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播音主持指定稿件朗讀的方法和注意事項(xiàng)
播音與主持藝術(shù)在我國是一個(gè)新興專業(yè)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來就業(yè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是小編收集的指定稿件朗讀的方法和注意事項(xiàng)，歡迎查看！
指定稿件朗讀是播音主持專業(yè)考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，目的在于考查考生的語音面貌、發(fā)聲狀況、能力和基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清晰明了、順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。指定朗讀的稿件一般在五六百字左右、以敘述為主的小文章。指定作品朗讀一般可以分為兩個(gè)階段：準(zhǔn)備稿件和朗讀稿件。
(1)準(zhǔn)備稿件
考生拿到稿件后一般大約有十到十五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。熟悉和準(zhǔn)備稿件是考試取得成功的第一步，也是有方法可循的，一般可通過“快讀-思考-誦讀”這樣三個(gè)階段來完成。
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考生拿到稿件后先不要急于出聲朗讀，而是要精力集中地用比較快的速度默讀一兩遍。因?yàn)槲唇?jīng)仔細(xì)分析、理解、感受的出聲朗讀，會(huì)形成先入為主的不準(zhǔn)確的聲音印象，它會(huì)對后面的朗讀產(chǎn)生消極的前攝抑制。在此階段主要要解決兩個(gè)問題，即理解文章的基本內(nèi)容和把握文章的層次脈絡(luò)。
比如，對例稿《上海世博會(huì)啟動(dòng)媒體注冊工作》快讀了一兩遍之后，應(yīng)能迅速理解文章的基本內(nèi)容是講述中國2010年上海世博會(huì)啟動(dòng)媒體注冊工作細(xì)節(jié)。先看全篇共有幾個(gè)自然段，可分為三個(gè)大層次：第一自然段為第一層次;第二、三、四自然段為第二層次;第五自然段為第三個(gè)層次。第一層次是文章的導(dǎo)語部分，概括了事件的主要事實(shí);第二層次具體講述了事件發(fā)生的詳細(xì)過程，是文章的主體部分;第三個(gè)層次，是文章的結(jié)尾部分。
快讀，是為了在了解內(nèi)容的同時(shí)，明確文章起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在邏輯，為表達(dá)的清晰明了、順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力和語氣的承接轉(zhuǎn)換找到依據(jù)。
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思考是指定稿件朗讀考試準(zhǔn)備至關(guān)重要和不可或缺的一環(huán)。它是考生對朗讀內(nèi)容進(jìn)行思考和感受的過程，同時(shí)，也是對稿件認(rèn)識(shí)的深化過程。在此階段，主要解決以下五個(gè)問題：
第一，概括稿件主題，即深入感受稿件主旨意蘊(yùn)。準(zhǔn)備稿件不能只知道說了一件什么事，還要明確事件當(dāng)中孕含著什么情與理，這就是主題，即稿件的中心思想、精神實(shí)質(zhì)。
第二，明確稿件目的，即弄清朗讀的社會(huì)意義。朗讀是有目的的有聲語言傳播活動(dòng)。明確目的，實(shí)際上是明確稿件所要實(shí)現(xiàn)的社會(huì)意義和影響，對朗讀起著統(tǒng)帥的作用。雖然是考試，但是，也要把其當(dāng)成目的明確、有意義的傳播活動(dòng)。想一想朗讀的目的，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)起考生本人積極甚至強(qiáng)烈的朗讀欲望。一般而言，朗讀者朗讀的目的與稿件作者的寫作目的是一致的。
第三，產(chǎn)生對象感，即建立積極的交流狀態(tài)。朗讀除了是有目的有聲語言傳播活動(dòng)，同時(shí)也是有明確交流對象的傳播活動(dòng)。結(jié)合具體內(nèi)容想一想朗讀接受的具體對象，有利于朗讀目的的實(shí)現(xiàn)和使朗讀生動(dòng)可感�？梢园阎骺祭蠋煯�(dāng)成自己朗讀的聽眾和對象，設(shè)想他們聽到你的朗讀會(huì)有什么樣的反應(yīng)，對他們將有什么積極的作用，用以調(diào)動(dòng)自己的感情和朗讀欲望。
