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2016年秋季學(xué)期初一語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷
揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。下面是小編整理的2016年秋季學(xué)期初一語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷，歡迎大家前來(lái)參考閱讀。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。(24分)
1.默寫(xiě)名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)詞名句中的上句或下句。(6分)
�、佟� ，風(fēng)正一帆懸。(王灣•《次北固山下》)
�、凇� ，月中霜里斗嬋娟。(李商隱•《霜月》)
�、邸� ，冷露無(wú)聲濕桂花。(王建•《十五夜望月》)
�、堋￠T(mén)前流水尚能西， 。(蘇軾•《浣溪沙》)
�、荨〔粦�(yīng)有恨， 。(蘇軾•《水調(diào)歌頭》)
�、蕖∏嗌接行衣裰夜�， 。
(2)默寫(xiě)杜牧•《赤壁》。(4分)
， 。
， 。
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(3)題。(6分)
槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動(dòng)，也不翁叫，黑乎乎的，電線愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。
(1)文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“ ”， 這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。(2分)
(2)選文所使用的修辭手法除了擬人外還有 。(2分)
(3)“蜷曲”在文中的意思是 。(2分)
3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)
(1)《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》是 (國(guó)籍)著名作家 的作品。
(2)《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》一書(shū)中你最喜歡的兩個(gè)章節(jié)分別是 ; 。
4.請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改以下兩個(gè)病句。(4分)
(1)一項(xiàng)健康調(diào)查表明，大約40%左右的初三畢業(yè)生需佩戴眼鏡。
(2)周末陽(yáng)光明媚，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到廣場(chǎng)。
二、閱讀與欣賞(46分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
(一)王幾何(節(jié)選)(15分)
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門(mén)。須臾，一個(gè)頭方耳大、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽(tīng)見(jiàn)周?chē)畛恋暮粑?/p>
可是，一分鐘過(guò)去了，那矮胖老師一句話不說(shuō)，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺(tái)上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)。他臉上的每一個(gè) 器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!
矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。
太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
矮胖老師依然不說(shuō)一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺(tái)上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來(lái)，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫(huà)了一個(gè)籃球大的圓，緊接著，又反手畫(huà)了一個(gè)等邊三角形。
那生動(dòng)地站在黑板上的圓和等邊三 角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫(huà)，恐怕也不過(guò)如此吧?
矮胖老師站在講臺(tái)上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，面向黑板，揮手寫(xiě)下了排球大的三個(gè)字：王玉琳。
“這就是我的大名!”他說(shuō)，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個(gè)個(gè)睜大雙眼，屏息靜聽(tīng)。
“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛(ài)，私下里給本老師取了個(gè)綽號(hào)。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫(xiě)了三個(gè)大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老師卻毫不理會(huì)滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說(shuō)：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號(hào)。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號(hào)了!可惜，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”
老師在黑板上公布自己的綽號(hào)，并且希望大家以綽號(hào)相稱(chēng)，在那些做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時(shí)代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。
一個(gè)個(gè)洗耳恭聽(tīng)這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話。
矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學(xué)說(shuō)：王老師你畫(huà)的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫(huà)!”
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺(tái)上眉開(kāi)眼笑：“現(xiàn)在，我就請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)來(lái)，用不著反手，只是正面徒手畫(huà)圓和三角形……”
簡(jiǎn)直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫(huà)課!
如此喜劇的事大家豈肯放過(guò)?轉(zhuǎn)眼間，只見(jiàn)男女同學(xué)輪番走上講臺(tái)。
可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫(huà)圓和畫(huà)三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳，畫(huà)的全是雞蛋、鴨蛋、蘋(píng)果、梨和丑陋的三角架!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。
幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一 次。
幾何老師在同學(xué)們快樂(lè)得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。
王老師下課前的結(jié)束語(yǔ)是：“請(qǐng)注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫(huà)圓、畫(huà)三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個(gè)一輩子熱愛(ài)幾何教學(xué)的教書(shū)匠，我反手畫(huà)圓，只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛(ài)知識(shí)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”
奇怪的是，王老師說(shuō)這番話時(shí)，竟第一次嚴(yán)肅得面無(wú)一絲笑容。一時(shí)間滿教室鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字 ：痛快!
5.“于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫(huà)，恐怕也不過(guò)如此吧?”這句話中的“呆呆”換成“吃驚”行不行?為什么?(3分)
6.“幾十年后。我依然可以對(duì)天發(fā)誓:這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。”這句話中的“得意忘形”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是一個(gè)貶義詞，用在這里恰當(dāng)嗎?為什么?(3分)
7.王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意是什么?(第二問(wèn)請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答)(2分)
8.請(qǐng)指出下面這句話使用了哪些描寫(xiě)手法?并分析其作用。(3分)
大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
9.你認(rèn)為選文中的“王幾何”老師是一位怎樣的老師?作者在文中流露出了對(duì)“王幾何”老師怎樣的思想感情?(4分)
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