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2016-2017語文七上期中考試題
只要還有什么東西不知道，就永遠應當學習。下面是小編整理的2016-2017語文七上期中考試題，歡迎大家試做。
一、語文積累與運用。(24分)
1.默寫名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列詩詞名句中的上句或下句。(6分)
�、佟� ，風正一帆懸。(王灣•《次北固山下》)
�、凇� ，月中霜里斗嬋娟。(李商隱•《霜月》)
�、邸� ，冷露無聲濕桂花。(王建•《十五夜望月》)
�、堋￠T前流水尚能西， 。(蘇軾•《浣溪沙》)
⑤ 不應有恨， 。(蘇軾•《水調(diào)歌頭》)
⑥ 青山有幸埋忠骨， 。
(2)默寫杜牧•《赤壁》。(4分)
， 。
， 。
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(6分)
槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不翁叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。
(1)文中有一個錯別字的詞是“ ”， 這個詞的正確寫法是“ ”。(2分)
(2)選文所使用的修辭手法除了擬人外還有 。(2分)
(3)“蜷曲”在文中的意思是 。(2分)
3.運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。(4分)
(1)《湯姆•索亞歷險記》是 (國籍)著名作家 的作品。
(2)《湯姆•索亞歷險記》一書中你最喜歡的兩個章節(jié)分別是 ; 。
4.請用正確的修改符號修改以下兩個病句。(4分)
(1)一項健康調(diào)查表明，大約40%左右的初三畢業(yè)生需佩戴眼鏡。
(2)周末陽光明媚，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到廣場。
二、閱讀與欣賞(46分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
(一)王幾何(節(jié)選)(15分)
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快?全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個 器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!
矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧?全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。
那生動地站在黑板上的圓和等邊三 角形又標準，又好看，于是全班同學都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧?
矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。
“這就是我的大名!”他說，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。
“上幾屆的同學。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個綽號。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……”
老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相稱，在那些做什么事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學興趣高漲。
一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。
矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!”
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請同學們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”
簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!
如此喜劇的事大家豈肯放過?轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學輪番走上講臺。
可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。
幾十年后。我依然可以對天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一 次。
幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。
王老師下課前的結(jié)束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”
奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。
同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字 ：痛快!
5.“于是全班同學都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧?”這句話中的“呆呆”換成“吃驚”行不行?為什么?(3分)
6.“幾十年后。我依然可以對天發(fā)誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。”這句話中的“得意忘形”這個詞語本來是一個貶義詞，用在這里恰當嗎?為什么?(3分)
7.王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意是什么?(第二問請用原文中的語句來回答)(2分)
8.請指出下面這句話使用了哪些描寫手法?并分析其作用。(3分)
大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
9.你認為選文中的“王幾何”老師是一位怎樣的老師?作者在文中流露出了對“王幾何”老師怎樣的思想感情?(4分)
(二)長成一棵樹(16分)
�、偻高^教室寬大的玻璃窗，正好可以望見校園內(nèi)兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍色天空里，如一幅靜美的中國畫嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見這樣的綠，在蕭瑟的晨風中默默無言地站成堅定的姿勢，著實令我敬畏。
②我和孩子們的窗前因有了它們的身影，四季變得分外明朗生動，原本浮躁的內(nèi)心也因此而變得寧靜平和。在四季的輪回中，我的目光隨著樹的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹氣質(zhì)相似或相同的人。
�、蹚拿腊l(fā)店出來，沿著那條相對僻靜的馬路行走，總會看到那幾個老太太戴著老花眼鏡，面容安詳?shù)刈谖嗤湎�，手里忙著做針線活。路人無數(shù)，匆匆而過，偶爾有幾個停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩(wěn)得很。時光被一針一針地縫進縱橫交錯的棉布里，時間就此無憂無慮地慢下去。這樣的 必定是經(jīng)受了歲月的 ，才會 。
�、苈淙請A圓，一個老婦人，推著滿車的鮮花沿街而 下。銀白的頭發(fā)襯著一車的姹紫嫣紅異常醒目。花團錦簇里我看見了自己喜歡的風信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動起來。遠遠駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長的賣花聲在風中綻開了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內(nèi)心的喜悅，迎上去，買了一束風信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿魚尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。