第四，把握稿件重點(diǎn)，即找到主題、目的的落腳點(diǎn)和與對象交流的共鳴點(diǎn)。任何文章的內(nèi)容都不是沒有主次、不分輕重的。重點(diǎn)是什么?重點(diǎn)是稿件的作者下力氣最大的部分，是最詳細(xì)、最生動(dòng)、最深刻的部分，是作者極力讓受眾理解和接受的部分。朗讀者在進(jìn)行朗讀準(zhǔn)備時(shí)，還必須明確文章中哪些詞、句、段、層次更重要些，哪些屬于次要的部分。
第五，確定朗讀基調(diào)，即把握稿件朗讀總的感情色彩和態(tài)度傾向。在確定稿件的基調(diào)時(shí)，一定要抓住通讀全篇之后的第一感覺和整體感受，想一想這篇稿件應(yīng)以什么樣的總的感情色彩和態(tài)度傾向加以表達(dá)，是熱情贊揚(yáng)的，還是嚴(yán)肅鄭重的;是說服規(guī)勸的，還是嚴(yán)厲批評(píng)的;是深切緬懷的，還是深情回憶的等等，如例稿朗讀的基調(diào)就可以概括為：熱情贊揚(yáng)、肯定提倡。恰當(dāng)?shù)幕{(diào)是朗讀的方向，把握準(zhǔn)了總的基調(diào)，朗讀就像海上航行的巨輪找準(zhǔn)了航道，把正了方向。
③誦讀
做了以上的工作之后，就可以小聲地上口誦讀了。這一過程非常重要。它是對前兩個(gè)階段的檢驗(yàn)和對稿件認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的過程。上口誦讀，既可以豐富自己對稿件的認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)，又可以從對有聲語言和聽覺反饋中受到激勵(lì)，發(fā)現(xiàn)和校正理解和感受的偏差。值得指出的是，有時(shí)會(huì)有這種情況：理智的分析時(shí)，對稿件的認(rèn)識(shí)和感受是一個(gè)樣，而一經(jīng)上口誦讀，又是另外一個(gè)樣。這時(shí)就需要再仔細(xì)分析、推敲一下，一般的規(guī)律是：理智的分析應(yīng)服從表達(dá)的需要。
做完上述工作后，應(yīng)考者對稿件的認(rèn)識(shí)和感受就變得深刻得多了。有如成竹在胸，一股積極的朗讀欲望便油然而生，帶著這種積極的狀態(tài)進(jìn)入考場，指定稿件朗讀的考試就有了一個(gè)良好的開端。
(2)朗讀稿件
如前所述，指定稿件朗讀的要求是：清晰明了、順暢、生動(dòng)、富于表現(xiàn)力。通過以下四個(gè)方面的把握，可以較好地實(shí)現(xiàn)上述要求。
理順脈絡(luò)，清楚連貫。從以前的考試情況來看，經(jīng)常有考生在朗讀時(shí)或者一句一頓，或者從頭到尾不敢停頓，使內(nèi)容既不完整，也不連貫，散亂一片，影響了內(nèi)容的準(zhǔn)確表達(dá)。朗讀者可以通過劃分小層次的方法解決這個(gè)問題。劃分小層次就是把一個(gè)自然段內(nèi)內(nèi)容聯(lián)系較緊密的句子有機(jī)地組合在一起，表達(dá)時(shí)，使屬于同一個(gè)小層次的句子盡量地緊湊、連貫。如例稿的第二自然段，如果從頭到尾一句接一句地“趟”著讀下來，內(nèi)容就不容易完整、連貫、清楚。
表達(dá)的時(shí)候，注意使屬于同一個(gè)小層次的句子間少停多連，句尾多揚(yáng)少抑，做到所謂“歸堆兒，抱團(tuán)兒”;而在小層次之間，注意用停頓、語氣加以區(qū)分，這樣讀出來的內(nèi)容就容易完整、連貫了。
提示：
提醒藝考生，指定作品朗讀不僅是播音與主持專業(yè)考試的一項(xiàng)重要內(nèi)容，考生務(wù)必高度重視。指定稿件朗讀不僅可以考查考生的語音面貌、發(fā)聲狀況、能力和基本的朗讀能力，同時(shí)也能夠檢驗(yàn)考生的心理素質(zhì)。因此，在平常的訓(xùn)練中除了要培養(yǎng)清楚、順暢、生動(dòng)的朗讀能力之外，還要特別注意培養(yǎng)處變不驚、從容沉穩(wěn)、靈活應(yīng)變的心理素質(zhì)。
建議：
1、 播誦的語速一定要均衡，吐字一定要清楚。
2、 注意氣息的控制，穩(wěn)定的氣息是誦讀成功的關(guān)鍵。
3、 注意情感的把握，分析透文章的感情色彩，新聞要用一種客觀的情感去誦讀。
4、 注意停、連，誦讀時(shí)要有韻律感，使聽者有一種不一樣的感受。(注：增強(qiáng)韻律的方法是誦讀詩歌。)
5、 注意重音的誦讀。分清楚哪個(gè)是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的，避免出現(xiàn)重音混亂或無重音的情況。
6、 應(yīng)該每天收看《新聞聯(lián)播》以及中央人民廣播電臺(tái)的新聞欄目，學(xué)習(xí)正規(guī)播音員的朗誦方法。
7、 每天堅(jiān)持讀新聞，最好可以錄下來，自己找毛病。
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