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出國(guó)考試：2016年托福閱讀備考說(shuō)明
同學(xué)們大家好，今天我們要講的是2016年托�？荚囬喿x部分的備考說(shuō)明，我希望通過(guò)這個(gè)說(shuō)明讓大家更好地抓住托�？荚嚨谋举|(zhì)，更高效、更有方向地去準(zhǔn)備托福考試。
托福閱讀考試的關(guān)鍵數(shù)字
首先，縱觀2015年全年托�？荚�，閱讀部分沒(méi)有太大的形式上的變化，依然延用2012年改革之后的考察形式。下面提到的這些數(shù)字，對(duì)于托福閱讀來(lái)講是非常重要的。其中包含有，“3”或“4”，“60”或“80”，“700+”以及“12”到“14”，這些數(shù)字來(lái)自于準(zhǔn)備托福非常重要的一本書，那就是《官方指南》(Official Guide，OG)。根據(jù)《托�？荚嚬俜街改稀返恼f(shuō)明，閱讀部分的考察形式，在2016年沒(méi)有變化的情況下，依然是“The TOEFL iBT reading section includes 3 or 4 reading passages, each approximately 700 words long. There are 12 to 14 questions per passage. You have from 60 to 80 minutes to answer all questions in the section. Most questions are worth 1 point but the last question in each set is worth more than 1 point.”按照這個(gè)說(shuō)明大家應(yīng)該知道，3或4指的是三篇或四篇文章。在真實(shí)考試情況下，基本上出現(xiàn)頻率最高的是三篇文章。但是2015年全年觀察下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)最新的一個(gè)趨勢(shì)和變化是四篇文章的比例在增加。這就意味著大家在準(zhǔn)備托�？荚嚨臅r(shí)候，需要更加快做題強(qiáng)度，甚至在練習(xí)的時(shí)候，需要能夠做得比四篇文章更多一些，這樣考試的時(shí)候才會(huì)有更好的發(fā)揮。這是關(guān)于“3”和“4”這兩個(gè)數(shù)字。
第二個(gè)數(shù)字的是“60”和“80”，這就是考試時(shí)間，一共有60分鐘或者是80分鐘，三篇文章一共60分鐘，四篇文章一共80分鐘。且在改革之后，對(duì)于單篇文章的時(shí)間是沒(méi)有限制的，在2012年之前，閱讀考試的單篇文章是有時(shí)間限制的，但這樣改變后其實(shí)平均每篇文章的時(shí)長(zhǎng)依然是20分鐘，這意味著平時(shí)練習(xí)的時(shí)候我們需要要求自己把一篇文章的做題時(shí)間控制在20分鐘以內(nèi)。很多第一次去考試的同學(xué)經(jīng)常碰到的情況是，第一篇文章由于緊張等各種各樣的原因沒(méi)有把握好時(shí)間，超過(guò)了20分鐘，甚至有時(shí)候第一篇文章花費(fèi)了將近半個(gè)小時(shí)，這就意味著后面兩篇文章的時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，再加上考試后期注意力、體力各方面的下降，會(huì)很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成考試的所有題目。所以大家需要在準(zhǔn)備托�？荚嚨臅r(shí)候多加練習(xí)，以不同的形式循序漸進(jìn)地準(zhǔn)備考試。
第三個(gè)數(shù)字非常非常重要，就是“700+”，每篇文章有超過(guò)700個(gè)單詞。700個(gè)單詞是一種什么樣的感受，下圖所示的就是一篇700個(gè)單詞的文章的信息量，可見(jiàn)信息量非常大。我們應(yīng)該訓(xùn)練自己更好地去把握信息，找到那些符合題目要求的信息。這是對(duì)閱讀強(qiáng)度的一個(gè)要求。
最后一個(gè)數(shù)字，跟托�？荚囎钪苯酉嚓P(guān)的是題目，一篇文章會(huì)出現(xiàn)12到14個(gè)題目，12個(gè)題目的情況其實(shí)非常少見(jiàn)，13個(gè)題目的比例也非常低，一篇托福閱讀文章后面通常會(huì)有14道題，這14道題當(dāng)中，會(huì)包含不同類型的題目考察，比如說(shuō)有些是考察關(guān)于詞匯的，有些考察是關(guān)于句子的，還有些考察是關(guān)于段落以及另外一些考察是關(guān)于篇章的。而大家特別需要注意的是，如果考三篇文章的話，每篇文章14道題，一共加起來(lái)是42道題。
全面剖析托福閱讀的題目考查類型
大家對(duì)題目有所了解之后我們來(lái)看看在2016年，大家該如何更好地去準(zhǔn)備托�？荚�。
托�？荚囍�，首先必須注意的一件事就是，為了更高效地備考2016年的考試，大家需要從兩個(gè)方面出發(fā)，這也是托福這個(gè)語(yǔ)言考試的一個(gè)本質(zhì)所在。這兩方面就是，語(yǔ)言和題目。
