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暑假一年級生奧數(shù)學(xué)習(xí)規(guī)劃
漫長的暑假對于從幼兒園即將升入小學(xué)的孩子來說，從幼兒園幾乎沒有約束到小學(xué)集體生活，增加了不少規(guī)范和要求，一些生活習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，從心理上，從無憂無慮到即將面對考試成績的壓力;環(huán)境上，面對新的學(xué)校、老師、同學(xué)，也會有不適應(yīng)感;學(xué)習(xí)上，由雜學(xué)過渡到專學(xué)，由淺學(xué)過渡到系統(tǒng)。因此第一步如何起跑，關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí)。如何在這個暑假中讓孩子做好這種角色轉(zhuǎn)換、提前進(jìn)入狀態(tài)，是家長最應(yīng)該關(guān)注的。
一年級學(xué)習(xí)奧數(shù)，不是讓孩子在課外超前學(xué)習(xí)一些知識，在同伴中領(lǐng)先，而是要發(fā)展學(xué)生的思維水平，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思考問題。如何來規(guī)劃孩子的奧數(shù)學(xué)習(xí)，才能全面系統(tǒng)地為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢?
1.接觸奧數(shù)，興趣第一
興趣是最好的老師，從小就形成學(xué)習(xí)的興趣，以后的學(xué)習(xí)就會輕松很多，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，家長可以多引導(dǎo)他，啟發(fā)他，比如讓他多留意生活中的數(shù)學(xué)小知識，把一些他可以理解的奧數(shù)知識用生動活潑的方式融入到日常生活中。
2.找一位孩子最喜歡的老師
既然剛剛接觸奧數(shù)，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，喜歡上奧數(shù)。正確的教授奧數(shù)的方法不只是教一些技巧性的東西，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，使其養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時喜歡數(shù)學(xué)。
3.暑假是掌握新知識的關(guān)鍵時期
孩子通過暑期集中的思維訓(xùn)練，會初步形成奧數(shù)基本思維，例如從“數(shù)一數(shù)連一連”開始，學(xué)會有序數(shù)數(shù);“摸彩球”、“變或不變”等融入生活百態(tài)，讓孩子感受生活中的數(shù)學(xué);“同與不同”等鍛煉孩子的觀察能力;“數(shù)圖形”提高孩子的有序思考能力;“火柴棒游戲”則全方位啟發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的動手能力。
4.學(xué)習(xí)重點難點解析：
幾和第幾
會用“幾”表達(dá)數(shù)量的多少，體會“第幾”與次序有關(guān)，通過畫簡單的示意圖，使學(xué)生建立起有序思維，更好的去理解“幾”和“第幾”的意思，為入學(xué)后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).
認(rèn)識圖形
認(rèn)識點、線段、三角形、長方形等一些平面圖形，通過聯(lián)系實物圖，了解長方體、柱體、椎體等一些立體圖形的特征，使學(xué)生增加對圖形的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力.
數(shù)圖形
數(shù)圖形是低年級奧數(shù)中的重點內(nèi)容，同學(xué)們在數(shù)數(shù)時怎樣才能做到不重復(fù)也不能漏掉，那么需要同學(xué)們有次序的去數(shù)，就要掌握一定的方法，比如簡單的標(biāo)號法，分類數(shù)的方法。
火柴棍游戲
通過動手拼圖形、擺算式，以及把原圖形通過移動或者添加火柴棍后得到新圖形方法，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)思維，開發(fā)智力。
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