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人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》,能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思,感悟詩(shī)的意境,從中受到美的熏陶。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》,能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思,感悟詩(shī)的意境,從中受到美的熏陶。
<知識(shí)與技能>:
1.正確、流利地朗讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文。
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
<過程與方法>:
熟讀成誦,讀中理解感悟。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詩(shī)意,想象意境,體會(huì)作者的感情。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備:
多媒體 課件
教學(xué)過程:
一、引入談話
同學(xué)們,古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶,有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī),上學(xué)后,我們又學(xué)習(xí)了一些,誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背?你知道是誰(shuí)寫的嗎?(指名學(xué)生背古詩(shī),說作者)
二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》
(一)介紹作者:我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的?李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人?誰(shuí)愿意介紹一下?(指名介紹李白)
過渡語(yǔ):今天,我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。
(二)學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》
1.出示《峨眉山月歌》全文。
2.自己小聲讀讀詩(shī)歌,找出本課生字,記記。
3.反饋:“眉”的半包圍不能寫成“尸”。
提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。
4.再讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。
峨眉/山月/半輪秋,
影入/平羌/江水流。
夜發(fā)/清溪/向三峽,
思君/不見/下渝洲。
5.簡(jiǎn)介“峨眉山”。
6.學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué),試著理解詩(shī)句的意思。
7.交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
半輪——(看插圖理解)上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流動(dòng),課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。
夜發(fā)——連夜出發(fā)。 向——駛向。
思——思念。 君——作者的友人。
下——由上游往下走。
詩(shī)意:秋天的夜晚,峨眉山月色特別明朗,月影映入平羌江,又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā),向三峽方向駛?cè),想念友人卻見不著,只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?/p>
8.指名連起來說說詩(shī)句的意思。
9.引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。
(1)出示插圖,看懂圖意。
(2)想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么,低頭看到了什么?這時(shí)他會(huì)怎么想,心情怎樣,表情又會(huì)是什么樣的?
(3)看圖有感情地朗讀。
10.練習(xí)背誦。
三、作業(yè)
1.默寫《峨眉山月歌》。
2.完成《課堂作業(yè)》
3.收集兩首沒學(xué)過的李白的詩(shī),課后向同學(xué)推薦。
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