影視編導(dǎo)類廣告創(chuàng)意考什么
影視廣告創(chuàng)意的考試形式就是給考生一個(gè)創(chuàng)意題目，讓考生根據(jù)題目寫出一個(gè)完整的影視廣告的電視腳本，或口頭講述創(chuàng)意方案或者是撰寫廣告文案。
影視廣告創(chuàng)意需要文字化和視覺化。
對(duì)于考生來說，廣告創(chuàng)意這一題型的設(shè)置，是把該考生在考試中體現(xiàn)出的創(chuàng)新思維能力以及在編導(dǎo)方面的巨大潛力作為錄用的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在實(shí)際的考試應(yīng)對(duì)中，編導(dǎo)藝考的學(xué)生需要進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)和借鑒，在備考過程中著重培養(yǎng)新穎的故事編劇能力、視聽兼?zhèn)涞男蜗笏季S能力以及精準(zhǔn)的鏡頭組接能力，以便在考試中取得滿意的成績。
由于短暫的廣告時(shí)長，敘事思路必須更為單一、直接、順暢，不講求故事發(fā)展的過程性和完整性，而應(yīng)注重對(duì)重要情節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，把故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、高潮點(diǎn)和廣告的訴求點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，表達(dá)出廣告片所要闡明的主題。
以潘婷在泰國制作的勵(lì)志廣告為例，在短短的4 分鐘時(shí)間內(nèi)，廣告給我們講述了一個(gè)簡(jiǎn)單明了、震撼人心的故事：女孩雙耳失聰，卻喜愛音樂，在經(jīng)歷了同伴的嫌惡欺辱和失聰流浪藝人的鼓勵(lì)支持，女孩戰(zhàn)勝種種 困難，頑強(qiáng)執(zhí)著地拉奏小提琴。最后，當(dāng)女孩激情洋溢地在比賽場(chǎng)上表演時(shí)，她的頭發(fā)輕舞飛揚(yáng)，同她拉奏的音樂一樣富有生命力。曲畢，震驚四座。最終廣告語 “Youcan shine”點(diǎn)明了主題，實(shí)現(xiàn)了該產(chǎn)品從閃亮秀發(fā)到耀眼人生的主題變化。從伏筆、發(fā)展到轉(zhuǎn)折、高潮，典型的人物性格和激烈的矛盾沖突，戲劇的元素在該廣告 片中一一呈現(xiàn)�？忌裟茉诳荚囍畜w現(xiàn)出這樣縝密流暢、攝人心魄的編劇能力，則為上佳之選。
進(jìn)行腳本創(chuàng)作時(shí)，不要簡(jiǎn)單的用文字羅列故事情節(jié)，而應(yīng)更多地考慮如何運(yùn)用視聽語言對(duì)故事情節(jié)和主題進(jìn)行表達(dá)。
以潘婷在泰國制作的勵(lì)志廣告為例，首先，在畫面內(nèi)涵上，運(yùn)用若干眼神特寫和細(xì)節(jié)鏡頭，為 失聰流浪藝人、女主角、女配角營造出三種典型的人物性格———溫柔憐愛、迷茫悲傷、妒火中燒。其次，編導(dǎo)藝考在畫面造型上，全片以淡灰色為主色調(diào)，片頭聾啞女主角 和落魄流浪藝人的出現(xiàn)，為本片奠定了悲劇色彩，片中女配角身穿的紅色上衣表現(xiàn)出她的傲氣和兇悍，片尾的高潮借助很多意象化的景物———曠野、朝陽、綠色的 原野，在色彩上明快鮮活地表達(dá)出女孩的轉(zhuǎn)變，同時(shí)“化繭成蝶”這一隱喻蒙太奇的用法也形象生動(dòng)地表達(dá)了女主角的成長蛻變和苦盡甘來。最后，在聲音元素上， 該廣告片設(shè)置了主題音樂———卡農(nóng)，以若干種變奏，展示了凄苦、無奈、隱忍、堅(jiān)毅、奮發(fā)、新生、歡快、感恩、幸福等情感元素。女主角將所有積聚的情緒在激 昂的音樂中爆發(fā)，最后音樂戛然而止。該廣告片的內(nèi)容和形式至此達(dá)到了完美的結(jié)合。
畫面感的形成除了依賴于每個(gè)鏡頭的精心設(shè)計(jì)之外，不同鏡頭之間的組接也是至關(guān)重要。尤其是對(duì)于廣告創(chuàng)意考試，由于廣告時(shí)長的限制，創(chuàng)作者必須在較短的時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入情境、切入主題。
麥當(dāng)勞早期的廣告《嬰兒篇》 就是較好地運(yùn)用鏡頭語言敘事的范例。該廣告短小精巧，卻創(chuàng)意十足，引人垂憐。在30 秒的時(shí)長內(nèi)，該廣告一共用了4 個(gè)鏡頭。鏡頭一：坐在搖籃上時(shí)哭時(shí)笑的嬰兒，近景景別，創(chuàng)造懸念;鏡頭二：窗外的.麥當(dāng)勞招牌在搖擺中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化視覺效果;鏡頭三：重復(fù)鏡頭一,進(jìn)一步 重申答案;鏡頭四：窗口前坐在搖籃上的嬰兒，全景景別，呈現(xiàn)故事發(fā)生的環(huán)境。這一組鏡頭最終形成的鏡頭語意是孩子喜歡麥當(dāng)勞，看到招牌就笑了，沒看到就哭了。由此，麥當(dāng)勞備受大家喜愛的廣告主題也就不言自明了。
編導(dǎo)藝考考生寫的對(duì)話往往充斥著造作的“學(xué)生氣”與“舞臺(tái)腔”，那樣只會(huì)使故事減分。就象生活中的很多事情一樣：看似如此，其實(shí)真相 并非如此。比如經(jīng)典反戰(zhàn)電影《卡薩布蘭卡》里由老牌影星亨弗萊·鮑嘉飾演的酒吧老板里克，外表玩世不恭，一副花花公子的不羈做派。但在情節(jié)展開后，觀眾會(huì)發(fā)現(xiàn)，他是一個(gè)內(nèi)心充滿熱情，有勇氣有擔(dān)當(dāng)?shù)挠矟h。從這里我們可以借鑒的原則就是，永遠(yuǎn)不要讓筆下的人物外表和內(nèi)心一模一樣，否則很難寫好一個(gè)人物。
考生最好選擇自己平常比較熟悉的，有真切體會(huì) 的，能夠激發(fā)自己寫作欲望的。從另一個(gè)角度來看，編導(dǎo)藝考考生們?nèi)菀子袃?nèi)容可寫的題材，可能也主要集中于親情(父母、親戚)或者友情(同學(xué)、鄰居)等方面。事實(shí)上 這樣的題材如果能夠?qū)懞�，�?huì)比臨場(chǎng)胡編亂造的故事效果要好得多，也更能夠真正打動(dòng)閱卷老師。命題故事篇幅小，所能承載的主題思想有限，不要將過于復(fù)雜的思想 內(nèi)涵交給一個(gè)短短的故事來完成。
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