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小升初英語(yǔ)語(yǔ)法攻略
口訣幫你巧計(jì)小升初英語(yǔ)語(yǔ)法之常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞
非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊用法后只接不定式作賓語(yǔ)的一些常用特殊謂語(yǔ)動(dòng)詞
動(dòng)詞后，不定式，want, hope和wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend,且說兩位算在此，
要記牢，要記住，掌握它們靠自己。
楊檬老師幫你攻克小升初英語(yǔ)單詞記憶頑疾
在以往的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)不論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，說到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，第一個(gè)提出的問題往往是：“單詞記不住，怎么辦？”這其中不乏很聰明的孩子。其實(shí)，單詞記不住，完全不是記憶力的'問題，而是沒有掌握正確、科學(xué)的單詞記憶方法。
我們極力推薦，而且經(jīng)過好多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的親身經(jīng)歷證明：結(jié)合音標(biāo)記憶單詞實(shí)為上上策！
拿楊檬老師自己來說，我從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)初中課本（那時(shí)候還沒有小學(xué)課本）。在掌握音標(biāo)之前，完全是死記、硬記。比如“Good Morning!” 就一遍又一遍的重復(fù)“g-o-o-d-m-o-r-n-i-n-g”.這樣做的后果就是，不但記不牢，而且在考試中極容易出錯(cuò)。是為下下策。
幸運(yùn)的是，我的英語(yǔ)啟蒙老師很快教了我們48個(gè)音標(biāo)。在掌握了音標(biāo)之后，記憶單詞變成了一件很有意思的事情。我們可以從中找到規(guī)律，甚至聽到一個(gè)生詞的發(fā)音，可以預(yù)測(cè)出拼寫。每當(dāng)這樣“猜”出來的單詞正好和實(shí)際的吻合，那種感覺真的很棒，一種成就感在心底油然而生�？赡芤彩沁@種方法激起了我對(duì)英語(yǔ)的興趣，使我在中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī)始終是第一，并在大學(xué)里走入了英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)這座神殿。
現(xiàn)在就來說說這種“結(jié)合音標(biāo)記憶單詞”的方法。還是Good Morning.首先通過讀音我們很容易知道，它共有三個(gè)音節(jié)。其中第一個(gè)元音是/u:/，那么誰(shuí)能發(fā)這個(gè)音呢？應(yīng)當(dāng)是oo字母組合。以此類推。
楊檬，（查看楊檬老師介紹）畢業(yè)于大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)，擁有著陽(yáng)光般的笑容與活力，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。英文名Smily， 意為“我如此愛你”（So much I love you）。從她第一次看到孩子那一雙雙求知的眼睛起，她就讀懂了那眼神背后隱藏著的是無數(shù)家長(zhǎng)的信任與期盼，也感悟了教師這一職業(yè)的神圣。
小升初英語(yǔ)語(yǔ)法很難學(xué) 該怎樣教會(huì)孩子？
語(yǔ)法教學(xué)主要不是針對(duì)小學(xué)的，原因有兩個(gè)，一是小學(xué)本身接觸的語(yǔ)法現(xiàn)象很有限，沒有多少需要系統(tǒng)處理的，二是小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)也不太適合給他們講語(yǔ)法。
但常有老師問這個(gè)問題，小學(xué)英語(yǔ)教不教語(yǔ)法，不教的話教材中出現(xiàn)的一些語(yǔ)法現(xiàn)象咋處理？教的話，怎么教法？
這說明，小學(xué)英語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，可也不可避免地遇到語(yǔ)法問題，有些單靠聽說活動(dòng)任務(wù)來處理，效果可能不是最好地，也就是說，某些語(yǔ)法現(xiàn)象也有必要從結(jié)構(gòu)形式上進(jìn)行某種處理，也就是一般說的語(yǔ)法教學(xué)了，下面就小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)談24個(gè)字的淺見，請(qǐng)大家指正。
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的這24個(gè)字就是：先例后法、意義領(lǐng)先、提醒注意、點(diǎn)到為止、隨遇隨點(diǎn)、適時(shí)歸納。
“先例后法，意義領(lǐng)先”，是說不在接觸足夠?qū)嵗那闆r下解釋語(yǔ)法現(xiàn)象，不脫離實(shí)例講結(jié)構(gòu)。解釋語(yǔ)法現(xiàn)象的時(shí)候首先從意義出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)言使用來解釋，不離開意義講結(jié)構(gòu)，更不要背“口訣”！
“提醒注意”是在聽說讀寫實(shí)際語(yǔ)言材料中遇到需要處理的語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)，教師明確點(diǎn)明這種用法，適當(dāng)解釋其形式和意義�！包c(diǎn)到為止”是僅僅結(jié)合當(dāng)時(shí)具體例子解釋，不作不必要的拓展。比如第一次接觸名詞復(fù)數(shù)的時(shí)候，學(xué)生遇到了apples，可能會(huì)問這個(gè)s是干什么用的？這時(shí)候告訴學(xué)生這個(gè)S表示“不是一個(gè)”就行了。遇到teeth，學(xué)生會(huì)問牙不是tooth嗎？可以讓學(xué)生先記住，表示一個(gè)牙的時(shí)候EE，表示多個(gè)牙的.時(shí)候就OO了，不必把名詞復(fù)數(shù)的各種情況和變化形式全部展示給學(xué)生。
“隨遇隨點(diǎn)”是說前面接觸過的語(yǔ)法現(xiàn)象后面再遇到，比如名詞的各種復(fù)數(shù)形式，每次遇到都應(yīng)該結(jié)合當(dāng)時(shí)的例子明確提示�！斑m時(shí)歸納”是當(dāng)一類語(yǔ)法現(xiàn)象學(xué)生遇到的實(shí)例已經(jīng)足夠多了，比較熟悉了，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。比如學(xué)生接觸了名詞復(fù)數(shù)的幾種形式變化后，可以把學(xué)生以前學(xué)過的例子集中到一起，師生共同總結(jié)歸納，找出規(guī)律。但是不必要“求全”，沒接觸過得沒必要急著“補(bǔ)充”。
