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初中期中考試時(shí)間
一個(gè)中秋節(jié)過(guò)完，除了即將迎來(lái)的月考之外，期中考試的時(shí)間也確定了，今年的期中考試較往年提前一點(diǎn)，下面是小編整理的關(guān)于2016~2017學(xué)年上學(xué)期初中的期中考試時(shí)間，供大家參考!
考試時(shí)間
11月9日-11日
七年級(jí)
| 科目 | 時(shí)間 | 范 圍 |
| 政治 | 90分鐘 | 第1-5課 |
| 歷史 | 60分鐘 | 七年歷史考試范圍：第1——第11課 |
| 語(yǔ)文 | 120分鐘 | 1--3單元、課外古詩(shī)詞前五首、名著導(dǎo)讀 |
| 地理 | 60分鐘 | 第一章至第二章 |
| 生物 | 60分鐘 | 第一單元至第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞 |
| 數(shù)學(xué) | 90分鐘 | 第1-3章 |
| 英語(yǔ) | 90分鐘 | Unit1-Unit2 Topi2 |
八年級(jí)
| 政治 | 90分鐘 | 第1-5課 |
| 歷史 | 60分鐘 | 第1——第10課 |
| 語(yǔ)文 | 120分鐘 |
第1，2，5單元,課外古詩(shī)詞前五首、 名著《朝花夕拾》 |
| 物理 | 90分鐘 | 第1-3章 |
| 生物 | 60分鐘 | 至第五單元第三章動(dòng)物在生物中的作用 |
| 數(shù)學(xué) | 90分鐘 | 第一章至第四章第三節(jié)一次函數(shù)圖象和性質(zhì) |
| 地理 | 60分鐘 | 第一章到第二章第二節(jié)中國(guó)的氣候 |
| 英語(yǔ) | 90分鐘 | Unit1-Unit2 |
九年級(jí)
| 政治 | 90分鐘 | 第1-4課 |
| 歷史 | 60分鐘 | 第1——第16課 |
| 語(yǔ)文 | 120分鐘 |
第1，2，3，6單元，課外古詩(shī)前五首、 名著《水滸傳》《傅雷家書(shū)》 |
| 物理 | 90分鐘 | 第13章至17章《歐姆定理》第二節(jié) |
| 化學(xué) | 60分鐘 | 緒言到第四單元第三課題 |
| 數(shù)學(xué) | 120分鐘 | 第1章到第四章第五節(jié)相似三角形判定定理的證明 |
| 英語(yǔ) | 120分鐘 | Unit1-Unit2 |
【知識(shí)總結(jié)】
七年級(jí)寫(xiě)作重點(diǎn)
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>>從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作：寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
>>說(shuō)真話，抒真情：在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文;做人要做真人，不虛偽造作，作文中要說(shuō)真話訴真情。
>>文從字順，有條不紊：養(yǎng)成多讀書(shū)，豐富詞匯，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣;有條不紊地表情達(dá)意。
>>突出中心：圍繞中心選取典型材料;要有貫穿全文的線索;詳略要得當(dāng);點(diǎn)題扣題要適時(shí)。
>>條理清楚：寫(xiě)敘事性的作文，除了要交代清楚記敘的六個(gè)要素，將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，還要做到條理清晰，層次分明;說(shuō)話時(shí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的意思，寫(xiě)作文也是說(shuō)話，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地表達(dá)寫(xiě)作目的。
>>發(fā)揮想象和聯(lián)想：了解聯(lián)想與想象的表達(dá)功能;在學(xué)習(xí)過(guò)程中，領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一項(xiàng)基本方法，培養(yǎng)自己在生活中主動(dòng)探究的意識(shí);培養(yǎng)自己在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象的能力;激發(fā)寫(xiě)作文興趣，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心。
【名師教你寫(xiě)】
細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以從哪里入手?
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著名作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”因此，在寫(xiě)文章時(shí)，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。從而取得生動(dòng)形象的表達(dá)效果，使讀者對(duì)所塑造的人物如見(jiàn)其人，如聞其聲，給人以真切的感受。那么，該從哪些方面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢?