首先作為一個(gè)學(xué)術(shù)環(huán)境背景下的語(yǔ)言考試，我們需要去更好地提升自己的語(yǔ)言實(shí)力，題目也需要更熟練的操作。幫助大家去準(zhǔn)備托�？荚囎钪匾囊槐緯褪恰豆俜街改稀�，通過(guò)《官方指南》當(dāng)中對(duì)考試的說(shuō)明，我們來(lái)看看在考試中最重要的幾個(gè)不同的部分和方面。
首先，按照OG說(shuō)明，托福閱讀考試的目的和考察點(diǎn)分別有這么三條。第一個(gè)“reading to find information” ，第二個(gè)“reading to comprehend”，第三個(gè)“reading to learn”。這三個(gè)考察的目的分別對(duì)應(yīng)不同的考點(diǎn)，我來(lái)讓大家來(lái)感受一下，這些考點(diǎn)和具體的考題之間有一種什么樣的關(guān)系。
首先第一個(gè)“reading to find information”——找信息，托福作為一個(gè)閱讀考試如何更高效地去找到信息，這是大家需要去訓(xùn)練的，其中包含的有下面兩條，也就是需要我們?cè)陂喿x的時(shí)候更高效地掃描文本“effectively scanning text for key facts and important information”，掃描文本來(lái)得到關(guān)鍵事實(shí)和重要信息。
如何去掃描?掃描其實(shí)是閱讀方式的一種，由此可見(jiàn)托福并不是要求一個(gè)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，能夠去讀完所有的文章詞和句子的考試，而是旨在培養(yǎng)學(xué)術(shù)閱讀能力的測(cè)驗(yàn)。換句話說(shuō)，托�？荚囘@些題目，都是為了更好地測(cè)量一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有一定閱讀能力來(lái)適應(yīng)國(guó)外的學(xué)術(shù)環(huán)境，所以我們需要學(xué)會(huì)掃描。涉及到掃描這種方法的相關(guān)題型也有很多，比如閱讀中的第一題“factual information questions”事實(shí)信息替，第二題“negative factual information questions”否定事實(shí)信息題，以及第三“inference questions”推理題，還有第四題“rhetorical purpose questions”修辭目的題，都需要掃描和定位，找到能夠滿足這個(gè)題目要求的信息，然后更好地解答。這是我們對(duì)于第一條的認(rèn)知，也就是要求大家自己去訓(xùn)練，在做題的時(shí)候能夠掃描文章。
找信息還有一點(diǎn)是語(yǔ)言上的實(shí)力要求，那就是“increasing reading fluency and rate”——增加閱讀的流暢度和速度。這也是一個(gè)托�？荚嚨姆浅Ｖ匾囊稽c(diǎn)。很多學(xué)生在考試準(zhǔn)備后期發(fā)現(xiàn)題目已經(jīng)非常熟悉了，然而在具體做題的時(shí)候缺乏一定的速度，導(dǎo)致最后時(shí)間很緊張，第二篇或者第三篇文章的題目沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成。在“reading to find information”之后，我們能夠通過(guò)訓(xùn)練，高效地找到符合題目的信息。
接下來(lái)第二個(gè)目的，也是托�？荚嚨谋举|(zhì)，那就是剛才給大家看過(guò)的“reading to comprehend”——通過(guò)閱讀來(lái)理解信息。其中不同的題目需要我們理解的點(diǎn)是不一樣的：有些題目需要大家去“understanding the general topic of main idea”，大概的主題以及主要觀點(diǎn)，這些題目涉及到的就是跟篇文章整體相關(guān)的觀點(diǎn)性的題目;還有些題目需要大家具備去理解“major points”，不同段落的重要點(diǎn);另外有些題目，需要你去理解“important facts and details”。那么到目前為止你應(yīng)該能夠了解，不同的托福閱讀題考的考點(diǎn)和目的是不一樣的。
接下來(lái)，另外的一些托福閱讀題目需要測(cè)量一個(gè)學(xué)生的“vocabulary in context”——通過(guò)上下文對(duì)詞匯理解的能力。這不僅僅體現(xiàn)在單獨(dú)的一道詞匯題上面。如果大家因?yàn)閷?duì)詞匯理解的認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，也會(huì)導(dǎo)致最后題目出錯(cuò)，這里說(shuō)的詞匯不僅包含了文章中的詞匯，還有在具體題目中，對(duì)選項(xiàng)里詞匯的理解。
還有一些托福閱讀題目考察的是“pronoun reference”——代詞指代。對(duì)于代詞指代而言，像考題當(dāng)中不光出現(xiàn)在指代題這樣題目當(dāng)中，而且還出現(xiàn)在比如句子插入題，考察兩句話之間如何連接。
