成人高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧要點(diǎn)

　　成人高考是成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的簡(jiǎn)稱(chēng)，是為我國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校選拔合格的畢業(yè)生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試，成人高考屬?lài)?guó)民教育系列，列入國(guó)家招生計(jì)劃，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，全國(guó)招生統(tǒng)一考試，下面是小編整理的成人高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧要點(diǎn)，希望能幫助到大家！

　　技巧要點(diǎn)1：

　　一、開(kāi)頭(結(jié)尾)有什么作用

　　開(kāi)頭語(yǔ)段的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。

　　結(jié)尾語(yǔ)段的作用：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；等等。

　　二、文中某語(yǔ)句或段落有什么作用

　　1、段落

　　A、開(kāi)頭段：開(kāi)篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；上下文形成對(duì)照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。

　　B、中間段：承上啟下(概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫(xiě))；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢(shì)；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容

　　C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；畫(huà)龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；

　　含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無(wú)窮。

　　2、句子或詞語(yǔ)

　　句子本身或者其中有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)運(yùn)用了修辭手法或表現(xiàn)手法或是表達(dá)方式。將之揭示出來(lái)解釋涵義再聯(lián)系文章內(nèi)容即可。

　　A、修辭手法的作用

　　常用的修辭手法包括：排比、比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)(或反詰)、借代、層遞、反復(fù)等。

　　修辭手法本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境

　　比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+所指對(duì)象+特性

　　排比、反復(fù)：增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了+所指對(duì)象+特性

　　夸張——引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

　　對(duì)偶——形式上音節(jié)整齊勻稱(chēng)、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。

　　設(shè)問(wèn)——引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。

　　反問(wèn)——目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。

　　借代——生動(dòng)活潑、使語(yǔ)言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。

　　引用——增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中表達(dá)效果，增強(qiáng)說(shuō)服力。

　　B、表現(xiàn)手法的作用

　　常用的表現(xiàn)手法有：類(lèi)比、象征、聯(lián)想、想象、托物言志、鋪墊、比興、烘托、白描等。

　　手法+分析(舉例)+作用

　　象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)。

　　抑揚(yáng)：使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。

　　對(duì)比：突出特點(diǎn)，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示。或使對(duì)比事物的兩個(gè)方面互相映襯，相得益彰，和襯托相比，對(duì)比沒(méi)有主次。

　　襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。

　　渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。

　　類(lèi)比：以淺寓深，生動(dòng)形象，通俗易懂。

　　反語(yǔ)(反諷)：有2種作用：表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。

　　托物言志、象征、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

　　動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)：使表達(dá)更加形象、生動(dòng)富有感染力。

　　舉例或列舉：具體實(shí)在，易于被讀者接受，增強(qiáng)說(shuō)服力和感

　　C、表達(dá)方式的作用

　　表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明

　　描寫(xiě)：通過(guò)……描寫(xiě)+對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣+表達(dá)了作者怎樣的感情

　　1、人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

　　2、景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3、白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神

　　4、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　5、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。

　　議論：通過(guò)……論證+觀點(diǎn)

　　1、議論文論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)2、論證方法：舉例(或事實(shí))論證(作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力)、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證。3、比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂。

　　抒情：1、直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。2、間接抒情寓情于景，物事含蓄。

　　說(shuō)明：通過(guò)……說(shuō)明方法+對(duì)象+特點(diǎn)

　　說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用。

　　三、原文替換類(lèi)問(wèn)題

　　1、某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成…，與事實(shí)不符。

　　2、一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

　　(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　四、語(yǔ)句品味和賞析類(lèi)

　　1、句子：表面含義+深層含義

　　表面意義表面的意思和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……特點(diǎn))

　　深層含義肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示，道理等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等

　　2、詞語(yǔ)：“x”詞好在哪里?

