高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧
英語(yǔ)日益受到重視，大家有沒(méi)有什么好的學(xué)習(xí)方法和技巧?為了幫助大家，小編分享了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，希望能對(duì)大家有所幫助!學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法
從每天最常接觸到的東西開(kāi)始改變
如今我們每天大部分的時(shí)間都會(huì)被電腦、手機(jī)占用，所以把你的手機(jī)系統(tǒng)換成英文;電腦系統(tǒng)換成英文;上網(wǎng)看新聞、查信息的時(shí)候多瀏覽英文網(wǎng)站……都是可以很容易就實(shí)現(xiàn)的。
你在用微信給朋友發(fā)表情時(shí)，也能認(rèn)識(shí)很多常用的英文單詞，比如determined(下定決心的)、dizzy(暈眩的)、whimper(嗚咽)等。
看電視劇、電影、讀書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)
除了在日常生活中“浸入”英語(yǔ)環(huán)境，你也可以有目的地尋找學(xué)習(xí)材料，那些你感興趣的影片、故事或音樂(lè)都是不錯(cuò)的選擇。
在閱讀/觀(guān)看的時(shí)候，不要以背單詞為目的，而是享受作品為你帶來(lái)的美感。先把內(nèi)容看完，再來(lái)處理你遇到的生詞，盡量不要破壞閱讀的過(guò)程。讀完之后，將生詞記錄在單詞本或者各種詞典APP中，這樣不僅記住了單詞，也搞定了單詞的用法、固定搭配、文化背景等。
接下來(lái)，雖然我們已經(jīng)將自己沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，但我們畢竟是母語(yǔ)非英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，總要經(jīng)歷一個(gè)有針對(duì)性地記憶單詞的過(guò)程。
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
一、樹(shù)立并分解學(xué)習(xí)目標(biāo)
無(wú)論我們做任何事，都需要一個(gè)目標(biāo)作為支撐。它會(huì)引導(dǎo)和促使人逐漸去進(jìn)步。父母一定要讓孩子意識(shí)到目標(biāo)的重要性，這是成功的基礎(chǔ)。而另一方面，一定要防止目標(biāo)成為壓力，比如，你告訴孩子，一定要那些雅思、托福，將來(lái)去國(guó)外留學(xué)。這樣孩子必然會(huì)感到遙遠(yuǎn)、壓力;而如果你跟他說(shuō)，這禮拜掌握這些詞匯就可以了，那么效果明顯就不同了。
二、利用直觀(guān)的事物輔助記憶
據(jù)心理學(xué)家研究，12歲前的孩子擅長(zhǎng)于具體形象的記憶。直觀(guān)、形象的東西，尤其是視覺(jué)映像，最容易給孩子在心里根深蒂固。比如孩子崇拜的動(dòng)畫(huà)片主角英雄，自己經(jīng)常會(huì)興致勃勃地模仿。因此，當(dāng)孩子記憶一些有難度的英語(yǔ)詞匯，盡可能與具體、形象的東西結(jié)合起來(lái)，這樣就會(huì)事半功倍。
三、學(xué)唱英文歌曲
聽(tīng)英語(yǔ)音樂(lè)也是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)英語(yǔ)歌經(jīng)常被用來(lái)作為提高英語(yǔ)理解力的方式之一。在聽(tīng)英語(yǔ)歌的時(shí)候，先讓孩子選擇他們喜歡的英語(yǔ)歌，父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法，可以同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)閱讀。對(duì)喜歡唱歌的孩子，是一種非常有效地方法之一。
四、營(yíng)造好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
其實(shí)即使家長(zhǎng)也沒(méi)有什么英語(yǔ)基礎(chǔ)，也沒(méi)關(guān)系，日常中打招呼、問(wèn)好之類(lèi)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)都可以盡可能多地跟孩子互動(dòng)，也或者多給孩子看些英語(yǔ)繪本，多看好萊塢的原聲動(dòng)畫(huà)片，讓孩子大膽放開(kāi)了講，不要怕說(shuō)錯(cuò)。孩子浸透在英語(yǔ)的世界里越深，也就學(xué)的更快。日積月累、潛移默化，就會(huì)養(yǎng)成孩子說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣
興趣會(huì)促進(jìn)強(qiáng)烈的求知欲，變被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)積極，全情投入。孩子為什么喜歡玩手機(jī)游戲而不愿意學(xué)習(xí)，就是因?yàn)橛螒蚋芪说呐d趣。例如由新三板AR第一股摩艾客研發(fā)的4D互動(dòng)式兒童啟蒙英語(yǔ)繪本，就是運(yùn)用AR(現(xiàn)實(shí)增強(qiáng))技術(shù)，充分兼顧娛樂(lè)與教育，全面激發(fā)小朋友的的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子主動(dòng)去探索，完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
