猶太人培養(yǎng)孩子財(cái)商教育思維方法

時(shí)間：2023-03-30 01:15:58 財(cái)商培訓(xùn)師我要投稿

相關(guān)推薦

　　兒童最初無(wú)法了解金錢(qián)的意義與價(jià)值，但已對(duì)個(gè)人的需要有所認(rèn)知;因此，猶太父母會(huì)在孩子開(kāi)始向父母要東西的時(shí)候，就試著向孩子解釋他們所要的東西是要用錢(qián)去買(mǎi)的，而賺錢(qián)是辛苦的。那么，下面是由yjbys小編為大家分享猶太人培養(yǎng)孩子財(cái)商教育思維方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

猶太人培養(yǎng)孩子財(cái)商教育思維方法

　　1.學(xué)管金錢(qián)：不懂支配就等透支

　　Erica(艾麗卡)從小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始，每到農(nóng)歷年后，就會(huì)從爸媽那里領(lǐng)到幾千壓歲錢(qián)，這將是她一整年的零用錢(qián)，除了換季采買(mǎi)的衣服、價(jià)格昂貴的筆記本電腦外，包括文具、朋友和親人的生日禮物、圣誕禮物，甚至弟弟的零用，都由這筆錢(qián)開(kāi)支，花光了就沒(méi)有。

　　“如果沒(méi)有好好支配我的零用錢(qián)，錢(qián)很快就會(huì)用光。”Erica說(shuō)，她從中學(xué)習(xí)累積一套面對(duì)物質(zhì)欲望的原則，她對(duì)弟弟有“三不”要求：“玩具不買(mǎi)、已經(jīng)有的不買(mǎi)、以后用不到的不買(mǎi)”;對(duì)自己也設(shè)下同樣的標(biāo)準(zhǔn)。

　　讓孩子學(xué)習(xí)用一整年的眼光來(lái)規(guī)劃自己的金錢(qián)運(yùn)用，是Erica媽媽的點(diǎn)子。

　　Erica是臺(tái)積電資深處長(zhǎng)章勛明的女兒，媽媽朱家明是新竹亞太美國(guó)學(xué)校校長(zhǎng)。若從家庭經(jīng)濟(jì)能力來(lái)講，可說(shuō)是“白金專(zhuān)業(yè)家庭”，其實(shí)不需要讓孩子為錢(qián)傷腦筋。但Erica的父母了解，及早通過(guò)零用錢(qián)的使用，進(jìn)行財(cái)富教育、對(duì)抗富裕病的必要。

　　他們的做法，與德國(guó)漢堡大學(xué)心理學(xué)教授邁爾思提出的教育3大財(cái)富能力，不謀而合。

　　邁爾思認(rèn)為，第一項(xiàng)能力，可從3、4歲就開(kāi)始，讓孩子自己管理一點(diǎn)零用錢(qián)，讓他認(rèn)識(shí)錢(qián)的多寡與物質(zhì)的關(guān)系。“許多孩子輕易擁有昂貴的玩具、衣物，卻不知道那得用好幾千個(gè)1 塊錢(qián)才買(mǎi)得到;他們習(xí)于獲得，卻不知道背后的代價(jià)。”

　　2.處理欲望：感受延遲享受的滿足

　　其次，大人應(yīng)幫助孩子學(xué)習(xí)處理欲望。邁爾思指出，這部分最重要的精神是對(duì)自己的欲望負(fù)責(zé)，另一方面學(xué)習(xí)延遲欲望，得到更大的快樂(lè)。“在有限的狀況下，不妨讓他順著自己的欲望亂買(mǎi)東西，讓他承受沒(méi)有節(jié)制的后果。”

　　例如孩子克制不住，買(mǎi)垃圾玩具，轉(zhuǎn)眼就后悔，也沒(méi)有錢(qián)再買(mǎi)其他想要的東西。這是他的決定，他必須自己負(fù)責(zé)。作為父母，不可以去替孩子收拾善后，或心軟資助他。

　　此外，父母可帶領(lǐng)全家對(duì)每個(gè)人喜歡的物品都晚一點(diǎn)、等久一點(diǎn)再買(mǎi)，一起感受“欲望延遲”后，得到時(shí)那種更大的滿足感。

　　3.辨別價(jià)值：家人、朋友是無(wú)價(jià)

　　讓孩子了解錢(qián)能做什么，是財(cái)富教育的一部分，更重要的是，孩子應(yīng)了解金錢(qián)的局限性。

　　在接觸金錢(qián)之初，孩子有時(shí)會(huì)非常天真的給所有東西“標(biāo)價(jià)”，這時(shí)正好可以告訴孩子，有些東西是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，比如爸爸周末如果去工作，可能會(huì)掙更多錢(qián)，可是爸爸愛(ài)孩子，我們的假期因爸爸參與而更快樂(lè)，家人在一起的快樂(lè)時(shí)光就比金錢(qián)更重要。通過(guò)類(lèi)似方式，讓孩子逐步體認(rèn)，金錢(qián)不是唯一的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。孩子接觸的價(jià)值觀越多元，金錢(qián)就越不會(huì)成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。

