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七年級(jí)期中考試要怎么復(fù)習(xí)
轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，同學(xué)們即將迎來(lái)期中考，七年級(jí)要怎么復(fù)習(xí)呢?下面小編給大家提供一些復(fù)習(xí)方法，有興趣的朋友可以看一下哦!
【七年級(jí)期中考試要怎么復(fù)習(xí)】
【語(yǔ) 文】
“期中了，如何開(kāi)展語(yǔ)文復(fù)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率”，這是七年級(jí)同學(xué)面臨的一個(gè)難題。小編針對(duì)這種情況，結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《語(yǔ)文考試大綱》的要求和考點(diǎn)，和七年級(jí)同學(xué)談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、古詩(shī)文默寫(xiě)
七年級(jí)上冊(cè)要求背誦的篇目有：《〈論語(yǔ)〉十二章》《古代詩(shī)歌四首》《雖有嘉肴》《河中石獸》《課外古詩(shī)詞十首》等。對(duì)背誦的詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂，才不容易寫(xiě)錯(cuò)別字。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。
二、字詞積累
主要考查的題目有“根據(jù)拼音寫(xiě)漢字”，其拼寫(xiě)的詞語(yǔ)主要是課文后面要求掌握的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”練習(xí)題，或者是課文注解中出現(xiàn)的。這就要求同學(xué)們要多讀課文，熟悉詞語(yǔ)，并且按照“常用、易錯(cuò)”的原則，有針對(duì)性地建立詞語(yǔ)糾錯(cuò)本。此外，了解象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借等漢字造字法，也對(duì)正確拼寫(xiě)詞語(yǔ)有很大幫助。
三、詞語(yǔ)運(yùn)用
考查方式主要有：(1)根據(jù)語(yǔ)境選詞填空(2)結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義(3)正確使用成語(yǔ)(熟語(yǔ))(4)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(5)辨析詞語(yǔ)的感情色彩。試題都從“使用”的角度命制，即在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)詞語(yǔ)的使用情況進(jìn)行考查，或通過(guò)言語(yǔ)操作對(duì)詞語(yǔ)使用情況進(jìn)行考查。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要重視課本的“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”和課文注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，不單會(huì)讀會(huì)默寫(xiě)，還要理解詞語(yǔ)的意思，可以取得一舉兩得之功效。
四、病句
病句考查類(lèi)型有：(1)成分殘缺(2)成分贅余(3)語(yǔ)序不當(dāng)(4)搭配不當(dāng)(5)結(jié)構(gòu)混亂(6)表意不明(7)不合邏輯等。病句的復(fù)習(xí)，同學(xué)們要做到熟悉常見(jiàn)的7種題型，積累常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn);適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行劃分句子成分訓(xùn)練;做題時(shí)，不妨假設(shè)自己是醫(yī)生，指出題目得的是什么病，再具體去“治病”。
五、仿寫(xiě)
仿寫(xiě)步驟如下：第一步要認(rèn)真研究例句中提供的語(yǔ)言環(huán)境、句式特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，確定仿寫(xiě)句子的句式、結(jié)構(gòu)和修辭手法，將可以不變更的文字保留下來(lái)。第二步是根據(jù)例句的邏輯關(guān)系確定描寫(xiě)意象和內(nèi)容。第三步理順句子，精心組織答案。答題時(shí)要做到：(1)話題要統(tǒng)一(2)句式要統(tǒng)一(3)修辭要統(tǒng)一(4)語(yǔ)境色彩要統(tǒng)一。
六、文言詞語(yǔ)
以實(shí)詞為主，以課文下面的注釋為重點(diǎn)，可以按照一詞多義、通假字、古今異義詞、 詞類(lèi)活用等方面進(jìn)行歸納掌握。文言虛詞主要掌握“之、于、為、其、且、以、乃”這幾個(gè)虛詞的用法。
七、句子翻譯
重點(diǎn)考查有特點(diǎn)的句子：重點(diǎn)句(主旨句)、比喻句、省略句、倒裝句、判斷句等，復(fù)習(xí)時(shí)要針對(duì)這些特殊句子重點(diǎn)掌握。
八、文言文基本內(nèi)容理解
主要從對(duì)重點(diǎn)句、關(guān)鍵句、難句的分析理解;對(duì)文段內(nèi)容的理解;對(duì)全文內(nèi)容的整體理解、個(gè)性化感悟;對(duì)文章語(yǔ)言和技法的理解等方面復(fù)習(xí)。
九、課外文言文閱讀
課外語(yǔ)段中的詞語(yǔ)解釋大都可以在課內(nèi)找到答案。平時(shí)復(fù)習(xí)要按“以內(nèi)解外，聯(lián)外固內(nèi)”的原則，課課勾連，橫向聯(lián)系對(duì)比，弄懂文言文中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞在相關(guān)成語(yǔ)中的意思，舉一反三，融會(huì)貫通。平時(shí)在課堂上還要多朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感加強(qiáng)對(duì)文段內(nèi)容的理解。
