小學(xué)奧數(shù)必須掌握的30個(gè)知識(shí)點(diǎn)

　　奧數(shù)對(duì)青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過(guò)奧數(shù)對(duì)思維和邏輯進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生起到的并不僅僅是數(shù)學(xué)方面的作用,通常比普通數(shù)學(xué)要深?yuàn)W些。下面是小編整理的關(guān)于奧數(shù)必須掌握的30個(gè)知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家參考!

　　端正對(duì)奧數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　因?yàn)橐恍┑胤皆谛∩�初選拔時(shí)禁止涉及到“奧數(shù)”的內(nèi)容，以及有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)故意選擇一些“偏”“怪”的“陰題”，使得人們大有“談奧色變”的感覺(jué)。其實(shí)，數(shù)學(xué)確實(shí)是一門趣味性很濃的學(xué)科。奧數(shù)的世界更是魅力無(wú)窮，它會(huì)激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，拓寬思路，對(duì)一生的發(fā)展更是一種積累。特別是小學(xué)奧數(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)算術(shù)的精華。我想在小學(xué)階段接觸奧數(shù)更是有益無(wú)害的。

　　開(kāi)始學(xué)習(xí)奧數(shù)的時(shí)間

　　1、一二年級(jí)的兒童，年紀(jì)尚小，處在小學(xué)低年級(jí)，理解問(wèn)題非常單一，閱讀能力不強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候的知識(shí)學(xué)習(xí)需要考慮到這個(gè)年齡段孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，通過(guò)游戲、兒歌、口訣等有意思的方式，寓教于樂(lè)，以激發(fā)孩子對(duì)奧數(shù)學(xué)習(xí)的興趣為主。這個(gè)階段學(xué)習(xí)奧數(shù)的重點(diǎn)是訓(xùn)練基礎(chǔ)的計(jì)算能力、認(rèn)識(shí)圖形和簡(jiǎn)單的推理。

　　2、三年級(jí)的兒童，已經(jīng)有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，一些兒童對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，理解問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力也在增長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)記憶能力有顯著的提高;這時(shí)大多數(shù)的兒童在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過(guò)程中，會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于知識(shí)的理解開(kāi)始登上新臺(tái)階。奧數(shù)世界趣味無(wú)窮，當(dāng)學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，學(xué)習(xí)的信心都會(huì)有很大的提高，這時(shí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到開(kāi)闊了視野，并可彌補(bǔ)了普通課堂上知識(shí)的不足，滿足孩子對(duì)于普通課堂上的知識(shí)“吃不飽”的情況。

　　3、從現(xiàn)行的各種奧數(shù)課本的知識(shí)編排體系上看，三年級(jí)是一個(gè)最重要的階段。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了各種奧數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)：包括整數(shù)的各種簡(jiǎn)便計(jì)算及其運(yùn)算定律、平面幾何圖形的各種計(jì)數(shù)方法和規(guī)律、各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法等，尤其是各類典型應(yīng)用題的特征和解題方法，那是差不多從小學(xué)一直到初中乃至高中階段各類應(yīng)用題的基礎(chǔ)，對(duì)于整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著極其重要的作用。無(wú)怪乎有的奧數(shù)老師說(shuō)，“如果學(xué)習(xí)奧數(shù)不學(xué)三年級(jí)的課程，你就很難真正走進(jìn)奧數(shù)的殿堂”。從此，可以看出奧數(shù)課本三年級(jí)課程的重要�？梢赃@么說(shuō)：只從學(xué)習(xí)奧數(shù)三年級(jí)的課程起，你才是真正開(kāi)始了學(xué)習(xí)奧數(shù)。

　　4、從學(xué)校中學(xué)生的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，通常我們稱三、四年級(jí)的學(xué)生是“最容易分化的年級(jí)的學(xué)生”，這是說(shuō)，三四年級(jí)的學(xué)生，在這個(gè)年齡階段，一般是身體上和心理上都會(huì)發(fā)生某種發(fā)展和變化，直至導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)或者紀(jì)律上都會(huì)有一些變化：有的學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上飛速進(jìn)步，而有的學(xué)生會(huì)停步不前，更有甚者，一部分學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上表現(xiàn)出“后進(jìn)”的一些跡象，這就會(huì)在班級(jí)中產(chǎn)生“兩極分化”的現(xiàn)象，如沒(méi)有有效的改正方法，很有可能就會(huì)導(dǎo)致那些“后進(jìn)”學(xué)生，在整個(gè)學(xué)生時(shí)代都會(huì)“后進(jìn)

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)的一些建議

　　1、區(qū)別對(duì)待

　　并不是每一個(gè)小學(xué)生都適合學(xué)習(xí)奧數(shù)，家長(zhǎng)和教師一定認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，接受能力，對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)成績(jī)好，愿意接受奧數(shù)知識(shí)是學(xué)習(xí)奧數(shù)的前提。如果學(xué)生本身數(shù)學(xué)課堂知識(shí)尚不能完全接受、理解，再讓他學(xué)習(xí)奧數(shù)是給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，且沒(méi)有什么好的效果。

　　2、興趣是最好的教師

　　做任何事情，如果是“我要做”，那么這件事情成功的可能性就比較高，如果是“要我做”，那么成功的可能性就大大降低了，即使成功了，也是一個(gè)非常痛苦的過(guò)程 。學(xué)習(xí)奧數(shù)應(yīng)該也是這樣，只有讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)奧數(shù)的趣味，他才能更加感興趣，更加真心投入，才有可能學(xué)好奧數(shù) 。

　　3、堅(jiān)持并讓孩子體味到成功的快樂(lè)

　　家長(zhǎng)和老師一定要講究方法和策略。提高興趣，不斷品味成功的喜悅，持久的堅(jiān)持，諸多因素才能最后鑄就成功

　　學(xué)習(xí)奧數(shù)是一項(xiàng)工程。家長(zhǎng)可以結(jié)合孩子的情況，認(rèn)真的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，講究方法，相信一定會(huì)有好的結(jié)果。

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