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出國(guó)考試：托福獨(dú)立寫作模板的正確打開(kāi)方式
許多同學(xué)托福寫作分?jǐn)?shù)不高是因?yàn)樽约簺](méi)有突出重點(diǎn)，而是因?yàn)樽约旱淖魑闹心０搴圹E太重。所以不論是托福獨(dú)立寫作還是托福綜合寫作，模板的句子不要太長(zhǎng)，不然就有背誦的痕跡了，關(guān)于如何合理利用托福獨(dú)立寫作模板取得高分，下面應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為考生做詳細(xì)介紹。
內(nèi)容可以這樣分：
開(kāi)頭段：2句
內(nèi)容：開(kāi)篇點(diǎn)題，也就是一開(kāi)始就要說(shuō)明錄音和讀的材料不一樣的地方。
比如：first of all, the lecturer said that****, which contradicts what is listed on the reading paragraph.
然后用幾句話解釋下，也就是in another word~之類的。最后結(jié)尾可有可無(wú)。字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)就可以了，綜合寫作字?jǐn)?shù)太多反而不太好。
托福獨(dú)立寫作：
托福獨(dú)立寫作，三次每次字?jǐn)?shù)都在550字以上，最近這次是600多字，打字速度一定要練，要能很快的把自己想要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。沒(méi)必要也千萬(wàn)不要背模板，可以背些好的句子，好的句子結(jié)構(gòu)，考試時(shí)就可以往上套了。但模板的話痕跡太重反而不利于發(fā)揮。
開(kāi)始也最好不要在用with the development of 。看了很多人的習(xí)作，都是這樣，老師會(huì)審美疲勞的。我的詞匯量可能不夠，所以其實(shí)我的作文一直都屬于用詞比較簡(jiǎn)單的那種類型，這些好句子感覺(jué)瞬間把我的文章提升了一個(gè)檔次。
The speaker raises serious counterarguments against the reading paragraphs by providing drastically different evidence regarding several different conditions.
The speaker begins by stating that***. According to the reading material, ***. While from the listening passage, the speaker rebuts this point and argues that ***.
Another argument that the speaker uses to cast doubt on the reading raised in the lecture is that ***. As for the reading‘s concern that ***, the speaker argues that ***.
In the end, the speaker challenges the validity of the assumption of ***. The reading argues that ***, but the speaker maintains that ***.
In conclusion, based on the discussions demonstrated above, it can be clearly seen that the contents in the reading passage are totally jeopardized by the speaker and the speaker has totally different ideas on the topics made in the reading.
以上是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為大家搜集整理的托福獨(dú)立寫作高分模板，但模板模仿痕跡還是比較重，所以考生還是要以O(shè)G作文為指導(dǎo)，寫出自己的托福作文模板。希望同學(xué)們通過(guò)閱讀，對(duì)托福成績(jī)提升有一定的幫助。
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