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2017編導(dǎo)考試內(nèi)容-命題講故事的技巧
命題講故事作為編導(dǎo)專業(yè)考試內(nèi)容之一，考生現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取命題，準(zhǔn)備15分鐘，根據(jù)命題講一個(gè)5分鐘左右的故事。那么在這過程中要掌握一定的技巧，在眾多考生中脫穎而出。
大量素材的積累
故事來源于生活，卻又高于生活。考生要想能夠在面試綜合考查編講故事環(huán)節(jié)中講出吸引考官的、別具風(fēng)格的、有趣的故事，最重要的是考生腦海中有大量的素材積累，以備隨時(shí)都可以用，這就要求：考生要懂得發(fā)現(xiàn)生活、留意生活、積累素材，并注意挖掘現(xiàn)實(shí)生活中有價(jià)值意義的一面和獨(dú)特的底蘊(yùn)。這樣一來，不僅提升了自我的感受能力，更從一個(gè)本質(zhì)的層面上解決了編講故事素材缺乏的問題，只有對(duì)生活充滿熱情的考生，才能編講出真正富于生活氣息的好故事。
規(guī)定情境的設(shè)置
在編講故事考試科目中，很多考生拿到題目后，認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備了十幾分鐘，然而一面對(duì)考官仍然張口忘詞、不知所措，再好點(diǎn)兒的也就是磕磕絆絆勉強(qiáng)將故事講完。情緒緊張固然是一個(gè)很重要的原因，更重要的是，考生對(duì)于自己所講述的故事從一開始沒有做好通盤的考慮，十幾分鐘的時(shí)間里只是去糾纏一個(gè)個(gè)小得不能再小的情節(jié)點(diǎn)，如此來思維的混亂是不可避免的，講述的效果也就可想而知了。
立意、懸念、主題的確定
立意、懸念和主題的確定在“編講故事”中占有極其重要的作用。一個(gè)故事編織的好壞，往往取決于以上三個(gè)基本要素。故事講究超強(qiáng)的思維和逆向思維，需要絕處逢生、拍案叫絕;故事講究智慧情節(jié)，講究立意的創(chuàng)新性，即追尋新、奇、巧、趣的四要素。一個(gè)好的立意就等于你編織的故事已經(jīng)成功了一半。好的故事立意也往往是最能吸引考官注意和引起考官興趣的地方。立意要注意以情見長，以情動(dòng)人�？忌诰幹v故事時(shí)，不論是真實(shí)的，還是虛構(gòu)的，只有先把自己打動(dòng)了，才能更好地感染考官。
故事的立意來源于生活，考生要懂得從生活中提煉故事的戲劇性和感動(dòng)性，要以正常的邏輯思維去挖掘、提煉“超常性”的東西。立意要符合生活的邏輯，要設(shè)置得在“情理之中，預(yù)料之外”。立意的背景可以“假”，但細(xì)節(jié)必須“真”。
懸念即故事的戲劇性。簡言之，即考官對(duì)考生所編織的故事的發(fā)展與結(jié)果的期待性。
考生要善于設(shè)計(jì)故事的結(jié)構(gòu)，善于運(yùn)用懸念去組織安排故事情節(jié)矛盾、鋪設(shè)戲劇沖突和展開戲劇情境。懸念的設(shè)置要注意引人人勝性，即故事的起伏性、曲折性和跌宕性。起伏性懸念的設(shè)置還要注意具有一定的思考性和緊張性，要讓考官思考“為什么”的同時(shí)，也有一種緊張期待的心理�？忌迷O(shè)法引考官入戲，去品味其中的矛盾沖突和事件發(fā)展。考生的故事的懸念設(shè)置還要特別注意事件的偶然性、巧合性和驟變性等，要懂得以運(yùn)用情境假定和戲劇懸念引起考官的注意。
結(jié)構(gòu)故事
考生在進(jìn)行編講故事過程中，素材有了，規(guī)定情境設(shè)置了，立意、懸念、主題也已經(jīng)明確了，但怎樣更好地將各種元素有機(jī)地集合在一起并構(gòu)成一個(gè)故事呢?這就需要結(jié)構(gòu)一個(gè)故事。
結(jié)構(gòu)故事同結(jié)構(gòu)小品一樣，也有一定的規(guī)律可循。