十、文學(xué)名著閱讀
主要從名著的基本內(nèi)容、人物形象和藝術(shù)特色、閱讀體驗(yàn)等方面考查，七年級(jí)推薦閱讀篇目：《西游記》《繁星·春水》《假如給我三天光明》。
此外，現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作能力的提高需要同學(xué)們平時(shí)多讀書(shū)，多思考，多寫(xiě)作。
【數(shù) 學(xué)】
同學(xué)們，又進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段了，怎樣才能使自己在期中考試中取得好成績(jī)呢?下面小編給大家提幾點(diǎn)建議：
一、理解和熟記課本各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)
這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)分成兩大模塊——代數(shù)和幾何。
整個(gè)代數(shù)模塊中第二章、第三章和第五章是重點(diǎn)。其中絕對(duì)值;有理數(shù)加法法則、減法法則、乘法法則、除法法則;乘方;混合運(yùn)算;整式及其加減;等式的基本性質(zhì);列一元一次方程解應(yīng)用題等這些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)和難點(diǎn)，要加深理解和運(yùn)用。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間還存在有機(jī)的聯(lián)系，例如我們可以利用數(shù)軸進(jìn)行巧妙地解題，利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
例題：有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖(1)所示，試比較a，b，1，-a，-b的大小，并用“>”號(hào)把它們連接起來(lái)。
解題思路：要比較各數(shù)的大小，可以先把各數(shù)表示在數(shù)軸上，再比較大小。
解：由題意，知a和-a，b和-b，1和-1都互為相反數(shù)，則它們到原點(diǎn)的距離相等，所以先畫(huà)出各數(shù)在數(shù)軸上的位置，如圖(2)所示，顯然，它們的大小關(guān)系為-a>b>1>0>-1>-b>a.
整個(gè)幾何模塊中，比較重要的知識(shí)點(diǎn)包括：生活中的立體圖形;正方體和圓柱展開(kāi)圖;常見(jiàn)幾何體的截面;從三個(gè)方向看幾何體的形狀;線段、射線、直線的定義和性質(zhì);線段的中點(diǎn)和角的平分線的定義和性質(zhì)等。幾何主要研究幾何圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，同學(xué)們要結(jié)合知識(shí)建立幾何模型，對(duì)原題沒(méi)有給出圖形的題目，要先根據(jù)題意畫(huà)出幾何圖形，注意分類(lèi)討論。
二、精練習(xí)題，舉一反三，重溫錯(cuò)題
1.精練習(xí)題。
選題可以遵從以下幾點(diǎn)建議：
(1)不要選只是對(duì)概念、定理、性質(zhì)進(jìn)行復(fù)述的題目，這種題目，對(duì)于理解知識(shí)，培養(yǎng)能力幾乎無(wú)作用。
(2)同一類(lèi)型的題目，解透一兩個(gè)有代表性的即可，不必大量重復(fù)。
(3)排除掉那些對(duì)于概念無(wú)理解價(jià)值、在思考方法上遠(yuǎn)離一般規(guī)律的偏題、怪題。
2.舉一反三，講究做題的方法。
一題多解，從不同角度的解法，在思路上拉開(kāi)距離，應(yīng)用的知識(shí)改換較多，將加深對(duì)題目本質(zhì)的理解、加深對(duì)每個(gè)解法本質(zhì)的理解、加深對(duì)所用概念、定理公式及相互聯(lián)系的理解。
3.重溫錯(cuò)題，善于反思。
失誤了，不是簡(jiǎn)單地把錯(cuò)誤答案改為正確答案。因?yàn)轭}做錯(cuò)了，是糾正自己對(duì)概念的片面理解或不正確思想方法的良機(jī)。如果知識(shí)重做一遍，而不去分析錯(cuò)誤原因，即使下次做對(duì)了，再做類(lèi)似的題還會(huì)出錯(cuò)，認(rèn)識(shí)上得不到提高。正確的做法是，回憶當(dāng)時(shí)做題的思考過(guò)程，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的概念理解上的原因是什么，在知識(shí)掌握上的原因是什么，在思想方法上的原因是什么，找出避免這種失誤的切實(shí)可行的辦法。
三、多思考，多總結(jié)
第一個(gè)層次的總結(jié)是做題講究做題方法，總結(jié)規(guī)律和方法。
第二個(gè)層次的總結(jié)是小結(jié)，是把一個(gè)單元的`內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、分出概念、定理公式、基礎(chǔ)知識(shí)、方法幾個(gè)類(lèi)別，找出每個(gè)類(lèi)別里主次排列、相互間的聯(lián)系及本單元有關(guān)題目的解題思考方法。
第三層次的總結(jié)是全書(shū)復(fù)習(xí)，是在各部分小結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，把全書(shū)知識(shí)歸納在一個(gè)或幾個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，統(tǒng)率在一個(gè)或幾個(gè)想法之下，達(dá)到對(duì)全書(shū)了若指掌的程度，同時(shí)把自己駕馭知識(shí)的水平又提高一步。