還有些托福閱讀題目需要你對(duì)文章中隱含的信息能夠做出推斷，這就是“making inferences about what is implied in a passage”。這個(gè)集中體現(xiàn)在托福英語(yǔ)當(dāng)中的另外一個(gè)題型——推斷題。
當(dāng)大家能夠找到信息且理解不同托福閱讀題目所考察的信息層面，還有一個(gè)更加高的要求，那就是“reading to learn”——通過(guò)文章來(lái)學(xué)習(xí)和得到信息，它也體現(xiàn)在不同的考題上面。比如說(shuō)請(qǐng)看第一條，“recognizing the organization and purpose of a passage”，能夠認(rèn)出一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)以及這篇文章的目的，主要體現(xiàn)在最后一道關(guān)于總結(jié)的題目——文章結(jié)構(gòu)題。而作者寫各段的目的、整篇文章的目的是什么，這個(gè)重點(diǎn)體現(xiàn)在另外一道題，叫修辭目的題。這是它們不同的考點(diǎn)。
還有些托福閱讀題目要求你去“understanding relationships between ideas”——觀點(diǎn)間的關(guān)系。所謂觀點(diǎn)間關(guān)系，指的就是一個(gè)作者在寫不同段落之間，段與段之間是如何連接的，考察段落。
最后還有些托福閱讀題目需要大家“organizing information into a category chart or a summary in order to recall major points and important details”，把文章中的信息組成一個(gè)列表，或者是summary，分別體現(xiàn)在兩種題型上面，這兩種題，一個(gè)叫表格題，另外一個(gè)叫做總結(jié)題，用以“in order to recall major points and important details”，重要的事實(shí)以及一些重要的細(xì)節(jié)。
如何把握托福閱讀事實(shí)信息題
說(shuō)到這里，當(dāng)大家了解了閱讀考試的三個(gè)最基本的目的之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)語(yǔ)言考試，托福閱讀考試是通過(guò)不同形式的題目來(lái)去真正測(cè)量大家去理解信息和抓住信息，并且學(xué)習(xí)信息的能力。那么為了讓你們更好地去有高效準(zhǔn)備這個(gè)考試，我們特別地選取了其中一個(gè)占據(jù)分?jǐn)?shù)最大、出現(xiàn)頻率最高的題型來(lái)給大家講講關(guān)于正確科學(xué)合理的做題順序應(yīng)該是怎么樣的，這個(gè)題目它的名稱叫做事實(shí)信息題——“factual information questions”。
我們?cè)跍?zhǔn)備托�？荚嚨臅r(shí)候一定要清楚，不同的題型，它的原理要求是不一樣的，所以大家為了更好地去掌握這個(gè)題型，首先需要抓住的是《官方指南》中對(duì)這個(gè)題目的說(shuō)明。根據(jù)《官方指南》，對(duì)于事實(shí)信息來(lái)講有兩個(gè)最重要的事情，第一件事情是這么一句話“factual information questions ask you to identify factual information that is explicitly stated in the passage.”這些題目要求你能夠去找到文章中那些被明確陳述的信息，其中最重要的詞是“explicit”，這個(gè)信息是被明確陳述的。換句話說(shuō)，這道題的所有答案都在文章當(dāng)中，關(guān)鍵是大家如何高效地通過(guò)剛才我說(shuō)過(guò)的掃描定位的方式去找到能夠回答這個(gè)問(wèn)題的信息。
接下來(lái)第二句話，那就是“often the relevant information is in one or two sentences”，通常情況下相關(guān)信息只會(huì)出現(xiàn)在一句或者兩句話當(dāng)中，那么ETS在《官方指南》中的用詞用句也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模f(shuō)“通常情況下在一兩句當(dāng)中”，換句話說(shuō)，這道題一般來(lái)講你只需要定位能夠回答問(wèn)題的那一句或者兩句話。好，按照《官方指南》的說(shuō)明，我們就能夠得出關(guān)于做這道題的一些基本的做題思路和步驟。比如，首先我需要去讀懂這個(gè)問(wèn)題，看看問(wèn)題在問(wèn)什么，然后快速地掃描定位，其中包含了做題第一步，確定問(wèn)題定位詞，從段首掃描。現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題，什么是定位詞?如何找到定位詞?如何高效定位?
