好嘴楊巴教案

　　《好嘴楊巴》是馮驥才《俗世奇人》中的一篇文章。這篇文章與《俗世奇人》中的《泥人張》同時選入人民教育出版社出版的中學語文課本。下面是小編整理的好嘴楊巴教案，大家一起來看看吧。

　　知識與技能：

　　復述全文，體悟好嘴楊巴的奇特。

　　過程與方法：

　　培養(yǎng)學生研究與探究的能力，創(chuàng)新的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　培養(yǎng)學生說話的藝術。

　　教學重點：

　　體悟好嘴楊巴的奇特。

　　教學難點：

　　如何將一張好嘴運用到實際生活中去。

　　教學設計：

　　一、導入：

    憑你的理解，你認為什么樣的“嘴”才稱得上是“好嘴”?

　　但是，在馮驥才的一則故事里，主人公楊巴只說了一句話，又怎么能稱得上是“好嘴”呢?很好嗎?你想分別對他們說點什么?

　　一、復述性閱讀

　　課文講述了天津街頭兩位賣 高手楊七和楊巴，楊七是一個

　　的人，楊巴士一個 的人。在給 進獻茶湯中， 的一句 讓楊家茶湯名滿津門。

　　二、研究性閱讀

　　1、楊七和楊巴分別奇在哪里?

　　楊七：手藝好2——4自然段

　　楊巴：一張好嘴6——15自然段

　　2、精讀6——15自然段，品好嘴楊巴之奇。

　　【穿插一定的朗讀，糾正字音，體悟情感】

　　三、創(chuàng)造性閱讀

　　1、把下列兩個語氣詞加到對李鴻章進行描述的段落中去(注意不要放在一起)，并分別說出這個兩個語氣詞的潛臺詞。

　　啊 哼

　　當時的氣氛怎么樣?

　　緊張

　　2、楊巴說了什么?

　　“小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻。”

　　(1)在這樣緊張的氣氛下，楊巴這么說——敢說;

　　(2)他說的話兒——巧說;

　　(3)時間(立時，飛快地，一轉兩轉三轉)——快說。

　　3、楊巴的一張敢說、巧說、快說的好嘴，透著他怎樣的性格?

　　社會世俗逼出一張好嘴

　　無罪而攬罪實是為免罪

　　面對權貴，鎮(zhèn)定自若，成竹在胸

　　楊巴好嘴，真乃奇嘴!

　　四、拓展性閱讀

　　1、假如你遇見一位要過馬路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去給他以幫助。那么，你將怎樣向他表明你的意思?

　　2、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時，應該怎么對他說?

　　3、上課時,另外一個同學講小話,而老師批評了我,認為是我講的,這時你應該怎說?

　　五、教師總結

　　說話是一門藝術，同樣的道理，用不同的話語能帶來不同的效果。希望同學們今后也能在該說好話的時候說好話，做一個好人!

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