　　用了“xx”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　五、段意的概括和歸納

　　1、記敘文：時(shí)間、地點(diǎn)+人物+事件

　　2、說(shuō)明文：說(shuō)明、介紹+對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容、特點(diǎn)

　　3、議論文：用什么論證方法證明了+論點(diǎn)

　　總結(jié)：現(xiàn)代文閱讀答題最重要的一點(diǎn)是形式+內(nèi)容+主旨的結(jié)合�，F(xiàn)代文閱讀題提問(wèn)方式無(wú)非是對(duì)段落、句子或者某一詞語(yǔ)的考查。形式指段落、句子或者詞語(yǔ)在文中的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系結(jié)構(gòu)可以聯(lián)想文首、文中和文尾時(shí)段落和句子作用的答題技巧。內(nèi)容指其本身的含義及在文中的所指含義，其中包括了修辭手法、表現(xiàn)手法等的應(yīng)用。

　　在答題的過(guò)程中最不可遺忘的一點(diǎn)是結(jié)合文章主旨進(jìn)行作答，寫(xiě)文章的根本目的在于表達(dá)出作者的思想感想，所以一定要注重結(jié)合中心思想答題。

　　如何讀懂議論類(lèi)文章

　　注重整體閱讀，議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目，找出選枝相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。

　　整體解題技巧

　　將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內(nèi)容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

　　正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。

　　概念詞語(yǔ)理解題

　　答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。

　　句子理解題

　　答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋?zhuān)�與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

　　信息篩選題

　　答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)特征。

　　解題思路：

　　1、確認(rèn)語(yǔ)段所用的具體的表達(dá)方式。

　　2、明確五種表達(dá)方式(記敘議論說(shuō)明描寫(xiě)抒情)具體分類(lèi)及作用、以便答題時(shí)明確方同

　　3、確認(rèn)所指定語(yǔ)段運(yùn)用何種表達(dá)方式，結(jié)合文章具體分析。

　　知識(shí)儲(chǔ)備：運(yùn)用描寫(xiě)手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題

　　肖像描寫(xiě)以形傳神動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)

　　語(yǔ)言描寫(xiě)言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點(diǎn)

　　心理描寫(xiě)揭示人物內(nèi)心世界

　　景物描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物，寄托感情

　　白描簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神

　　工筆細(xì)描精雕細(xì)刻，纖毫畢見(jiàn)，具體生動(dòng)

　　插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致

　　倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏

　　敘后議論畫(huà)龍點(diǎn)晴，點(diǎn)明題旨

　　比喻論證生動(dòng)形象，通俗易懂

　　直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致

　　間接抒情寓情于景，物事含蓄

　　描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

　　描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合

　　描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、側(cè)面(又叫間接)。

　　說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　議論文論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　論證方法：舉例(或事實(shí))論證(作用：具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說(shuō)明力)、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

　　注意表達(dá)的語(yǔ)言：記敘性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：描寫(xiě)了何對(duì)象的什么缺點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情。議論性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過(guò)批駁，確立了什么觀點(diǎn)。說(shuō)明性語(yǔ)段的表達(dá)方式往往是：說(shuō)明(介紹)了什么對(duì)象的什么特征(特點(diǎn))。

　　技巧要點(diǎn)2：

　　現(xiàn)代文閱讀題答案表述的原則與技巧社科類(lèi)論文或文學(xué)作品的閱讀題，既考對(duì)閱讀材料的認(rèn)知、理解、分析、概括能力和對(duì)文章的評(píng)價(jià)、鑒賞能力，又考學(xué)生的文字表達(dá)能力，題目出現(xiàn)的形式大部分為文字表述題。因此，我們既要重視學(xué)生的閱讀能力，更要注意學(xué)生的表述能力。這里談?wù)勥@類(lèi)題答案表述的基本原則和技巧。

　　一、答案表述的基本原則

　　1、忠實(shí)于題干。審清題干是做好閱讀題的前提。題干包括了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達(dá)的方式。以1998年全國(guó)高考卷第27題為例，題干中要求的表述范圍是“第一自然段”“看到玉簪花開(kāi)‘先是一驚，隨即悵然’”這一內(nèi)容，表述角度是“吃驚”和“悵然”的原因，暗示的表述方式是要用表示原因的詞句，而且各“不超過(guò)8個(gè)字”和“不超過(guò)10個(gè)字”。弄清了這些內(nèi)容，考生表述時(shí)就不會(huì)“離譜”。