從反面說，主張“先例后法、意義領(lǐng)先、提醒注意、點(diǎn)到為止、隨遇隨點(diǎn)、適時(shí)歸納”也就是反對(duì)離開語(yǔ)境和意義講語(yǔ)法規(guī)則，不主張離開意義背口訣；反對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)支離破碎，主張適時(shí)歸納，但也反對(duì)沒有足夠感性積累的情況下過早歸納；語(yǔ)法規(guī)則的歸納反對(duì)教師灌輸，提倡教師提供典型實(shí)例，學(xué)生或師生共同總結(jié)歸納；反對(duì)不顧學(xué)生需要和接受能力追求全面。
小升初英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要點(diǎn)講解和練習(xí) There be
There be 句型與have, has的區(qū)別
1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主語(yǔ)是單數(shù)，be 動(dòng)詞用is ; 主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，be 動(dòng)詞用are ; 如有幾件物品，be 動(dòng)詞根據(jù)最靠近be 動(dòng)詞的那個(gè)名詞決定。
3、there be 句型的否定句在be 動(dòng)詞后加not , 一般疑問句把be 動(dòng)詞調(diào)到句首。
4、there be句型與have(has) 的區(qū)別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的運(yùn)用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑問句。
6、and 和or 在there be句型中的運(yùn)用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑問句。
7、針對(duì)數(shù)量提問的.特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是：
How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there + 介詞短語(yǔ)？
How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 介詞短語(yǔ)？
8、針對(duì)主語(yǔ)提問的特殊疑問句的基本結(jié)構(gòu)是：
What’s + 介詞短語(yǔ)？
Fill in the blank with “have,has”or “there is , there are”
1. I________a good father and a good mother.
2. ____________a telescope on the desk.
3. He_________a tape-recorder.
4. _____________a basketball in the playground.
5. She__________some dresses.
6. They___________a nice garden.
7. What do you___________?
8. ______________a reading-room in the building?
9. What does Mike___________?
10. ______________any books in the bookcase?
11. My father_________a story-book.
12. _______________a story-book on the table.
13. _______________any flowers in the vase?
14. How many students____________in the classroom?
15. My parents___________some nice pictures.
16. _____________some maps on the wall.
17. ______________a map of the world on the wall.
18. David__________a telescope.
19. David’s friends___________some tents.
20. ______________many children on the hill.
用恰當(dāng)?shù)腷e動(dòng)詞填空。
1、There a lot of sweets in the box.
2、There some milk in the glass.
3、There some people under the the big tree.
4、There a picture and a map on the wall.
5、There a box of rubbers near the books.
6、There lots of flowers in our garden last year.
7、There a tin of chicken behind the fridge yesterday.
8、There four cups of coffee on the table.
Fill in the blank with “ have, has ”
1. I_________ a nice puppet.
2. He_________a good friend.
3. They__________ some masks.
4. We___________some flowers.
5. She___________ a duck.
6. My father____________ a new bike.
7. Her mother___________a vase.
8. Our teacher_________ an English book.
9. Our teachers___________a basketball.
10. Their parents___________some blankets
11. Nancy_________many skirts.
12. David__________some jackets.
13. My friends__________a football.
14. What do you__________?
15. What does Mike__________?
16. What do your friends___________?
17. What does Helen___________?
18. His brother________a basketball.
19. Her sister_________a nice doll.
20. Miss Li__________an English book.
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