結(jié)構(gòu)一個(gè)故事分“開頭——發(fā)展——高潮——結(jié)局”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、“開頭”即故事的開始部分。要求考生懂得故事的生活性，并將自己融人故事中特定的某一類人身上，進(jìn)入到有機(jī)的構(gòu)思、創(chuàng)作的初級(jí)階段。開頭要求“設(shè)置懸念、引人人勝”。
2、“情節(jié)”即故事的中心事件。情節(jié)在一般情況具有的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個(gè)部分。
3、“人物”即故事的推動(dòng)者和發(fā)展者。故事的人物關(guān)系主要有兩種，一是主要人物; 二是次要人物。有了人物以后，下一步便是將人物安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對(duì)立的人或事(情節(jié)的安排)，即要具有正面特點(diǎn)的人物和具有反面特點(diǎn)的人物之間的矛盾糾葛。也就是說必須有矛盾沖突。
4“高潮”即故事中矛盾沖突集合點(diǎn)。事實(shí)上，沒有了矛盾，也就沒有了生活，沒有了事件，沒有了作品。
5“結(jié)局”是“編講故事”中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)�？忌Y(jié)構(gòu)一個(gè)故事的時(shí)候，除了編織開頭，其次重要的就是“設(shè)置”結(jié)局。只有首先將開頭和結(jié)局編織好了，才能夠緊扣“兩頭”進(jìn)行戲劇性的藝術(shù)創(chuàng)造。結(jié)局的編織要做到耐人尋味、令人思考、出乎意料。
編織主體情節(jié)
大體結(jié)構(gòu)完一個(gè)故事后，考生即進(jìn)入到最后的一個(gè)思維創(chuàng)作階段——編織主體情節(jié)。編織主體情節(jié)在編織整個(gè)故事中占有非常重要的作用。一個(gè)故事的好壞除了取決于以上幾個(gè)必要因素外，更重要的是故事編織的主體情節(jié)。如果考生在上述幾個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)思創(chuàng)作略顯單薄的話，那主體情節(jié)的編織一定要設(shè)置好，因?yàn)橹黧w情節(jié)編織得精彩、新穎可以好地掩蓋以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的漏洞，依然可以讓考官非常有情趣地把它聽完，從而可以得到比較理想的成績。
講故事
考生如果在以上的幾個(gè)環(huán)節(jié)處理中順利地完成了任務(wù)，那就只剩下最后的一個(gè)也是更為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——“講故事”了�？脊�?zèng)]時(shí)間全面了解你的素材積累有多豐富，規(guī)定情境設(shè)置得有多好，立意、懸念、主題確立得有多完美，主體情節(jié)編織得有多精彩，如果“講不好，那還是“空歡喜”一場(chǎng)。所以，我們不妨這樣說：“講’’是編講故事的核心。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，考生配合自己的講述，可以適當(dāng)?shù)赜幸恍┍砬楹蛣?dòng)作，但這些表情和動(dòng)動(dòng)千萬不能夸張，尤其是不要給考官造成一種在硬生生背誦的“做作”感覺。再有就是注意自己的聲音語氣，切忌拿腔拿調(diào)，一副演講辯論的模樣。其實(shí)最好的狀態(tài)就是放輕松，將自己編好的故事像聊天一樣很自然地告訴給坐在你面前的每一位考官。在這個(gè)時(shí)候，你是講述者，他們是傾聽的人，所以你一定要有一種信念感，讓他們相信你口中的那個(gè)故事——信了也就意味著成功了。
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