大學(xué)英語六級口語考試大綱
一、評分標(biāo)準(zhǔn)
CET-SET 主考在評分時(shí)使用以下標(biāo)準(zhǔn):
a. 準(zhǔn)確性 指考生的語音、語調(diào)以及所使用的語法和詞匯的準(zhǔn)確程度
b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍
c. 話語的長短 指考生對整個(gè)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少
d. 連貫性 指考生有能力進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言
e. 靈活性 指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力
f. 適切性 指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的'語言的能力
二、語言功能
CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?忌枰莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。
友好往來
問候,介紹,告別和告辭,祝愿和祝賀,感謝和應(yīng)答,道歉和應(yīng)答,提議、邀請和應(yīng)答。
相互交流
開始交談,繼續(xù)交談,改變話題,停止交談。
態(tài)度
愿意,希望,意向,決心,責(zé)任,能力,允許,禁止,同意和不同意, 否定,喜歡和不喜歡,偏愛,責(zé)怪和抱怨,判斷、決定和意見。
勸說
命令,勸告和建議,承諾,提醒。
感情
焦慮,驚奇,興趣,加重感情色彩。
存在
存在和不存在,有和沒有。
空間描述
位置,方向,運(yùn)動(dòng),距離。
時(shí)間
時(shí)刻,時(shí)段,時(shí)間關(guān)系,頻度,時(shí)序。
發(fā)表意見和看法
詢問意見和看法,發(fā)表意見和看法,對意見和看法的反應(yīng),同意,不同意,要求澄清,澄清意見和看法。
爭辯
討論,討論觀點(diǎn),反駁論點(diǎn),提出進(jìn)一步論證,勸說和對勸說的反應(yīng)。
三、考試形式
CET-SET 考試分三部分:
第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進(jìn)行交談,采用問答的形式。時(shí)間約 5 分鐘。
第二部分包括 1.5 分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時(shí)間共約 10 分鐘。
第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約 5 分鐘。
四、輸入信息
CET-SET 考試運(yùn)用以下兩種形式的輸入信息來產(chǎn)生信息差:
1 )畫面提示(如圖片、圖表、照片等);
2 )文字提示。
五、標(biāo)準(zhǔn)描述
|
語言準(zhǔn)確性和范圍 |
話語的長短和連貫性 |
語言靈活性和適切性 |
5 分 |
• 語法和詞匯基本正確 |
• 在討論有關(guān)話題時(shí)能進(jìn)行較長時(shí)間的、語言連貫的發(fā)言,但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓 |
• 能夠自然、積極地參與討論 |
4 分 |
• 語法和詞匯有一些錯(cuò)誤,但未嚴(yán)重影響交際 |
• 能進(jìn)行較連貫的發(fā)言,但多數(shù)發(fā)言較簡短 |
• 能夠較積極地參與討論,但有時(shí)內(nèi)容不切題或未能與小組成員直接交流 |
3 分 |
• 語法和詞匯有錯(cuò)誤,且有時(shí)會(huì)影響交際 |
• 發(fā)言簡短 |
• 不能積極參與討論,有時(shí)無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變 |
2 分 |
• 語法和詞匯有較多錯(cuò)誤,以致妨礙理解 |
• 發(fā)言簡短且毫無連貫性,幾乎無法進(jìn)行交際 |
• 不能參與小組討論 |
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