能窮也　窮：走到盡頭。

　�、恕〔怀�，火且盡　且：將要。

　�、獭∩w其又深，則其至又加少矣　加：更加。

　　⑼　火尚足以明也　明：照明。

　�、巍《�余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也　其：自己。極：盡。

　　2、指出下列句中所列詞語的意義和用法：

　　⑴　舍：

　　A、唐浮圖慧褒始舍于其址

　　B、鍥而舍之，朽木不折

　　C、便舍船，從口入

　　D、土地平曠，屋舍儼然

　　E、退避三舍

　�、啤∮啵�

　　A、距洞百余步，有碑仆道

　　B、余與四人擁火以入

　　C、游刃有余

　　D、其余，則熙熙而樂

　�、恰「F：

　　A、則其好游者不能窮也

　　B、窮發(fā)之北，有冥海者，天池也

　　C、以游無窮者，彼且惡乎待哉

　　D、復(fù)前行，欲窮其林

　�、取∪唬�

　　A、由山以上五六里，有穴窈然

　　B、然視其左右，來而記之者已少

　　C、奚以知其然也

　　D、吳廣以為然

　　3、下列句中哪些詞是詞類活用?請(qǐng)具體解釋之。

　�、拧√聘�圖慧褒始舍于此

　　⑵　以故其后名之曰“褒禪”

　�、恰∫云淠巳A山之陽名之也

　�、取∑湎缕綍纾�有泉側(cè)出

　�、伞�則其好游直不能窮也

　　⑹　其進(jìn)愈難，而其見愈奇

　　⑺　蓋其又深，則其至又加少矣

　　⑻　余之力尚足以入，火尚足以明也

　�、汀∮嘁嗷谄潆S之而不能極夫游之樂也

　　4、朗讀課文，邊讀邊翻譯。

　　5、分析理解：

　�、拧“�禪山因何而得名?他到底是什么山?

　　答：因唐朝和尚慧褒而得名;就是現(xiàn)在的華山。

　�、啤�對(duì)“花”和“華”的辨析體現(xiàn)了王安石愛鉆字眼的習(xí)慣，他也因此而尚受時(shí)人譏笑，你是如何看待他的這個(gè)習(xí)慣的?

　　(討論)

　�、恰�從文中所寫來看，作者為什么要進(jìn)山洞?又為什么半路撤出?

　　答：“如之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”;“有怠而欲出者，曰：‘不出，火且盡。’”

　�、取‖F(xiàn)在時(shí)興一種運(yùn)動(dòng)，叫做探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為這種運(yùn)動(dòng)興起的原因是什么?

　　(討論)

　　六、熟讀課文一二段，課后用通順的語言認(rèn)真翻譯一遍

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗

　　1、研讀三、四、五段。

　　2、小結(jié)本文。

　　3、練習(xí)。

　　〖教學(xué)步驟〗

　　一、復(fù)習(xí)背讀第一二段(或抽查詞語理解情況)

　　二、分析解讀三四五段

　　1、補(bǔ)充注釋：

　�、拧∮谑怯嘤袊@焉　焉：語氣詞，不譯。

　�、啤∫云淝笏贾�深而無不在也　以：因?yàn)�，由于�?/p>

　�、恰》蛞囊越�，則游者眾　夫：那。以：而，并且。

　�、取∑涫炷茏I之乎　其：豈，難道。

　　⑸　何可勝道也哉　勝：完全。

　　2、下列詞語在句中應(yīng)怎樣解釋?

　�、拧⊙桑�

　　A、于是余有嘆焉

　　B、而人之所罕至焉

　　C、危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣

　　D、積土成山，風(fēng)雨興焉

　�、啤∑洌�

　　A、以其求思之深而無不在也

　　B、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

　　C、其熟能譏只乎

　　D、其真不知馬也

　　E、汝其勿悲

　�、恰∮^：

　　A、古之人觀于天地、山川、草木……

　　B、世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀

　　C、此則岳陽樓之大觀也

　　D、今臣至，大王見臣列觀

　�、取∶�：

　　A、后世之謬其傳而莫能名者

　　B、北冥有魚，其名為鯤

　　C、神人無功，圣人無名

　　D、莫名其妙

　　E、不名一文

　　F、以奇乃華山之陽而名之也

　　3、指出下列句中詞類活用現(xiàn)象：

　　⑴　往往有得

　�、啤》蛞囊越�，則游者眾

　�、恰‰U(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少

　�、取《�世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)

　　⑸　至于幽暗昏惑而無物以相之

　�、省『笫乐�謬其傳而莫能名者

　　4、比較下列劃線詞語的古今意義和用法：

　�、拧〗袼�謂慧空禪院者，褒之廬冢也

　�、啤∮缮揭陨衔辶�里，有穴窈然

　�、恰∩w余所至，比好游者尚不能十一

　�、取∪灰暺渥笥�，來而記之者已少

　　⑸　方是時(shí)，余之力尚足以入

　　⑹　于是余有嘆焉

　�、恕⊥�往有得

　�、獭《�世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀

　�、汀≈劣谟陌祷杌蠖鵁o物以相之

　　5、指出下列句中含有的文化常識(shí)：

　　⑴　以其乃華山之陽名之也

　�、啤∷娜苏撸簭]陵簫君圭君玉……

　�、恰≈梁驮�年七月某日，臨川王某記

　�、取　杜R川先生文集》

　　⑸　今之所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

　　6、分析后三段：

　�、拧⊥醢彩�基于這次旅游產(chǎn)生了一點(diǎn)感想?請(qǐng)具體說明。

　　答：賞“非常之觀”“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”;對(duì)于古書“學(xué)者不可以不深思而慎取之”。

　　⑵　王安石分析要賞“非常之觀”必需哪些條件?

　　答：要有志、有力、有助。

　�、恰�學(xué)習(xí)了本文，你有了怎樣的體會(huì)?你將如何面對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)?

　　(討論)

　　三、朗讀后三段，邊讀邊翻譯

　　四、小結(jié)本文

　　1、古人在游記中寫感受常用一句話來概括全文的主旨，請(qǐng)找出本文中能概括全文主旨的一句話：“盡吾志而不能至者，可以無悔矣”。作者記游褒禪山不為記游，而為發(fā)表議論：無論治學(xué)處事，首先要有百折不撓的意志，也要有深思而慎取的態(tài)度。

　　2、因事見理，敘議結(jié)合。本文前兩段記游山，后兩段發(fā)議論，前面的記游處處與后面的體會(huì)有關(guān)，后面的議論又緊扣前面的游山經(jīng)歷。前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，具體生動(dòng)，淺顯易懂。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、課堂作業(yè)：課后練習(xí)。

　　2、課后作業(yè)：

　�、拧”痴b全文。

　�、啤⊥瓿伞陡呖忌裉荨贰�

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