定位詞取決于這個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式。其中，事實(shí)信息的提問(wèn)方式有如下幾種，第一個(gè)叫“According to the paragraph, which of the following is true of X?”根據(jù)某個(gè)段落，下面哪個(gè)選項(xiàng)是關(guān)于X正確的。如果這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是關(guān)于X這個(gè)信息(當(dāng)然我們知道X代表的是這個(gè)段落當(dāng)中出現(xiàn)的一個(gè)單詞，或者幾個(gè)單詞)，既然問(wèn)題問(wèn)關(guān)于X，則我們需要去尋找有關(guān)X的相關(guān)信息，那么X就是剛才說(shuō)過(guò)的定位詞。
接下來(lái)還有第二種提問(wèn)方式，根據(jù)這個(gè)段落，X做了Y，因?yàn)槭裁?也就是這個(gè)問(wèn)題在問(wèn)為什么X會(huì)做了Y這件事情，這次定位詞很靈活，并不唯一，其中你可以尋找的是X，或者是Y。
另外一種命題方式，跟它非常接近，根據(jù)這個(gè)段落，為什么X做了Y——“why did X do Y ? ”這次定位詞也可以尋找X或Y。大家一定讀懂問(wèn)題本身，換句話說(shuō)，什么是一個(gè)問(wèn)題的定位詞呢?問(wèn)什么，什么就是是定位詞。大家找到問(wèn)題問(wèn)的核心和關(guān)鍵所在，才能夠真正回答這個(gè)問(wèn)題。
接下來(lái)第二步，就是剛才講的第二個(gè)能力。在“find information”之后需要去“comprehend information”。那么大家就從段首掃描定位，找到定位詞第一次出現(xiàn)的位置然后理解定位詞所在的這句話，然而這步特別體現(xiàn)每個(gè)人不同的閱讀能力，比如說(shuō)同樣一句話，不同人閱讀的速度、準(zhǔn)確度是不一樣的，所以大家需要在語(yǔ)言上再次提升，提升自己的閱讀速度和閱讀準(zhǔn)確度。
當(dāng)這句話讀完之后，按照《官方指南》說(shuō)明，答案往往在一句或者兩句話當(dāng)中，因此我們這時(shí)候需要做的是第三步，從選項(xiàng)里面驗(yàn)證，然后找一個(gè)同義替換。為什么是同義替換，因?yàn)檫x項(xiàng)不可能跟原文寫的一模一樣，它只是意思一樣的一種同義替換，或者同義改寫。
如何運(yùn)用托福閱讀的三個(gè)基本解題步驟
當(dāng)大家了解了做題的三個(gè)基本步驟以后，我們來(lái)實(shí)踐操作一個(gè)題目，大家做這道題的時(shí)候一定明白，它不要求一個(gè)學(xué)生去讀完整段文字所有的詞和所有的信息，你只需要正確地掃描和定位就可以了。比如說(shuō)大家看當(dāng)年出現(xiàn)的托�？荚囶}目，在做題之前，我們還可以把這個(gè)做題步驟更有效地去過(guò)一遍：第一個(gè)步驟應(yīng)該是找，找定位詞，找定位詞在文章中第一次出現(xiàn)的位置;第二步是讀，讀懂定位詞存在這句話;第三步應(yīng)該是選。