1 肖像描寫(xiě)，以形傳神
指的是對(duì)人物容貌進(jìn)行細(xì)膩刻畫(huà)，像拍照片一樣，找住細(xì)節(jié)，真實(shí)再現(xiàn)客觀描繪人物容貌。有個(gè)同學(xué)對(duì)老師的兩次肖像描寫(xiě)，一次是上課前到辦公室取作業(yè)本：“李老師斜躺在藤椅上，臉色蠟黃，滿臉倦容，眼神黯淡。”第二次是上課鈴響后：“李老師快步走進(jìn)教室，把書(shū)放在講臺(tái)上，用炯炯有神的目光掃視著全班同學(xué)。她眉目舒展，如春風(fēng)蕩漾，她面帶微笑，幾乎感染了所有同學(xué)。”這兩次肖像描寫(xiě)形成了鮮明的對(duì)比，把老師帶病上課、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神表現(xiàn)了出來(lái)。這才是成功的肖像描寫(xiě)。
2 個(gè)性語(yǔ)言，展示性格
人物的語(yǔ)言細(xì)節(jié)最能靈活而直接地展示人物性格，將人物的內(nèi)心世界袒露出來(lái)。如一考生作文片段“門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：‘誰(shuí)踢壞的?’搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：‘鬼知道，有沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)?’旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：‘哈……，開(kāi)了窗，好通風(fēng)。’誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，‘是董小天，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。’董小天腳一跺：‘大白天別說(shuō)夢(mèng)話!你小心點(diǎn)，不要誣陷好人!’‘我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。’老師說(shuō)：‘還有誰(shuí)看見(jiàn)的?’‘我，……沒(méi)看見(jiàn)。’李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。”本文將搗亂鬼董小天無(wú)事生非，油嘴滑舌;張小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正義、勇敢，不留情面;李星軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
3 動(dòng)作神態(tài)，形象鮮明
細(xì)節(jié)化的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)可以顯示出人物的立體感，使人物形象顯得真實(shí)、豐滿，使所刻畫(huà)的人物形象鮮明。如《風(fēng)箏》中描寫(xiě)“十歲內(nèi)外” “多病，瘦得不堪”的小兄弟，“張著、嘴，呆看著空中出神”，為別人放的風(fēng)箏“驚呼”“跳躍”，這就把小兄弟善良、活潑可愛(ài)、喜歡游戲的性格表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)他私自做風(fēng)箏的秘密被發(fā)現(xiàn)后，作者描繪了他窘迫不堪的神情時(shí)這樣寫(xiě)道：‘他向著大方登，從大小登;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。”當(dāng)“我”徹底毀壞了他即將完工的風(fēng)箏，傲然走出時(shí)，他“絕望地站在小屋里”。作者抓住小兄弟的表情神態(tài)，簡(jiǎn)約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來(lái)。
4 心理細(xì)節(jié)，直入心靈
心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)，直接描寫(xiě)人物內(nèi)心世界和心理活動(dòng)，深入到人物心靈深處，表現(xiàn)人物的思想、情緒、感受、體會(huì)。如有學(xué)生在《流動(dòng)紅旗的風(fēng)波》中用內(nèi)心獨(dú)白的方式寫(xiě)出他的心理活動(dòng)：“如果告訴王主任，我們班上有學(xué)生打架了，那將意味著期盼已久的流動(dòng)紅旗拱手相讓了，同學(xué)們的責(zé)備、發(fā)難……如果不說(shuō)，我這個(gè)班長(zhǎng)因虛榮而不誠(chéng)實(shí)，怎么辦?誠(chéng)實(shí)可貴，我鼓足勇氣，向王主任辦公室走去。”生動(dòng)地塑造出典型的人物形象。
總之，細(xì)節(jié)雖小，但其作用不可小覷。精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能凸顯人物個(gè)性，使人物性格更為鮮明，活靈活現(xiàn)，同時(shí)還能增強(qiáng)文章內(nèi)容的生動(dòng)性、真實(shí)性和感染力。愿我們能用發(fā)現(xiàn)的慧眼，細(xì)致的筆觸，讓細(xì)節(jié)描寫(xiě)為我們的筆下的人物形象增風(fēng)采添神韻。
【押題技巧】
1 預(yù)測(cè)一
以“友愛(ài)在 中”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
提示：寫(xiě)作本文應(yīng)該先在橫線上填上一個(gè)詞或短語(yǔ)，以構(gòu)成一道完整的作文題。按題目的要求，本文可寫(xiě)：友愛(ài)在我們集體中，師生中，鄰里中，村中……因?yàn)槿〔牡姆秶怯勺约捍_定的，所以應(yīng)該寫(xiě)自己耳聞目睹的事情，寫(xiě)感受深切的事情。
1.審寫(xiě)作題目。一篇記敘文，在敘述描寫(xiě)中適當(dāng)?shù)卮┎迨闱椤⒆h論，是一種極好的點(diǎn)染，會(huì)使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，情感得到渲染，旨得以明確，主題得到升華。
“友愛(ài)在 中”是一道半命題作文，以敘事為主，應(yīng)該寫(xiě)成敘事的記敘文。橫線上可填上集體、師生、鄰里、社區(qū)、學(xué)校、公交車……思想可以自由馳騁，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。
2.審寫(xiě)作內(nèi)容。要寫(xiě)好“友愛(ài)在 中”這篇作文，先要確定寫(xiě)作范圍，要寫(xiě)自己耳聞目睹的事情，寫(xiě)出自己的深切感受。因?yàn)橹挥卸勀慷茫拍軐?xiě)得具體、細(xì)致;只有感受深切的事情，才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。
3.審寫(xiě)作重點(diǎn)。“友愛(ài)在 中”，在寫(xiě)作時(shí)，要緊扣“友愛(ài)”二字，緊緊圍繞這一主題來(lái)寫(xiě)，不節(jié)外生枝。在寫(xiě)作中，要在記敘的過(guò)程中作必要的抒情和議論�？梢允惆l(fā)對(duì)人的崇敬與感激之情，也可以對(duì)人物、對(duì)事情做出點(diǎn)評(píng)，對(duì)人物的性格、品質(zhì)、精神、才能做出評(píng)價(jià)，還可以議論是非、得與失。
2 預(yù)測(cè)二
走進(jìn)初中，我們感受了不一樣的學(xué)習(xí)之旅;走進(jìn)大自然，我們感受到了自然的美好;走進(jìn)社會(huì)，我們感受到了不一樣的關(guān)愛(ài)……請(qǐng)以“走進(jìn) ”為題寫(xiě)一篇作文，不少于500字。
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