　　2、忠實(shí)于原文。國(guó)家教委考試中心張建華先生在第二屆全國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上說(shuō)：“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想�！边@教給了我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即在原文中找答案。答案表述也離不開(kāi)這條原則，要盡量用原文詞句來(lái)表達(dá)，萬(wàn)不可離開(kāi)原文，憑印象胡編亂造；即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄懂語(yǔ)境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“文”萬(wàn)里。

　　3、忠實(shí)于語(yǔ)言規(guī)則。閱讀題答案表述要依據(jù)提干要求和文中答案信息作答，做到要點(diǎn)全面，內(nèi)容精確，用語(yǔ)準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)；忌“隱”“晦”“曲”，忌片面、籠統(tǒng)、繁瑣，切不可出現(xiàn)語(yǔ)病。如果答案正確，表述卻失當(dāng)，因而拿不到分?jǐn)?shù)，那是相當(dāng)遺憾的。

　　二、答案表述的幾個(gè)技巧如何準(zhǔn)確地表述現(xiàn)代文閱讀題的答案呢？

　　在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，筆者除了教給學(xué)生上面談及的三條原則外，還教給學(xué)生三個(gè)技巧：截、改、寫(xiě)。

　　現(xiàn)舉一例子來(lái)說(shuō)明：材料：聞一多先生不平凡的一生，是在刻苦奮發(fā)，上下求索，棄舊圖新，與時(shí)俱進(jìn)的情況下度過(guò)的。聞先生律己甚嚴(yán)，不斷地以現(xiàn)實(shí)之我，否定過(guò)去之我，使自己的精神躍上一個(gè)更高的境界。大家都知道他曾經(jīng)是“新月派”的成員，以“京派”自居。到1943年以后，他思想躍進(jìn)，后悔過(guò)去。他說(shuō)，當(dāng)時(shí)我們看不起魯迅，目之為“海派”，我們錯(cuò)了，魯迅是對(duì)的！并且說(shuō)，美國(guó)教育害了我一輩子，使我脫離人民。這樣的話，出于一個(gè)大勇者之口，出于一個(gè)富于革新精神的人之心，叫我們十分感動(dòng)。就學(xué)術(shù)研究、文藝創(chuàng)作見(jiàn)解而言，聞先生終其一生，沉潛于學(xué)海之中，中外融匯，傳人精深。他讀古，決不泥古，學(xué)外國(guó)，決不盲從。他能在故紙堆里尋求出新的東西。他憑著創(chuàng)造精神，破千百年來(lái)的成說(shuō)而標(biāo)新出眾。三千年來(lái)，說(shuō)詩(shī)解詩(shī)的千門(mén)萬(wàn)戶，而聞先生獨(dú)具慧眼，看出了“詩(shī)經(jīng)新義”，《詩(shī)新臺(tái)“鴻”字說(shuō)》，一字千古，令人驚嘆。聞先生早年的新詩(shī)要求“三美”，倡導(dǎo)嚴(yán)格的格律詩(shī)，說(shuō)寫(xiě)詩(shī)如同“戴著鐐銬跳舞”。

　　可是，他到昆明西南聯(lián)大之后，卻贊揚(yáng)起田間的街頭詩(shī)來(lái)，并且說(shuō)：要把詩(shī)寫(xiě)得不像詩(shī)。前后對(duì)照，真是別如天淵，這種突變，看來(lái)似乎不可理解，其實(shí)就是革新精神的偉大表現(xiàn)。聞先生的這種革新精神，是來(lái)自對(duì)新詩(shī)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)一切事物觀念的更新，決非立意以為高，嘩眾取寵。

　�。�臧克家《聞一多先生的革新精神》）題目：

　　1、聞一多先生說(shuō)“要把詩(shī)①寫(xiě)得不像詩(shī)②”，其中“詩(shī)①”在文中指（不超過(guò)4個(gè)字），“詩(shī)②”在文中指（不超過(guò)14個(gè)字）。

　　2、第一自然段在文中的作用是什么？答：（不超過(guò)18個(gè)字）。

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