六、把自己讀的英語(yǔ)錄下來(lái)
一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有人喜歡聽(tīng)自己得錄音。把孩子讀的英語(yǔ)錄下來(lái)，并和原聲英語(yǔ)的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語(yǔ)發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
七、讓孩子交個(gè)外國(guó)小朋友
這個(gè)可能就是對(duì)于少部分有條件的家庭了，但是一旦孩子有個(gè)外國(guó)小朋友可以經(jīng)常接觸，在一起玩耍，那對(duì)孩子的英語(yǔ)提升效果將會(huì)非常非常顯著。
八、利用身邊一切資源
孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不意味只能局限在學(xué)校課堂內(nèi)學(xué)英語(yǔ)。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源：不同的英語(yǔ)來(lái)源，不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具�，F(xiàn)代社會(huì)的各種媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語(yǔ)能力。父母可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源或者現(xiàn)代科技，幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，比如剛才提到的摩艾客AR兒童英語(yǔ)圖書(shū)等。
英語(yǔ)單詞記憶技巧
從“聽(tīng)、說(shuō)”開(kāi)始
一般我們說(shuō)一個(gè)人的英語(yǔ)“好棒啊!”基本是通過(guò)流利的口語(yǔ)判定的。任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，原則上一定是先從聽(tīng)說(shuō)學(xué)起，學(xué)習(xí)的順序也通常是聽(tīng)——說(shuō)——讀——寫(xiě)。
而且，也許所有背過(guò)單詞的人都會(huì)有一種感覺(jué)，覺(jué)得這本書(shū)永遠(yuǎn)沒(méi)有看完的一天，這種心理定勢(shì)某種程度上也會(huì)阻礙我們記憶單詞。
而“聽(tīng)”有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是可以將記單詞這個(gè)看上去是永無(wú)止境的過(guò)程進(jìn)行“量化”，例如考研單詞，30章單詞可以變成30個(gè)15分鐘的聽(tīng)力，每天當(dāng)作背景音循環(huán)播放，日積月累就可以達(dá)到大綱詞匯毫無(wú)遺留的記憶。
聯(lián)想記憶
舉例，assiduous一詞表示勤奮的、刻苦的，看到這個(gè)單詞首先可以想到學(xué)霸，那么提到學(xué)霸，我們的腦海中又會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面呢——在教室里坐著，坐著，一直坐著。接下來(lái)，讓我們拆分assiduous→a-一個(gè)，sid-坐著，ous-表程度多→一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間在教室坐著的人→學(xué)霸→勤奮的……搞定~
同樣，詞根her表示“粘，附著，堅(jiān)持”，怎么記呢：看到her最先反應(yīng)到的是“她”，是個(gè)女生，如果你剛巧有個(gè)很粘人的女朋友……好了，“her=粘，附著，堅(jiān)持”這個(gè)詞根就這樣記住啦。
其實(shí)嚴(yán)格意義上“聯(lián)想記憶法”并不是一個(gè)方法，而是一種從背單詞中找到樂(lè)趣的態(tài)度。每個(gè)人想法不同，都能創(chuàng)造屬于自己的聯(lián)想路徑，最終愛(ài)上單詞，愛(ài)上英語(yǔ)。
詞根+詞綴記憶
提到記單詞，總繞不過(guò)這一非常學(xué)院派又很科學(xué)的方法：詞根+詞綴記單詞。這算得上是一個(gè)非常經(jīng)典的記憶方法了，詞根決定單詞的意義，前綴改變單詞詞義，后綴則決定單詞的詞性。這三個(gè)元素排列組合構(gòu)成了千變?nèi)f化的英語(yǔ)單詞。
花點(diǎn)時(shí)間琢磨一下詞根詞綴湊在一起的含義，對(duì)比單詞的準(zhǔn)確釋義，就會(huì)有一種恍然大悟的欣喜。這樣的過(guò)程，不僅可以大大增強(qiáng)我們對(duì)英語(yǔ)單詞“見(jiàn)字識(shí)意”的能力，還可以大大提高我們對(duì)英語(yǔ)的興趣。
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