在“有所總結(jié)，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”中，融會(huì)貫通，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成一套屬于自己的思維系統(tǒng)，做題的時(shí)候信手拈來(lái)。
【英 語(yǔ)】
學(xué)英語(yǔ)歷來(lái)都把詞匯的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)課本知識(shí)點(diǎn)不多，語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單，不少單詞雖然在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)，但有些同學(xué)未必能真正掌握。因此期中考試前，對(duì)于詞匯的復(fù)習(xí)顯得尤其重要。
期中考試會(huì)怎樣考查詞匯呢?除了選擇題和聽(tīng)力部分的聽(tīng)填信息外，通常還有以下三種題型：1.選詞填空或用所給詞的正確形式填空。2.根據(jù)句意和提供的首字母填空。3.短文填詞。
課本詞匯表中黑體詞是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的詞，白體詞是要求理解的詞。黑體詞要求同學(xué)們會(huì)讀、聽(tīng)得懂、會(huì)拼寫(xiě)、能理解詞義、詞類(lèi)并能運(yùn)用，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，可以先復(fù)習(xí)。然后再安排復(fù)習(xí)理解詞和認(rèn)讀詞，這樣便于突出重點(diǎn)，合理利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。下面介紹詞匯復(fù)習(xí)記憶的幾種方法：
一、通過(guò)音標(biāo)復(fù)習(xí)記憶單詞
單詞記憶切忌機(jī)械地背誦單詞。許多學(xué)生最習(xí)慣的記憶方式是背拼寫(xiě)，比如fish這個(gè)單詞,學(xué)生一般都是逐個(gè)字母拼讀出來(lái)，f-i-s-h，fish。這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母，很容易遺忘。大多數(shù)單詞的記憶要通過(guò)其發(fā)音并且分音節(jié)來(lái)記憶，比如，telephone , 要把九個(gè)字母記憶起來(lái)十分困難，但根據(jù)讀音分成三個(gè)音節(jié)(te-le-phone)就容易了。另外，同學(xué)們可以根據(jù)課本的詞匯表，通過(guò)一些會(huì)讀的單詞，觀察其音標(biāo)是怎樣的，逐個(gè)記憶音標(biāo)并了解發(fā)音規(guī)則。世上無(wú)難事，只怕有心人。平時(shí)多琢磨，就可以發(fā)現(xiàn)拼寫(xiě)與讀音之間的規(guī)律，學(xué)會(huì)音標(biāo)和一些發(fā)音規(guī)則。
二、通過(guò)詞形復(fù)習(xí)記憶單詞
英語(yǔ)中的很多詞匯是借助構(gòu)詞法變化的。初一課本第三單元開(kāi)始學(xué)習(xí)構(gòu)詞法之一的派生詞(單詞加上前綴或后綴構(gòu)成新的單詞)，動(dòng)詞加后綴-er/-or表示動(dòng)作的執(zhí)行者，如 : worker, driver, actor等。課本里也有不少的合成詞(由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的基本詞匯合在一起所構(gòu)成的新詞)，如：schoolbag, snowman等。復(fù)習(xí)時(shí)還需注意轉(zhuǎn)化詞。例如：snow是名詞“雪”的意思，可轉(zhuǎn)化成動(dòng)詞，表示“下雪”。通過(guò)構(gòu)詞法對(duì)擴(kuò)大詞匯量有很大幫助，使復(fù)習(xí)單詞更便捷、更牢固。
三、通過(guò)詞義復(fù)習(xí)記憶單詞
我們可以把具有相同、相近或相反意義的詞集中在一起復(fù)習(xí)。比如：look,read,wacth,see四個(gè)單詞，中文意思都是“看” 。但看黑板，看書(shū)，看電視，看電影使用的單詞都不一樣。意義相反的詞匯如：short的反義詞有l(wèi)ong 和tall，old的反義詞有young和new。意義相對(duì)的詞匯如：white—black, man—woman , wife—husband 等等。把相同、相近或相反意義的詞放在一起進(jìn)行辨析，既復(fù)習(xí)了這些單詞，又了解了它們的區(qū)別、聯(lián)系及用法。
需要注意的是，初中階段對(duì)單詞的學(xué)習(xí)不能滿足于會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，一定要把重心放在單詞的用法上，要知道單詞是哪種詞類(lèi)，并且了解與之相關(guān)的詞語(yǔ)和用法。比如，學(xué)習(xí)一個(gè)名詞，應(yīng)知道它是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞;如果是可數(shù)名詞，其復(fù)數(shù)形式怎樣變化;是不可數(shù)名詞又應(yīng)怎樣使用;與其搭配的是哪個(gè)量詞;它可不可以作為動(dòng)詞或其他詞類(lèi)。這樣學(xué)習(xí)可以取得舉一反三、事半功倍的良好效果。
總之，我們?cè)趶?fù)習(xí)詞匯時(shí)，最開(kāi)始要掌握其拼寫(xiě)、詞義以及詞性，然后掌握其用法以及相關(guān)詞組，并且可以試著用這些單詞造句。既學(xué)詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，才能準(zhǔn)確理解詞義，真正掌握詞匯的用法。
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