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新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-03-18 11:23:47 初中知識(shí) 我要投稿
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人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》,能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思,感悟詩(shī)的意境,從中受到美的熏陶。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家參考。

人教版新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》,能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思,感悟詩(shī)的意境,從中受到美的熏陶。

  <知識(shí)與技能>:

  1.正確、流利地朗讀詩(shī)文,背誦詩(shī)文。

  2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  <過程與方法>:

  熟讀成誦,讀中理解感悟。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詩(shī)意,想象意境,體會(huì)作者的感情。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體 課件

  教學(xué)過程:

  一、引入談話

  同學(xué)們,古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶,有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī),上學(xué)后,我們又學(xué)習(xí)了一些,誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背?你知道是誰(shuí)寫的嗎?(指名學(xué)生背古詩(shī),說作者)

  二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》

  (一)介紹作者:我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫的?李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人?誰(shuí)愿意介紹一下?(指名介紹李白)

  過渡語(yǔ):今天,我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。

  (二)學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》

  1.出示《峨眉山月歌》全文。

  2.自己小聲讀讀詩(shī)歌,找出本課生字,記記。

  3.反饋:“眉”的半包圍不能寫成“尸”。

  提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。

  4.再讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。

  峨眉/山月/半輪秋,

  影入/平羌/江水流。

  夜發(fā)/清溪/向三峽,

  思君/不見/下渝洲。

  5.簡(jiǎn)介“峨眉山”。

  6.學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué),試著理解詩(shī)句的意思。

  7.交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  半輪——(看插圖理解)上弦月或下弦月。

  影——指月影。

  流——流動(dòng),課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。

  夜發(fā)——連夜出發(fā)。 向——駛向。

  思——思念。 君——作者的友人。

  下——由上游往下走。

  詩(shī)意:秋天的夜晚,峨眉山月色特別明朗,月影映入平羌江,又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā),向三峽方向駛?cè),想念友人卻見不著,只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?/p>

  8.指名連起來說說詩(shī)句的意思。

  9.引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。

  (1)出示插圖,看懂圖意。

  (2)想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么,低頭看到了什么?這時(shí)他會(huì)怎么想,心情怎樣,表情又會(huì)是什么樣的?

  (3)看圖有感情地朗讀。

  10.練習(xí)背誦。

  三、作業(yè)

  1.默寫《峨眉山月歌》。

  2.完成《課堂作業(yè)》

  3.收集兩首沒學(xué)過的李白的詩(shī),課后向同學(xué)推薦。

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