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gre寫(xiě)作必知的八大誤區(qū),不要錯(cuò)過(guò)!
備考gre寫(xiě)作時(shí)，考生們千萬(wàn)不可利用字?jǐn)?shù)謀得“高分”，還有就是認(rèn)為gre寫(xiě)作范文就是唯一的真理，更不要過(guò)分的看重“長(zhǎng)難句“的作用，等等，大家在復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意這些誤區(qū)，希望對(duì)您gre作文有所幫助。
準(zhǔn)備gre寫(xiě)作考試的同學(xué)，可以參考下下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)編下面為大家分享的gre作文的八大誤區(qū)，希望對(duì)于gre寫(xiě)作有所幫助。
1刻意使用“高級(jí)詞匯”
如果“高級(jí)詞匯”有用，那么如何界定高級(jí)和低級(jí)詞匯?實(shí)際上詞匯本身沒(méi)有高級(jí)或低級(jí)之分。有人認(rèn)為GRE考試出現(xiàn)的詞比四六級(jí)考試的詞高級(jí)，這是沒(méi)有道理的�？脊僭谠u(píng)判作文的時(shí)候，也不會(huì)區(qū)分哪個(gè)詞是四級(jí)出現(xiàn)的，是低級(jí)詞匯。而且，在考試?yán)�，也不是用的詞越“高級(jí)”，作文質(zhì)量就越好。
2全憑“背誦”寫(xiě)作
從背誦到寫(xiě)作的距離是很遙遠(yuǎn)的。我們背了很多唐詩(shī)宋詞，但是自己是寫(xiě)不出來(lái)的這樣的詩(shī)詞的。背完了文章或者段落之后，就不一定就會(huì)寫(xiě)。該背的內(nèi)容還是要背，但是關(guān)鍵是要背什么，以及背完之后應(yīng)該怎么運(yùn)用。
3.只認(rèn)準(zhǔn)“模板”
寫(xiě)作模板或者說(shuō)寫(xiě)作套路本身是很重要的，但是抄襲別人的模板是沒(méi)有意義的。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以有自己的作文套路，但是切忌生搬硬套別人的模板。
4 “gre寫(xiě)作范文”是唯一真理
拿到一篇所謂的范文，首先要思考你看到的范文是不是真的起到模范的作用。ETS 給出的GRE官方范文其實(shí)是有限的，市面上出現(xiàn)的范文，我們一定要謹(jǐn)慎對(duì)待。如果你覺(jué)得一篇文章真得稱(chēng)得上范文，那么你是要學(xué)習(xí)什么?學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，還是學(xué)習(xí)里面的素材，還是語(yǔ)言?有目的性的學(xué)習(xí)才能發(fā)揮范文的真正作用。
5利用字?jǐn)?shù)謀得“高分”
但是字?jǐn)?shù)跟作文的好壞沒(méi)有任何必然的關(guān)系。真正的高手應(yīng)該是用最少的字?jǐn)?shù)描述更多的內(nèi)涵。誠(chéng)然，要表達(dá)清楚內(nèi)容，一定的字?jǐn)?shù)是必須的，但是考試沒(méi)有要求一定要達(dá)到多少字?jǐn)?shù)。在GRE等國(guó)外考試中，并沒(méi)有任何字?jǐn)?shù)的限制，同時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上并沒(méi)有對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。如果強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生為了字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，用各種辦法來(lái)湊字?jǐn)?shù)，從而忽略寫(xiě)作考試的要求。
6過(guò)分看重“長(zhǎng)難句“的作用
長(zhǎng)難句本身是沒(méi)辦法界定的。并不是長(zhǎng)的或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)難句。同樣，也不是句子寫(xiě)的越長(zhǎng)或者越復(fù)雜就表示句子質(zhì)量越高。關(guān)鍵還是寫(xiě)出的句子有沒(méi)有準(zhǔn)確、地道地表達(dá)出你想要描述的內(nèi)容。
7. 忽視“論證邏輯”的合理性
面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，什么樣的邏輯才是合理的?什么樣的邏輯才是完美的?什么樣的邏輯才是符合要求的?
8.不能有效的積累素材
素材積累本身是必須積累的，但是什么樣的素材才是有效的?過(guò)去我們聽(tīng)到的名人名言，名人故事等等，這些素材是否有用?這些是我們要思考的問(wèn)題。
上面的就是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家介紹的gre寫(xiě)作的八大誤區(qū)，希望對(duì)您gre作文提高有所幫助，從上面的信息中我們了解到gre寫(xiě)作范文并不是唯一的真理，還有模板也不是萬(wàn)能的，不能完全依靠他，等等，預(yù)祝大家可以取得好成績(jī)。
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