　　國(guó)外不少富裕家庭強(qiáng)調(diào)讓子女參加社會(huì)公益活動(dòng)，或和平隊(duì)等志愿者組織，以認(rèn)識(shí)自己生活圈以外的世界;在與其他階層的孩子交往中，得到鍛煉，看見(jiàn)別人的缺乏，了解自己的幸運(yùn)，并從為人服務(wù)當(dāng)中，尋找生活的意義。

　　在美國(guó)，一些父母親會(huì)選定一天為“非消費(fèi)日”，讓大家習(xí)慣不購(gòu)物也能得到快樂(lè)。這也是通過(guò)“匱乏”進(jìn)行的財(cái)富教育。

　　除了教子女正確金錢(qián)觀，父母也要做典范，“因?yàn)樨?cái)富教育只有父母的標(biāo)準(zhǔn)與孩子一致，才能成功。”邁爾思語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒。

　　猶太人富過(guò)300年，靠“讀經(jīng)”理財(cái)

　　中國(guó)人有句俗諺：富不過(guò)三代。然而，觀察全球知名的猶太家族，卻不乏富有200、300年的事實(shí)，主要?dú)w功于猶太人的全錢(qián)觀與財(cái)富教育。

　　猶太人口，只占全世界的0.3%，但根據(jù)《Fortune》統(tǒng)計(jì)，全世界超級(jí)富翁中，猶太人占了1/4到1/5。例如美國(guó)股神巴菲特、量子基金創(chuàng)辦人索羅斯、美國(guó)聯(lián)邦準(zhǔn)備理事會(huì)前主席格林斯潘、微軟公司共同創(chuàng)辦人艾倫、華納電影公司創(chuàng)辦人華納、路透社創(chuàng)辦人路透、美國(guó)石油大王洛克斐勒等知名富豪，都是猶太人。

　　猶太夫?qū)疱X(qián)有一套明確態(tài)度。他們對(duì)財(cái)富的文化傳承，靠的是《塔木德經(jīng)》，象征美國(guó)資本主義精神的洛克斐勒家族，就是猶太人活用《塔木德經(jīng)》教誨的最佳范例。

　　通過(guò)研讀這本經(jīng)典，猶太人從孩子小時(shí)候就教導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾礤X(qián)包，與如何看待財(cái)富的價(jià)值，這正是富裕病橫行全球時(shí)代的防疫抗體。

　　除了致力于子女財(cái)富教育，猶太人還充分運(yùn)用他們最擅長(zhǎng)的“契約”，用信托來(lái)管理遺產(chǎn)，以信托方式照顧自己的親人、族人。

　　信托就是猶太人的“大算盤(pán)”，通過(guò)信托詳盡的規(guī)范，越優(yōu)秀的子弟，可以得到越多的資源。例如家族后代進(jìn)入大學(xué)，可以領(lǐng)到若干資金;娶妻生子、創(chuàng)業(yè)，又可以領(lǐng)到若干資金。反之，敗家子就拿不到錢(qián)，因此一份龐大的家產(chǎn)，不容易被一個(gè)不肖子孫散盡，可以留給以后更有出息的子孫使用。

　　精華：猶太家庭人財(cái)富教育時(shí)間表

　　*3歲：父母開(kāi)始教他們辨認(rèn)硬幣和紙幣。

　　*4歲：孩子要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　*5歲：讓他們知道錢(qián)幣可以購(gòu)買(mǎi)的東西、錢(qián)是怎樣來(lái)的。

　　*7歲：看懂價(jià)格的標(biāo)簽，培養(yǎng)“錢(qián)能換物”的觀念。

　　*8歲：教他們?nèi)ゴ蚬べ嶅X(qián)，把錢(qián)儲(chǔ)存在銀行里。

　　*9歲：孩子要能制定一周的支出計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道要比較價(jià)格

　　*10歲：懂得每周省下一點(diǎn)錢(qián)，以備大筆開(kāi)支之需。

　　*12歲：看穿廣告包裝的假象，設(shè)定并執(zhí)行2周以上的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，懂得正確使用銀行業(yè)務(wù)的術(shù)語(yǔ)。

【猶太人培養(yǎng)孩子財(cái)商教育思維方法】相關(guān)文章：

如何培養(yǎng)孩子財(cái)商04-11

財(cái)商思維怎樣提高04-15