⑤前不久，遇到了我的小學語文老師王老師。王老師60多歲了，風采依然不減當年，花白的齊耳短發(fā)，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質(zhì)，誰會想到她是一個患了乳腺癌、做了乳房切除手術(shù)的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學執(zhí)教文學欣賞課，很受老師學生們的喜愛。生病后，王老師耐不住清閑，經(jīng)常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節(jié)課。很多人不解，都勸她要好好靜養(yǎng)，可王老師說，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會更加踏實�？粗凉M臉綻放的菊花，聽她娓娓講述起我們的頑皮時代，我不由得感慨萬千，平凡的生活也可以如此從容優(yōu)雅。原來，在王老師的內(nèi)心一直深藏著一個廣闊的舞臺，而舞臺的主角始終是學生。
⑥王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，她不僅給我們帶來了新鮮的空氣，更為我們遮風擋雨。在她溫柔的呵護下，我的小學生涯畫上了圓滿的句號。至今我還想，我心里的文學夢一定就是在那個時候悄悄播下種子的。
�、邇煽闷胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ乃蓸�，幾個普通得不能再普通的老婦人，他們串聯(lián)起生命長河中那些樸素而又快樂的章節(jié)。在那詩意的行間里，我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫卷，生命里的感動便如影隨形。
�、鄻�——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經(jīng)意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執(zhí)著與睿智、蒼勁與不屈。
�、嵫潘关悹査拐f：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”多么富有詩意和哲理的一句話啊!王老師就是那棵樹，那些老婦人也是那棵樹，而現(xiàn)在的我也成了那棵樹。或許，王老師想不到，想不到她的學生竟然也選擇了做一名語文老師，并且正在語文教學的園地里辛勤耕耘著，用涓涓細流滋養(yǎng)著那一個個鮮活的靈魂，在心靈的對接點自然而然地延伸、滲透，讓一個個豐富而優(yōu)美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。 《教師博覽》2012.7
10.用簡潔的語言概括：作者找尋到哪些“與樹氣質(zhì)相似或相同的人”?(3分)
11.文章一開始細致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?(4分)
12.本文語言清新淡雅且富有表現(xiàn)力，現(xiàn)在請你當一回作者，根據(jù)括號內(nèi)的意思，在橫線上填寫恰當?shù)乃淖衷~語，使上下文連貫一致。(3分)
這樣的 (對于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經(jīng)受了歲月的 (比喻經(jīng)歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗)，才會 (時間越久，越來越香，越來越有價值)。
13.文章標題“長成一棵樹”的含義是什么? (2分)
14.聯(lián)系全文，說說雅斯貝爾斯說過的這句話“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”對你有哪些啟示。(4分)
(三) 幼時記趣(15分)
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
�、塾谕翂Π纪固�，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
15. 解釋下列加點的詞(5分)
1.項為之強 ( ) 2.留蚊于素帳中 ( ) 3. 蓋一癩蛤蟆也( )
4. 鞭數(shù)十( ) 5.以土礫凸者為邱( )
16.翻譯下列句子(4分)
�、傩闹颍瑒t或千或百果然鶴也。譯句：___________________，_______________________。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。 譯句：___________________，____________________________。
17.第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個詞語是___________________。(2分)
18.“鶴”在我國古代有著豐富的文化內(nèi)容，請你寫出兩個帶有“鶴”字的成語或詩句。(2分)
�、� _________________ _________________ ②___________ _________________ _______
19.你認為作者小時候能夠獲得物外之趣的原因有哪些，請概括說出。(2分)
__________________________________________________________________________________
三、作文(45分)
20、萬物生長，離不開陽光;我們的生活，也需要陽光。關(guān)愛，讓我們感覺溫暖; 目標，讓我們明確方向;信心，讓我們充滿希望……這些都是我們心中的陽光。請以“心中，那縷陽光”為題作文，寫自己的親身經(jīng)歷和感受，體裁不限(詩歌除外)，不少于600字。
七年級語文上冊期中考試參考答案
一、語文積累運用(24分)
1 、(10分)略 2、(6分)⑴翁叫 嗡叫 ⑵ 比喻 ⑶彎曲
3、(4分)⑴美國 馬克•吐溫 ⑵ “海盜”生活 洞中歷險(只要出自本書的章節(jié)均可)(每空1分) 4、(4分)每題均要求做到修改符號運用正確1分，修改恰當1分。
二、閱讀與欣賞(46分)
(一)《王幾何》節(jié)選(15分)
5、(3分)不行。(1分)因為在文中“呆呆”不僅僅有吃驚的意思，還有感嘆并佩服之意，如果換成“吃驚”意思過于單薄，沒有“呆呆”在原文中語意豐富。(2分)(意思對即可)
6、(3分)恰當(1分)，“得意忘形”這個詞語在這里是貶詞褒用，它表現(xiàn)出了同學們在王老師的課堂上身心徹底放松，控制不住自己情感的發(fā)泄的那種享受課堂的高興神情。(2分)(意思對即可)
7、(2分)反手畫圓和三角形(1分)我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學習精神……”(1分)(意思對即可)
8、(3分)通過對同學們的動作描寫和神態(tài)描寫(2分)，突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果(1分)。(意思對即可)
9、(4分)幽默風趣(1分)、業(yè)務水平高、教學能力強(1分)流露出了作者對王老師的敬愛和贊美之情。(2分)
(二)《長成一棵樹》 (16分)
10、(3分)一是安詳?shù)刈诮诸^梧桐樹下手里忙著做針線活的幾個老太太;二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個老婦人;三是小學時曾教過我，后患了乳腺癌仍在老年大學執(zhí)教文學欣賞課的王老師。(每個要點1分。若答“幾個老太太”“一個老婦人”“王老師”，只得1分)
11、(4分)一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹氣質(zhì)相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。
12、(3分)淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。
13、(2分)作者在王老師等與樹氣質(zhì)相似或相同人的 影響下，選擇教書育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對即可)
14、(4分)啟示一：教育的本質(zhì)是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個人的成長過程中發(fā)揮著重要的作用(2分)。 啟示二：我們在成長的過程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人(2分)。 (能結(jié)合文意來談，語言表達言之成理即可。)
(三)《幼時記趣》(15分)
15.(5分)略 16.(4分)①我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。②夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。
17.(2分)物外之趣
18.(2分)鶴立雞群;風聲鶴唳;晴空一鶴排 云上(一個成語一句古詩也可以)
19.(2分)善于觀察;富有想象力(意思對即可)
三、作文( 45分)20. 參考中考評分標準。
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