按照找、讀、選這樣的做題步驟，這道題目是這么說(shuō)的“According to paragraph 4, compared with all other states that use Ogallala water for irrigation, Texas”。這個(gè)問(wèn)題拿到手以后，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的事實(shí)信息題，問(wèn)的是關(guān)于第四段當(dāng)中的一個(gè)具體內(nèi)容，大家第一步應(yīng)該讀懂的是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題到底在問(wèn)什么，首先你們請(qǐng)看，根據(jù)第四段，比起來(lái)所有其他那些使用Ogallala的水來(lái)灌溉的洲，請(qǐng)問(wèn)，德州是什么情況?大家必須要明白，句子中“compared with all other states that use Ogallala water for irrigation”它只是作為狀語(yǔ)成分出現(xiàn)，而問(wèn)題真正問(wèn)的是關(guān)于德州。既然問(wèn)題問(wèn)德州，我們需要去尋找掃描定位德州存在的句子，這個(gè)時(shí)候可見(jiàn)讀懂問(wèn)題是非常重要的，大家想，如果我們現(xiàn)在定位的不是“Texas”，而是“irrigation”灌溉，或者是“Ogallala”，或者是其他的詞，你就沒(méi)有辦法找到能夠回答這個(gè)問(wèn)題的句子。
所以如果已經(jīng)確定德州的話，在一段文字當(dāng)中，千萬(wàn)不要去讀每個(gè)詞和每個(gè)句子，這樣的弊端應(yīng)該大家能夠想得到，那就是：第一個(gè)，浪費(fèi)了很多時(shí)間;第二個(gè)，信息量非常大，導(dǎo)致我們沒(méi)有時(shí)間去完成所有的題目。所以對(duì)于托福閱讀考試而言，一定要掃描定位，在一段非常長(zhǎng)的文字當(dāng)中快速地從段首開(kāi)始掃描定位，然后找到德州所存在的句子。掃描這件事情，大家經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，就可以非常熟練。
那么，第一次當(dāng)你找到德州這個(gè)詞出現(xiàn)的位置，意味著這個(gè)詞之前的所有的這些句子成分，在文章中都從來(lái)沒(méi)有提到過(guò)德州這個(gè)詞。而真正能夠回答這個(gè)問(wèn)題的，也就是德州出現(xiàn)的位置。按照《官方指南》說(shuō)明，我們只需要去快速讀懂這句話，而且后面的信息在一般情況下也不需要去讀，答案通常出現(xiàn)在一句或者兩句話當(dāng)中。所以大家在讀完這句話之后，快速去驗(yàn)證選項(xiàng)找一個(gè)同義替換。
最后我們?cè)賻痛蠹艺w地梳理一遍做題步驟。首先拿到一道事實(shí)信息題，讀問(wèn)題，問(wèn)題在問(wèn)什么找什么，問(wèn)題定位詞應(yīng)該是“Texas”，所以需要從段首掃描定位，去找到“Texas”這個(gè)詞第一次出現(xiàn)的位置，然后閱讀這個(gè)句子。在讀完之后，抓住它的準(zhǔn)確含義，從選項(xiàng)當(dāng)中去驗(yàn)證一個(gè)正確選項(xiàng)，這就是我們要跟大家說(shuō)的關(guān)于考試閱讀整個(gè)的做題步驟。而這道題，也是在托福閱讀的十種題型當(dāng)中，出現(xiàn)頻率最高，占據(jù)分?jǐn)?shù)最大的一個(gè)題目。
其它托福閱讀題目大家也依然可以按照這樣的方式，仔細(xì)研讀關(guān)于《官方指南》中對(duì)題目的說(shuō)明。其實(shí)不僅是閱讀這個(gè)部分，聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作也需要大家去更好地去了解托�？荚嚨囊蟆⒃硎窃鯓拥�，然后更高效、不走彎路地備考。最后，我們希望大家能夠真正地循序漸進(jìn)地準(zhǔn)備托�？荚�，厚積薄發(fā)，最終取得好成績(jī)。最后，祝大家在2016年托�？荚図樌�
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