青少年正確學(xué)習(xí)播音主持發(fā)聲法
有部分人為了追求聲音大而用聲嘶力竭的喊叫式發(fā)聲，或后聲腔打不開造成聲音蒼白干癟等，這些都是不正確的發(fā)聲方式。下面由小編為大家分享青少年正確學(xué)習(xí)播音主持發(fā)聲法，望對大家有所幫助。
一、控制口腔
控制好口腔的狀態(tài)，對于發(fā)音來說至關(guān)重要。在給青少兒講解口腔控制的過程中，一味地講理論很容易讓孩子們喪失興趣，甚至不理解，這時候激發(fā)孩子們的興趣非常重要。比如，口腔控制在專業(yè)里被總結(jié)為 "提、打、挺、松"四個字，那么在給孩子們講述的過程中，語言一定要形象，要有可操作性。
提—提顴肌�？梢宰屚瑢W(xué)們找找自己的"蘋果肌"，然后讓孩子們做一個"V"字手勢，想象顴肌提起后口腔的狀態(tài)。很多人一講提顴肌，就說找微笑的感覺，而實際上提顴肌不是笑，因為微笑提起的僅僅是笑肌，所以說，這種說法有不當(dāng)之處，不能誤將笑肌當(dāng)顴肌，要讓青少兒重點體會，顴肌用力向上提起時，有口腔前上部展寬、鼻孔少許張大、上唇貼緊牙齒的感覺。這樣做，使唇的運動有了依托，可以提高聲音的亮度和字音的清晰度。打——打牙關(guān)。比較簡單，讓孩子們將手放在耳根處，當(dāng)牙關(guān)打開后手指會陷下去。挺——挺軟腭，讓孩子們想象嘴里有一根豎著的牙簽，如果軟腭不挺起，便會扎到上腭。松——松下巴。想象自己嘴里含了一塊冰，整個腮幫子都使不上力了，這時候會很容易體會到下巴放松的感覺。這幾步動作，其實是瞬間同時完成的，分開講解，是為了讓青少兒掌握正確的狀態(tài)，也是為了讓青少兒朋友能夠分步去練。
學(xué)會控制口腔狀態(tài)也是在"喚醒"孩子們面部松懈的肌肉，如果每天訓(xùn)練、長期堅持，那么孩子在演講朗誦、播音主持的'時候，發(fā)音自然就會到位。然而長期堅持對孩子來說并不容易，這時候我們可以運用有趣的口部操來增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，在給青少兒練習(xí)口部操的時候，我們可以放廣播體操的口令音樂來配合，這樣一邊聽著音樂，一邊做，會更有節(jié)奏感，而且不枯燥。孩子也會對課程更有興致，并且不斷地揣摩練習(xí)，從而輕松掌握。
二、訓(xùn)練氣息
氣息是發(fā)音持久、穩(wěn)定的保障，說到氣息，大家都會覺得似乎難以掌握，對于青少兒來講，好像他們更難理解。有些老師講到氣息，無外乎通篇道理，比如有的老師會說：氣沉丹田。說到丹田，我們一定要給孩子們講清楚丹田的位置在哪，事實上，臍下三指的地方叫做丹田。這也是我們發(fā)音時氣息的著力點。氣息的掌握需要記住四個字——深、通、勻、活。
所謂深，氣要吸得深，要吸到肺底�？梢宰尯⒆觽兿胂髬寢屪隽俗詈贸缘娘垼@個時候自己的反應(yīng)一定是會深深地吸一口氣，然后讓這口氣不要立馬跑掉，而要慢慢地把它吐出來;還可以帶孩子們到花園里，體會聞花香沁人心脾的感覺。所謂通，氣息要通暢。想象從口腔到腹部似乎有一個直通的管子一樣去呼吸。所謂勻，吸到的氣要有所控制，徐徐吐出。想象自行車放慢氣的感覺，深吸一口氣，慢慢發(fā)絲音的狀態(tài)。所謂活，就是要做到靈活運用。有些學(xué)生往往為了吸氣而吸氣，氣吸得過飽，導(dǎo)致上氣不接下氣。
如果青少兒還是不明白怎樣運用氣息，可以找一些氣球，讓孩子們用吹氣球的方式直觀地感受氣息。深吸一口氣將氣球吹起來，然后用手束住口，這時候氣球會發(fā)出"滋滋"的聲音，這樣氣慢慢地放出來，就是控制氣息的過程。另外，還要鼓勵孩子們多練字詞，因為練習(xí)氣息要結(jié)合字詞來練，很多學(xué)生只注重單純的氣息練習(xí)，殊不知練習(xí)字詞的過程就是練習(xí)氣息的過程。
三、運用實聲
在播音主持的教學(xué)中，很重要的一點，就是要讓學(xué)生建立實聲意識。正確的發(fā)聲方法一定要遵循聲音由近到遠、由小到大的規(guī)律。要讓學(xué)生樹立以實聲為主、虛實結(jié)合的用聲意識。所謂實聲不等同于直白地念，一定要結(jié)合共鳴，讓學(xué)生找到自己最佳的聲音狀態(tài)。怎么找呢，可以用"a"音進行練習(xí)，讓學(xué)生自然輕松地發(fā)一個低音"a"，然后再發(fā)一個高音"a"，再找一個介于高、低音之間的中間音"a"，這就是最適合自己的聲音，也是最動聽的聲音。當(dāng)然，這些練習(xí)，一定要結(jié)合口腔控制和氣息控制，這樣才是正確的發(fā)聲，才能讓每一個字音達到"大珠小珠落玉盤"的效果。
播音主持的發(fā)聲訓(xùn)練是一個循序漸進的過程，特別是對于青少兒的發(fā)聲教學(xué)，要復(fù)雜的理論簡單教。播音主持專業(yè)的老師在講解青少兒發(fā)聲部分時一定要化繁就簡，用孩子的語言、形象的述說，讓孩子輕松掌握，由此達到事半功倍的學(xué)習(xí)目的
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