語(yǔ)文八年級(jí)送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-03 03:30:49 初中知識(shí) 我要投稿

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人教版語(yǔ)文八年級(jí)送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)

　　這篇文章是元末明初宋濂送給他的同鄉(xiāng)浙江東陽(yáng)縣青年馬君則的文章。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文八年級(jí)送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。

人教版語(yǔ)文八年級(jí)送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)積累常用文言詞語(yǔ)。

　　2、熟讀并背誦全文。

　　3、感悟文章，把握文章主旨。

　　4、學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　反復(fù)誦讀至背誦，積累常用文言詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：借助工具書(shū)識(shí)記生字詞，反復(fù)朗讀課文，理解本文的現(xiàn)實(shí)意義。搜集有關(guān)好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔學(xué)習(xí)態(tài)度方面的故事或格言警句，與同學(xué)交流。

　　教師：有條件的可制作多媒體課件，查詢(xún)搜集整理“苦學(xué)”的故事、名言等。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　明代文學(xué)家宋濂勤奮好學(xué)，為我們展示了“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的學(xué)習(xí)境界�！端蜄|陽(yáng)馬生序》就是宋濂好學(xué)精神的寫(xiě)照。這篇文章是宋濂寫(xiě)給同鄉(xiāng)晚輩的臨別贈(zèng)言，學(xué)習(xí)時(shí)，要注意積累常用文言詞語(yǔ)，感悟“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度，并品味作品流露的真摯情感。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、可以由古今“勤學(xué)”的故事導(dǎo)入，也可以由勤學(xué)的名人名言導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，我國(guó)古代文學(xué)史上曾有明初詩(shī)文三大家，即宋濂、劉基、高啟。其中宋濂自幼家境貧寒，但勤奮好學(xué)，一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少立志，未嘗一日去書(shū)卷，于學(xué)無(wú)所不通”。他以繼承儒家封建道德傳統(tǒng)為己任，為學(xué)主張“宗經(jīng)”“師古”，取法唐宋，著作甚豐。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，文采或質(zhì)樸簡(jiǎn)潔或雍容典雅，劉基曾贊許他“當(dāng)今文章第一”。

　　今天我們學(xué)習(xí)的《送東陽(yáng)馬生序》就是宋濂的代表作品，閱讀后也許對(duì)我們今天的學(xué)習(xí)生活會(huì)有深深的啟迪，讓我們一同走進(jìn)作品吧。

　　(出示目標(biāo)并板書(shū)課題)

　　課題：送東陽(yáng)馬生序宋濂

　　2、目標(biāo)：

　　◆學(xué)習(xí)積累常用文言詞語(yǔ)。

　　◆能熟讀并背誦全文。

　　◆感悟文章，把握文章主旨。

　　◆學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度�！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　二、整體感知

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自查字詞，鞏固預(yù)習(xí)成果�？山Y(jié)合課下注釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如：德隆望尊，稍降辭色，援疑質(zhì)理等等。有條件的可以用課件或投影出示字詞，便于講解識(shí)記。

　　2、教師導(dǎo)學(xué)：

　　這是一篇贈(zèng)序，序是文體名，內(nèi)容是作者給同鄉(xiāng)寫(xiě)的臨別贈(zèng)言。要理解文章首先要熟讀文章，理解文意。 (教師范讀或領(lǐng)讀，也可以在記憶十二法中，如“機(jī)械記憶”法、“畫(huà)面記憶”法、“聯(lián)想記憶”法等，選擇更適合課文的方法)

　　3、自主學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)：①自由大聲朗讀;②看課下注釋自說(shuō)自譯課文;③基本理解文章大意。

　　4、合作學(xué)習(xí)：

　�、旁谧灾鲗W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)組織下，參照注釋?zhuān)篮献�，直譯課文，理解文章大意。

　　⑵小組交流后，全班交流，找出難譯詞語(yǔ)。

　　(互相幫助，答疑解惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥，并補(bǔ)充總結(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生積累常用文言詞語(yǔ)。注意文言文中的特殊詞語(yǔ)，注意培養(yǎng)文言語(yǔ)感)

　　◆家貧，無(wú)以致書(shū)以觀……致：得到

　　◆錄畢，走送之，不敢稍逾約。走：跑稍：稍微、稍許

　　◆既加冠，益慕圣賢之道。益慕：更加仰慕。益，更加。慕，仰慕

　　◆又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)�；迹簯n(yōu)慮嘗：曾經(jīng)

　　◆俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。俟：等，等到

　　三、研讀賞析